初中英语鲁教版教材分析

鲁教版初中英语教材构造分析张店二中宋锋一、教材的编排构造及编写意图鲁教版初中英语教材分六年级上、下册，七年级上、下册，八年级上、下册及九年级全册，共七册。其中，六年级上、下册及七年级上、下册每册各10个单元，八年级上、下册每册各8个单元，九年级全册共12各单元。每个单元分为SectionA、SectionB和SelfCheck三部分，八年级和九年级教材在每个单元背面各增加一篇Reading。SectionA这部分以一幅展示新功效在实际生活中运用的图画开篇，该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。全部重点单词都在图中描绘出来，因此学生不需要解释或翻译就能理解它们。新的体现方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。接下来是几个循序渐进的操练活动。学生独立、结对或构成小组完毕多中练习，每个活动都围绕着目的语言，以一种简朴而容易理解的方式展开。每单元第二页的下端呈现的是一种语法聚焦框，该表格清晰呈现了对本单元语法点使用的总结。第三页以一种互动活动结束，该活动采用游戏或其它全班活动的方式，学生在互相合作使用目的语言中完毕本部分的学习。SectionB这部分在循环A部分所呈现的语言同时，引出新的词汇。同时，B部分的活动协助学生整合新的目的语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新语言学习提供了更多操练的机会。SelfCheck这部分为自我检测，学生能够在课堂上完毕，也能够作为课后作业完毕。这些活动让学生复习了全部重点词汇以及新学的语法项目。Reading通过一篇长篇课文的学习，进一步强化巩固本单元的语法和其它知识点，同时提高学生的阅读理解的能力和写作能力。二、各册教材重要话题、单元语言构造以及语言功效目的列表六年级英语（上）本教材共有10个单元，每单元分为SectionA、SectionB和SelfCheck三部分。教材各部分编排构造及编写意图SectionA1a呈现本单元的重点单词、语法构造及功效1b呈现任务型听力练习1c结对练习核心对话2a、2b呈现的是多个听力练习2c呈现不同任务的结对练习GrammarFocus呈现语法功效重点3a—4b提供多个课堂活动SectionB1a词汇扩展1b新旧知识的综合运用2a、2b为听力练习3a--3c提供各类练习形式，逐步拓展成阅读和写作练习4a发明性活用所学语言SelfCheck自我评价，使学生对自己的英语水平有明确的认识教材各单元分析单元Unit1Goodmorning!单元话题见面语Greetings单元语言构造Good开头的问候语及应答Howareyou?的应答语Hi,Hello!的应答语语言功效目的见面语及英文歌曲用Hi，Hello,Goodmorning/afternoon/evening打招呼字母A—H记住自己的英文名字单元Unit2What’sthisinEnglish?单元话题识别物品identifyingthings单元语言构造介词in句型What’sthis/thatinEnglish?及其回答a,an的使用方法语言功效目的学会用英语询问物品名称，并能流利地朗诵英文单词对物品名称用英语进行提问和回答字母I—R单元Unit3Whatcolorisit?单元话题谈论颜色及拼写单词单元语言构造Whatcolor引导的特殊疑问句陈说物品的颜色语言功效目的学会询问物品的颜色掌握26个英文字母，注意字母的发音对物品的颜色进行提问及回答单元Unit4Myname’sGina.单元话题学会如何做自我介绍单元语言构造be的普通现在时形式what引导的特殊疑问句形容词性的物主代词：my,your,his,her语言功效目的介绍自己问候别人有关电话号码的问答单元Unit3Whatcolorisit?单元话题谈论颜色及拼写单词单元语言构造Whatcolor引导的特殊疑问句陈说物品的颜色语言功效目的用hello,hi打招呼介绍自己，询问别人姓名数字0—9电话号码的体现方式单元Unit5Isthisyourpencil?单元话题识别物品的主人寻物启事和招领启示单元语言构造批示代词:this,thatWhat引导的特殊疑问句Yes/No问句及其简朴回答句型：Howdoyouspellpencil?语言功效目的识别物体的全部者询问物品的所属，以及英语中对应的体现法对物品的所属进行提问和回答单元Unit6Thisismysister.单元话题介绍自己的家庭单元语言构造批示代词:this,that,these,those主格代词:I,he,sheYes/No问句及其简朴回答名词的复数形式语言功效目的介绍人物分辨人物单元Unit7Where’smybackpack?单元话题谈论物品的位置单元语言构造Where问句Yes/No问句及其简朴回答方位介词on,in,under的使用方法人称代词they语言功效目的谈论物品所在位置物品位置的体现办法，并能提问和回答方位介词的使用方法单元Unit8Doyouhaveasoccerball?单元话题谈论自己喜欢的及不喜欢的球类运动及其因素单元语言构造动词have的let引导的祈使句形容词的使用语言功效目的使用do和does引导的普通疑问句学会使用描述性的形容词名词复数的使用祈使句的使用提建议以及有关物品所属的问答单元Unit9Doyoulikebananas?单元话题谈论自己以及别人早、中、晚餐爱慕吃的食物单元语言构造动词like的必定、否认的使用方法动词like的普通疑问句的必定、否认回答语言功效目的谈论喜欢和不喜欢的食物动词like的使用方法普通疑问句的必定、否认回答名词复数的使用单元Unit10Howmucharethesepants?单元话题谈论物品的颜色、价格以及对服装的喜好单元语言构造Howmuch问句this,that,these,those语言功效目的使用howmuch询问价格形容词的使用名词单复数的使用谈论服装六年级英语（下）本教材共有10个单元，每单元分为SectionA、SectionB和SelfCheck三部分。教材各部分编排构造及编写意图SectionA1a呈现本单元的重点单词、语法构造及功效1b呈现任务型听力练习1c结对练习核心对话2a、2b呈现的是多个听力练习2c呈现不同任务的结对练习GrammarFocus呈现语法功效重点3a—4b提供多个课堂活动SectionB1a词汇扩展1b新旧知识的综合运用2a、2b为听力练习3a--3c提供各类练习形式，逐步拓展成阅读和写作练习4a发明性活用所学语言SelfCheck自我评价，使学生对自己的英语水平有明确的认识教材各单元分析单元Unit1Whenisyourbirthday?单元话题谈论自己以及别人的生日单元语言构造When引导的特殊疑问句‘s全部格形式询问年纪语言功效目的月份以及日期的使用序数词的使用When引导的特殊疑问句单元Unit2Doyouwanttogotoamovie?单元话题谈论自己以及别人对于某种食物的爱好单元语言构造Want在普通现在时中的使用方法want的普通现在时的疑问句及其回答连词and和butwhat…like引导的特殊疑问句语言功效目的使用want体现一种人的喜好陈说喜好的理由制订计划单元Unit3Canyouplaytheguitar?单元话题谈论一种人含有的才干及课外小组单元语言构造情态动词can的必定句、否认句情态动词can的普通疑问句和特殊疑问句及其必定、否认回答what引导的特殊疑问句语言功效目的使用情态动词can谈论自己在某首先的能力谈论一种人的喜好与意愿单元Unit4Whattimedoyougotoschool?单元话题谈论自己或别人的日程安排单元语言构造when和whattime引导的特殊疑问句表达频率的副词询问时间的句型语言功效目的谈论日常作息时间询问、体现时间的办法用when和why询问时间单元Unit5Myfavoritesubjectisscience.单元话题谈论一周七天以及自己或别人所喜好的学科单元语言构造what,why,who引导的特殊疑问句表达品质的形容词语言功效目的谈论自己爱慕的学科并给出理由掌握一周七天的体现方式掌握学科的体现用because表达理由单元Unit6Whereisyourpenpalfrom?单元话题谈论人们的国籍、居住都市以及所说的语言单元语言构造where…from引导的特殊疑问句及其回答where…live引导的特殊疑问句及其回答what引导的特殊疑问句语言功效目的谈论国籍、民族以及语言询问并回答人们的住处Whereisyourpenpalfrom?She’sfromAustralia.Wheredoesshelive?ShelivesinSydney.Whatlanguagedoesshespeak?ShespeaksEnglish.单元Unit7Where’sthepostoffice?单元话题问路与指路单元语言构造Where引导的特殊疑问句必定陈说表达方位的介词语言功效目的问路与指路的句型Isthereabanknearhere?Yes,there’sabankonCenterStreet.Where’sthesupermarket?It’snexttothelibrary.Isthereapayphoneintheneighborhood?Yes,it’sonBridgeStreetontheright.单元Unit8Whydoyoulikekoalas?单元话题谈论自己喜好的动物及其因素单元语言构造Why,What,Where引导的特殊疑问句及其回答用because表达因素表达性质、品质的形容词语言功效目的描述动物以及体现喜好的句子Whydoyoulikekoalas?Becausetheyarecute.Theyarekindofshy.They’reverybig.单元Unit9Iwanttobeanactor.单元话题谈论自己或别人将来的职业并说出理由单元语言构造What,Where引导的特殊疑问句want,work的普通现在时使用方法必定与否认陈说语言功效目的谈论工作Whatdoeshedo?Heisawriter.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Whatdoesshewanttobe?Sheworkstobeadoctor.单元Unit10I’dlikesomenoodles.单元话题订餐或叫外卖以及些宣传广告单元语言构造What引导的特殊疑问句及其回答情态动词would的语法语言功效目的学会用英语订餐或叫外卖Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?I’dlikealarge/medium/smallbowlofnoodles.Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikebeefandtomatonoodles,please.What’syouraddress?Myaddressis…七年级英语（上）教材各单元分析单元Unit1I’mwatchingTV.单元话题Everydayactivities日常活动单元语言构造现在进行时态普通疑问句及其简朴答语语言功效目的谈论人们正在进行的动作Whatareyoudoing?I’mdoingmyhomework.Doyouwanttogoswimming?Yes,Ido.No,Idon’t.Whendoyouwanttogo?Atthreeo’clock.单元Unit2It’sraining.单元话题Talkingabouttheweather谈论天气单元语言构造由How引导的特殊疑问句普通疑问句及其简短回答现在进行时的使用方法语言功效目的描述天气；描述正在发生的动作How’stheweather?It’sraining.How’sitgoing?It’sgreat.IsAuntSarahhere?Yes,sheis.No,sheisn’t.What’sshedoing?She’scooking.单元Unit3Whatdoeshelooklike?单元话题Physicalappearance描述外貌单元语言构造普通疑问句及其简短回答实义动词wear的普通现在时使用方法用于宽泛描述的形容词语言功效目的描述人的外貌Whatdoeshelooklike?He’stall.He’sshortandhehasstraighthair.DoyouknowDavid?No.Whatdoeshelooklike?单元Unit4Howoftendoyouexercise?单元话题Freetimeactivities休闲/课余活动单元语言构造Wh-疑问句Whatdo…?Howoften…?表达频率的副词语言功效目的谈论某项活动或行为的频率Whatdoyouusuallydoonweekends?Isometimesgotothebeaches.Howoftendoyoueatvegetables?Everyday.Mostofthestudentsdohomeworkeveryday.单元Unit5I’mwatchingTV.单元话题Health健康单元语言构造用have来描述身体的不适使用情态动词should/shouldn’t语言功效目的描述身体的不适以及给出建议What’sthematter?Ihaveaheadache.Youshoulddrinksometea.Thatsoundslikeagoodidea.That’stoobad.Hopeyoufeelbettersoon.单元Unit6Howdoyougettoschool?单元话题Transportation交通单元语言构造How引导的疑问句必定式与否认式语言功效目的谈论出行方式Howdoyougettoschool?Itakethebus.Howlongdoesittake?Ittakesabout20minutes.Howfarisit?It’s10miles.单元Unit7Howwasyourweekend?单元话题Weekendactivities谈论周末所从事的活动单元语言构造规则动词与不规则动词的普通过去时What引导的特殊疑问句惯用语Howwasyourweekend?语言功效目的谈论近来发生的事情Whatdidyoudoovertheweekend?OnSaturdaymorningIcleanedmyroomHowwasyourweekend?Itwasgreat.单元Unit8Wheredidyougoonvacation?单元话题Holidaysandvacations休假单元语言构造规则动词和不规则动词的过去时was/were构造How引导的特殊疑问句语言功效目的谈论过去发生的事件Wheredidyougoonvacation?WewenttoNewYork.DidyougotoCentralPark?Yes,Idid.Howwastheweather?Itwashumid.单元Unit9Whatdoyouthinkofgameshows?单元话题Popularculture流行文化单元语言构造Wh-引导的特殊疑问句惯用语Whatdoyouthinkof…?Ido,too./Idon’t,either.语言功效目的体现见解；谈论喜欢和不喜欢的事物Whatdoyouthinkofsoapoperas?Ican’tstandthem.Idon’t,either.Ilove“Tellitlikeitis!”Ido,too.单元Unit10Don’teatinclass!单元话题Rules规章制度单元语言构造祈使句情态动词can表达许可的使用方法情态动词haveto的使用方法语言功效目的谈论规则Don’teatinclass!Canwewearhats?No,wecan’t.Wedon’thavetowearaschooluniform.七年级英语（下）教材各单元分析单元Unit1Can’tyoucometomyparty?单元话题发出、接受、回绝邀请单元语言构造用can/can’t发出、接受、回绝邀请情态动词haveto的使用方法用现在进行时描述将来计划或行动语言功效目的有礼貌地发出、接受、回绝邀请谈论已有的计划或安排Canyoucometomybirthdayparty?Yes,I’dloveto.Sorry,Ican’t.Ihavetostudyforatest.I’mplayingsocceronSaturday.It’satseventhirty.单元Unit2I’mmoreoutgoingthanmysister.单元话题对身边的人物或物品进行比较单元语言构造比较级-er.–ier,more的使用Both的使用方法语言功效目的表述个人特性对比描述IsthatSam?No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.He’scalmerthanSam.单元Unit3Howdoyoumakeabananamilkshake?单元话题描述做一件事情或食物的过程单元语言构造祈使句可数名词和不可数名词Howmuch/Howmany引导的特殊疑问句语言功效目的描述指令遵照指令Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthreebananasandcutitup.Howmanybananasdoweneed?Howmuchyogurtdoweneed?单元Unit4Howwasyourschooltrip?单元话题谈论过去发生的事情单元语言构造规则动词和不规则动词的过去式普通过去时的必定句和否认句Didyou,Werethere引导的普通疑问句语言功效目的描述过去发生的事情Whatdidyoudoonyourschooltrip?Didyougotothezoo?No,Ididn’t.Iwenttothezoo.Werethereanysharks?单元Unit5Whenwasheborn?单元话题介绍自己或别人的生平单元语言构造被动语态when引导的状语从句When/Howlong引导的特殊疑问句语言功效目的描述成功人士的生平Who’sthat?That’sDengYaping.Sheisagreatping-pongplayer.Whenwassheborn?Shewasbornin1973.WhoisShirleyTemple?Sheisamoviestar.Whendidshebecomeamoviestar?Whenshewasthreeyearsold.单元Unit6Whatareyoudoingforvacation?单元话题谈论将来的计划单元语言构造现在进行时特殊疑问句及其回答语言功效目的谈论将来的计划安排使用what,when,who,howlong引导的问句用现在进行时表达将来的安排与计划单元Unit7I’mgoingtobeabasketballplayer.单元话题谈论将来的职业及因素单元语言构造begoingto表达将来wanttobeWhat,Where,How引导的特殊疑问句语言功效目的描述将来的打算Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobeacomputerprogrammer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudycomputerscience.单元Unit8Couldyoupleasecleanyourroom?单元话题有礼貌地提出请求单元语言构造用could委婉地表达请求用could委婉地请求许可make与do的区别语言功效目的有礼貌地提出请求有礼貌地请求允许做某事Couldyoutakeoutthetrash?CouldIborrowthecar?Sorry,butIneedit.Ihavetogotoameeting.Ihavetomakethebedanddothelaundry.单元Unit9What’sthebestradiostation?单元话题对事物表达自己或别人的喜好单元语言构造用-(i)est,themost表达比较级不规则的形容词的比较级和最高级形式：good-better-bestbad-worse-worst语言功效目的谈论喜好对两种（或以上）事物进行比较What’sthebestcinema?ShowtimeCinema.It’sthecheapest.Jason’shasgoodqualityclothes.It’sbetterthanTrendyTeens.Jason’sisthebeststoreintown.单元Unit10It’saniceday,isn’tit?单元话题写感谢信表达感谢单元语言构造反义疑问句语言功效目的闲聊It’saniceday,isn’tit?Yes,itis.Ireallylovehotweather.You’reJenny’sfriend,aren’tyou?Yes,Iam.八年级英语（上）教材各单元分析单元Unit1Willpeoplehaverobots?单元话题有关将来的预测单元语言构造普通将来时：will的使用方法用yes,no做简短的回答用more,less,fewer体现数量的比较语言功效目的对将来进行预测陈说各自的观点Whatdoyouthinklifewillbelikein100years?Everyhomewillhavearobot.Willkidsgotoschool?No,theywon’t.Theywillstudyathome.Therewillbefewertrees.单元Unit2WhatshouldIdo?单元话题谈论在学校和家庭所碰到的多个麻烦和问题单元语言构造情态动词could,should的使用方法Whydon’tyou…?语言功效目的谈论碰到的问题提出建议MybrotherplayshisCDtooloud.WhatshouldIdo?Whydon’tyoutalktohimaboutit?单元Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?单元话题谈论过去正在进行的动作单元语言构造when,while引导的时间状语从句过去进行时普通过去时语言功效目的谈论过去发生的事情WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?Iwassittinginthebarber’schair.Thebarberwascuttingmyhair.Whilehewasbuyingsouvenirs,agirlcalledthepolice.单元Unit4HesaidIwashard-working.单元话题转述别人的话语单元语言构造间接引语普通过去时情态动词can表能力语言功效目的转述别人的话语Whatdidyourmathteachersay?HesaidIwashard-working.Shesaidshecouldspeakthreelanguages.单元Unit5Ifyougotottheparty,you’llhaveagreattime!单元话题谈论因果关系单元语言构造第一条件句if+will现在进行时表将来情态动词should的使用方法语言功效目的谈论因果关系I’mgoingtothedancewithKarenandAnn.Ifyoudo,you’llhaveagreattime.Areyougoingtotheparty?Youshouldwearyourcoolpants.单元Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?单元话题谈论人们的业余爱好单元语言构造现在完毕进行时普通过去时现在进行时语言功效目的谈论人们做某事持续多长时间I’vebeenskatingsincenineo’clock.Whendidyoustartskating?Istartedskatingatnineo’clock.StudentsareskatingatHilltopSchool.单元Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?单元话题提出规定以及表达歉意单元语言构造Wouldyoumind+动名词构造情态动词could表达请求语言功效目的提出规定表达歉意Wouldyoumindmovingyourbike?Notatall.I’lldoitrightaway.Couldyoupleasetakeoutthetrash?Sorry,I’lldoitrightaway.单元Unit8Whydon’tyougetherascarf?单元话题给别人提出建议单元语言构造情态动词should的使用方法Howabout构造现在完毕时语言功效目的对比物品质量WhatshouldIgetforLisa?HowaboutaCD?No,that’stoocheap.What’sthebestpresentyouhaveeverreceived?八年级英语（下）教材各单元分析单元Unit1Haveyoueverbeentoanamusementpark?单元话题谈论曾经去过的地方单元语言构造现在完毕时普通过去时现在进行时表将来语言功效目的谈论过去的事情No,I’veneverbeentoanamusementpark.Yes,Ihave.Iwenttherelastyear.单元Unit2Howdoyoustudyforatest?单元话题谈论学习办法单元语言构造verb+by+doing语言功效目的谈论如何学习Howdoyoustudyforatest?Istudybyworkingwithmyclassmates.Haveyoueverstudiedwithagroup?Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.单元Unit3Iusedtobeafraidofthedark.单元话题谈论自己或别人过去常做的事情单元语言构造usedto+do;Usageof“but”语言功效目的谈论过去的事情Mariousedtobeshort.Yes,hedid.Nowhe’stall.单元Unit4Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.单元话题谈论允许和不允许做的事情单元语言构造should+be+done（情态动词+被动语态）语言功效目的谈论规章制度体现同意或不同意Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.Idisagree.Ithinksixteenistooyoung.单元Unit5IlikemusicthatIcandanceto.单元话题谈论自己的喜好单元语言构造that引导的定语从句who引导的定语从句语言功效目的谈论自己或别人的喜好Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith.Iprefermusicthathasgreatlyrics.单元Unit6Wherewouldyouliketovisit?单元话题谈论喜欢去旅游的地方单元语言构造if引导的条件状语从句hopeto引导表达愿望的句型语言功效目的谈论想去的地方Wherewouldyouliketogoonvacation?I’dlovetovisitMexico.IhopetogotoFrancesomeday.单元Unit7I’llhelpcleanupthecityparks.单元话题向别人提供协助单元语言构造动词短语：leanup;setup;comeupwith建议和请求：I’dliketo…/I’ll…/Youcould…/Let’s…语言功效目的提供协助I’dliketoworkwithoutside.I’llhelpcleanupthecitypark.Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.单元Unit8Haveyoupackedyet?单元话题旅行前的多个准备工作单元语言构造包含already和yet的现在完毕时语言功效目的谈论近期所发生的事情Haveyouwateredtheplantsyet?Yes,Ihavealreadywateredthem.九年级英语（全）教材各单元分析单元UnitWhatwouldyoudo?单元话题谈论某些虚拟的、假设的状况单元语言构造使用should为别人提供建议语言功效目的谈论某些假设的、虚拟的状况Whatwouldyoudoifyouwonamilliondollars?I’dgiveittomedicalresearch.Ican’tsleepthenightbeforeanexam.WhatshouldIdo?IfIwereyou,I’dtakealongwalkbeforegoingtobed.单元Unit2ItmustbelongtoCarla.单元话题进行合理的推测单元语言构造must,might,could,can’t表达推测的使用方法语言功效目的根据提供的信息进行合理地推论学会续写文章Whosevolleyballisthis?ItmustbeCarla’s.Shelovesvolleyball.ItcouldbeTed’s.单元Unit3We’retryingtosavethemanatees!单元话题有关环保的话题单元语言构造We’retryingtosavethemanatees!Manateeseatabout100poundsoffoodaday.Thereusedtobealotofmanatees.In1972,itwasdiscoveredthattheywereendangered.Someoftheswampshavebecomepolluted.语言功效目的就某个议题展开辩论Ithinkthatanimalsshouldnotliveinzoos.Idisagreewithyou.Ifeelthatzoosprovidecleanandsageplacesforendangeredanimalstolive.单元Unit4Whenwasitinvented?单元话题推论重要发明的历史及用途单元语言构造被动语态被动语态的必定式被动语态的疑问句语言功效目的谈论发明的历史Whenwasthetelephoneinvented?Ithinkitwasinventedin1876.单元Unit5Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?单元话题有礼貌地向别人询问信息单元语言构造用Couldyouplease礼貌地提问where,how和if引导的间接疑问句语言功效目的礼貌地向别人询问信息描述地理位置、给别人指路或提供协助DoyouknowwhereIcanexchangemoney?Sure.There’sabankonthesecondfloor.Taketheelevatortothesecondfloorandturnright.Couldyoutellmehowtogettothepostoffice?CanyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?单元Unit6BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.单元话题谈论有关令人尴尬或令人难忘的事情单元语言构造过去完毕时语言功效目的叙述过去发生的事情Whathappened?Ioverslept.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintotheshower.单元Unit7You’resupposedtoshakehands.单元话题谈论不同国家的风俗习惯单元语言构造用bes