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文档简介
初中数学作业的几点思考一些有效的改善措施以供参考。关键词：初中数学；双减政策；数学作业计迫在眉睫。一、减少重复作业，精选题目。律和学生身心发展规律的作业。低对于数学的学习兴趣。们的思考、发现自己的不足。二、作业的布置要有层次性。以，教师在设计作业时必须因人而异，既要体现量的区别，又要反映质的差异，待的感觉。教师在设计分层作业时要遵循针对性、自主性原则，增强个性化和多元化，类是达标作业，所有人都必须完成，它是对基础知识、基本技能的理解和掌握。B类是发展作业，是面向全体学生的自主选择，是对知识的运用和理解。C类是拓展作业，要参照学科素养的要求，体现学习的深度和广次作业的基础上，尽可能多地完成更高层次的作业。正的减负增效的目的。三、要创新作业的形式学生完成。而使得作业的有效性得到增强。可以将作业分为复习巩固类、拓展延伸类、综合实践类三类复习巩固类作业有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，效的检查。所以这是每一个同学课后必须要做的作业。数学问题，从而提高学习效率。生的主体地位，而且在完成作业的过程中，使学生综合素质得到提高。四、教师要亲自做题。型，更具说服力，告诉学生老师也会犯错，同时提醒他们在考试特定的情境中，题目，有些答案如何做到规范、合理、准确。五、教师要批改作业作业促使学生温故知新、巩固提升的目的。教师在批改作业时不应该简单的以作业的正确与否来衡量学生对知识的掌生的积极性，也会挫伤学生的自主思考。这样才能够提高学生的自我改能能力，的审题能力，提高教学效率。六、特色评语、用心交流续努力”“今天一小步，明天一大步”等鼓励奋进的话。化，教师在给学生布置数学作业时只有通过各种方法努力提高数学作业的有效学生能力，最终达到良好的教学效果。参考文献：[1)吴坤.新课标下初高中函数衔接教学1J1.数理化解题研究,2.021(24):51-52.121程铭,赵博宇：“双
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