正确看待并践行三全育人理念

正确看待并践行三全育人理念

10月是秋天的红叶，秋天非常凉爽。但是,踏进考场的演讲者却绝没有那般诗情画意、闲情逸致。10月21日,在省委党校教学楼,一场高难度、挑战性的“竞赛”———公开选拔副厅级领导干部模拟演讲测试———正激烈展开。这是“8+3”测试序列的第四轮。只见得高手云集,各显身手,151名正县级学员相继登场,极为专注地发挥着各自的想象力、表现力和感染力。他们的自信、实力和水平的天才般的发挥,使人倍感振奋,感慨万端。一个行政职能局经过长期酝酿且比较成熟的机构改革方案在动员会上提出,但遇上级分管领导张市长的批评,职工一片哗然。主持会议的局长显然处于两难境地:如何既能说服上级,又能说服下级?一所高等院校因为严肃处理“枪手”作弊问题,48名学生被勒令退学,学生及家长情绪亢奋。出面应对的副校长如何做到:既要坚持政策原则,又要控制局面,切实做好家长工作,勉励青年重树信心?一、群体研究群体这是一个高素质、高层次、高水准的团队,也是一个学习型、实干型、创新型的群体。学员在考场上的出色表现,从一个侧面折射出了我省优秀中青年领导干部的精神风貌和综合实力。(一)精当的引用更紧密,有鲜明的心理素质这是一场短促的遭遇战,也是一场严峻的心理战:从拿到浅红色的案例题单审题之时起,就开始倒计时,每个学员所拥有的时间资源只有10分钟,其中演讲时间不能少于5分钟。考试现场投影屏幕上,时间一点点跳动和流逝,只觉得分分秒秒都催人心。为领导者,自信心要强,底气要足,表现出处变不惊、沉着镇静,落落大方,从容应对的气质,具备良好过硬的心理素质和敏锐迅捷的应变能力。演讲测试中,不乏精当的阐述,精当的比喻,精当的援引,显得跌宕起伏,丰富生动。有学员论改革:“改革犹如新生儿的诞生,这会产生阵痛。但伟大的女性绝不因为害怕阵痛而不迎接新的生命的诞生。”现场采访记者闻之啧啧称赞。有学员开篇即援引大家观点:“为学在严,严格认真,严谨求实,严师可出高徒;为人要正,正大光明,正直清廉,正己然后正人!”顿时出现了“一语惊四座”的效果。反过来看,一个电台、电视台播音员的标准播音速度约为200字/分钟,一般人的讲话速度较之稍快一些。照此推算,不少于5分钟的演讲所能够发挥的篇幅应该在1500字左右,相当于一篇精练的小论文。事实证明,半数以上的学员对有限的时间运用得当,表现出条理清晰,结构合理、层次分明、生动具体,作出了相当广阔完整的阐述和铺叙。(二)领导干部和职能部门这是一个极富想象空间的测试。与众多考试不同的是,模拟演讲是一个开放式的命题,它并没有标准答案,甚至没有参考答案。如果习惯了循规蹈矩、墨守成规,不敢越雷池一步,让惯性思维推着走,这就是一个难题,不知从何下手。但就开放性思维来说,那就是如虎添翼,如鱼得水,用好用活充分广阔的自由度和驰骋空间。“思路决定出路”,谁运用发散性思维,谁占据优势。谁能够超水平的发挥,谁就极为可能是当天角逐的优胜者。怎样做到对上负责与对下负责相结合?有学员阐述:全局与局部。也许领导从宏观的高度提要求,而一个职能部门可能更多考虑了机构裁减、人员分流、竞争上岗、双向选择的困难性。有学员论述:共性与个性。本部门既是行政部门,又有事业人员。不同序列,不同政策,有不同的特殊性。这种特殊和具体应该与上级有更细致的沟通和汇报。还有学员概述:原则和细节。没有单设法规处,不等于忽视法规职能,而是两个职能综合到同一个处室;新设立市场监管处,也不等于增设内设机构,而是在内设机构总编制数不突破前提下的安排。他们从容不迫、恣意发挥、大胆想象、假定推断,表现得非常到位。实践证明,演讲中可能达到相同高分水准的,并不需要凭借同样的思维、选取同样的角度、采用同样的例证。恰恰相反,他们的着眼点居然可以迥然不同,甚至出其不意,令人惊讶。正所谓“条条道路通罗马真理不是绝对的(三)现场的氛围与血象化模拟演讲不是一般的会议发言,也不是一般的命题演讲。从命题内容看,是一个案例题;从表现方式看,是一个演讲题;但从环境氛围看,它又是一个情景题,可以说是一个多门类的综合模式。由此,需要现场调动,模拟特定状态来发挥。面对现场众多考官和评委,它的好处是没有任何一名考官向你设问、诘难,甚至“刁难”,设置障碍,不会使人感到突如其来和疑难局促。但凡事有一利就有一弊。缺乏现场的氛围与烘托,使学员仿佛处于“没有对手”、“唐吉珂德与风车作战”、“一个巴掌拍不响”的孤立环境,要想营造气氛,实行双向互动,又很困难。弄不好,反而使自己陷入十分冷场和极为尴尬的境地。要想变不利为有利,必须变被动为主动。不少学员论高等院校严肃考风考纪,既讲合法性,又讲合理性;既有原则性,又有亲和力;既讲学生违纪违规严肃处理之必须,又讲学生保留“学分”今后出路之可能;主动在手,发挥得游刃有余。一位“副校长”完全融入了环境,进入了角色,设身处地,推心置腹,采用以情感人、以情动人的手法,与“学生”和“家长”拉近距离。临近结束之时,设问:“各位家长如果还有什么建议,我们将诚恳接受”,然后作了一个长时间的停顿。评委们仿佛置身于家长群体之中,都感染了,沉静了,良久才从角色中走出来。演讲收到了“此处无声胜有声”的效果。(四)“两个十年功”公开考评副厅级领导干部,既不是考八股,也不是考秀才,是考的实际能力和实际水平。这并不是一个抽象的题目,纯粹知识技能的考核,而是题材来自生活,问题来自现实,甚至来自身边。不少关注者在网上发表评论和见解,以为单凭一张卷子、一场演讲,就能够考试出干部,甚至出中高级党政领导干部,言下之意,颇不以为然。这实则是可以理解的表面和误解。“台上一分钟,台下十年功”。表面看,是10分钟的演练;实际上,是以高度压缩的形式展示自身从事领导工作多年的深厚积淀。演讲评判中,“观点思路是否正确”(30分),“政策理论水平高低”(20分),两项权重占整个评分的50%,是非常重的砝码。它要求:观点要正确,认识有深度,讲话切中要害,涉及的要点应该讲到。它还要求:讲话应具有理论高度,知识积累丰富,并且不得有政策法规性错误。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。相当多的学员对建立精简、统一、效能的政府,大刀阔斧地实施机构改革展开评论,对改革的必要性、重要性、紧迫性深刻阐述,对改革的复杂性、过程性、具体性细细道来,于法、于理、于情都十分到位,绝非仅仅来自政策规定和文件条款,而在于他们是自2000年以来省市县乡各级机构改革的经历者、参与者,甚至是某些机构改革方案的策划者、组织者。(五)个体差异体现在整体上这确实又是一场演讲测试。既然属于演讲范畴,演讲的基本规则,包括一些基本的外在评判标准仍然十分重要。比如,“逻辑条理清晰”(20分),“语言表达流畅”(10分),“仪表气质得体”(10分),“演讲生动感人”(10分),也是考核演讲水平的相应条件。学员们饱满的工作热情、积极的备战姿态,自信的现场发挥,都成为成功的要素。一些学员技能娴熟,方略得当:“改革为大势所趋,改革需不断探索,改革乃利益调整”,排比对仗,显得铿锵有力;“改革方案既是方案,就非定案,尚可专家评估、上级审核,况且老同志经验丰富,位置超脱,应该更深入地听取老同志意见”,仿佛山重水覆、峰回路转,顿时把领导批评、群众情绪的现场冲突化解于悄然之中。凭心而论,个体差异是客观存在的。学员内在积累与外在表现力,精神状态、临场发挥,确实有一定的差异度。此次模拟演讲测试,使用普通话的约占20%以上,并且按照规则,普通话与四川话均不构成加减分的因素。但普通话运用自如,似乎更容易显现出充满感情,音色洪亮,语气抑扬顿挫,达到增强感染力之功效。甚至在场外,在学员待考室,他们严明的纪律,过硬的素质,顽强的作风,本身又是一场考试。为遵守保密纪律,学员之间不产生交叉,他们集中待考,通讯工具全部上交。其中待考最长的为10个小时。但几乎所有轮次的最后一名学员,都努力做到精神饱满、情绪镇静、反应敏捷、表情自然,辅之以必要的肢体语言,演讲一气呵成,具有强烈的说服力,使考官和评委深受感动。二、具有创新性、开放性、危险性全省首次推行模拟演讲这种测试模式,是具有创新性、开放性和挑战性的尝试。此类题型,往往难中见易,易中见难,看似平淡无奇,实则高、深、新、活。(一)从“固定发展”到“认定标准”其中至关重要的要点有两个:一是非命题演讲,二是无标准答案。针对非命题演讲,应该有这样的勇气与胆魄:既然以寡对多(一个学员与众多考官和评委)的态势已经是客观存在,就索性“狭路相逢勇者胜”,“置之死地而后生”,高手与高手过招并不一定是坏事。针对无标准答案,也应该有这样的判断和自信:没有标准,却又需要标准,事物就是这样在转化。犹如国际技术先进性的竞争一样,谁占据技术的制高点,谁就成为国际标准。也许我们最佳状态的发挥、淋漓尽致的表现就是标准!(二)思维狭窄,是造成司法观念片面性的根源就选题设置本身而言,常见的“陷阱”(即题目的难度系数)一般有两个:一是干扰信息,二是两难境地。作为干扰信息,过多、过重地描述、渲染和强调某一个方面的情况,会对人产生心理上的强化、暗示和诱导作用把握不好导致思路狭窄就会产生局限性。而作为两难境地,宏观与微观、领导与群众、需要与可能,经常给人摆出一个矛盾局面,让人进退维谷。处理不好,就会产生片面性。本轮模拟演讲测试题目就很典型地运用了这两个方面的技术和策略,试图给学员制造某种困惑与障碍。(三)少数学员美中不足就学员自身的现场表现而言,总体水准是比较高的,绝大多数处于76～85分的正常区间,审题失误和基本偏离的比例极小。少数学员美中不足的问题,主要表现在:一定程度上的紧张、局促、拘泥、怯场和放不开。一是观点表述上放不开,二是姿态行为上放不开。观点放不开,时间用不完;行为放不开,表情不自然。针对这两个“放不开”,所以我强调要大胆想象,大胆展示。只有解放自我、战胜自我,超越自我,才能达到不败的境界。三、对更多党政干部的启示本轮征战,具体对参加培训的151名学员,或者推而广之,对更多的党政干部,有哪些启示?在类似和不同的场合,应对上述问题,应该有哪些考虑?确实,经验值得珍视,经验是极为宝贵的。(一)从应对变化的角度谈,对新形势、新情况、新问题的认识在不断提高自主创新能力的重要性和紧迫性,这也是我们党的基本前提更高的表现就演讲题材论:国际国内一些权威性的经典案例、经典战例确实长盛不衰,让人反复引用,例如美国哈佛商学院所使用的经典案例。这是一个方面。但是,案例不是一成不变的。树立和落实科学的发展观,建设社会主义和谐社会,奋力提高自主创新的能力,为了中华民族的和平发展与和平崛起,我们党,我们国家都面临着重大机遇和严峻挑战,每一个领导干部也面临着水平与能力的机遇和挑战。当今社会发展快,变化大,新形势、新情况、新问题层出不穷。在考试环节,新案例也层出不穷,让人感到突如其来,超出预料。以固有的观点、静止的观点、有限的观点,试图把握迅猛的变化,试图穷尽未知的领域,试图想要包罗万象、逐一应对,是不可能的,也是不现实的。这就说明,需要强记的不是内容,而是类型,不是个案,而是方法。上升到哲学的高度,就要善于从随机性中看到规律性,从特殊性中把握普遍性。此为成功之道。(二)专四自与热情高涨,超水平的沟通就演讲风格论:领导者是受到社会关注的公众人物,其言谈举止对社会有着示范、影响和引领作用。领导者需要面对的场合非常多,会议讲话,年终述职,工作汇报,竞争演讲,干群对话,现场动员,新闻发言,面对媒体,讲的能力,口头表达的能力,领导者演说、鼓动的魅力,也是非常重要和不可或缺的,一定要经常训练。同时,要注意根据场合,选准角度准确定位一般情况下演讲风格的主流都是激情、鼓动、感染,而在特定场合就不适用。21日的两个演讲,都是面对群众,或者主要是面对群众,解决一些难题,不适合采用常规的动员性、号召性、部署性的风格,只适合采用对等、低调、和谐的定位。讲话、谈话、对话,无非是一种传递、沟通,既是信息观点的传递,更是感情思想的沟通。血浓于水,情浓于水。真正超水平发挥,是要体现你的涵养、修养、素养。而真正对事业有激情,对群众有感情,就知道工作该怎么做。依照思想政治工作之贴近性原则(或者切近性原则),达到水乳交融,情景交融,体现这些比较内在的东西。(三)创新思维、运用技巧,善于掌控“模拟”的转变,达到质控就演讲行为论:最重要的是需要克服和战胜我们习以为常的思维定势,打破那种单一思维、狭隘思维、极端思维和机械思维。只能怎样,不能怎样;不是正确,就是错误;“是就是是,非就是非,除此之外,都是鬼话”,这些理念已经不合时宜。需要打破这样的束缚和局限。演讲技巧诚如摄影技巧,完全可以而且应该多角度、多侧面、多层次地去把握。我们需要科学思维,创造性的思维。要敢于大胆假定。既