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文档简介

大班幼儿分享行为的培养心发展的特点在日常生活中有意识的对幼儿进行培养，使分享成为幼儿的一种习惯。关键词：大班幼儿分享行为培养幼小衔接一、分享的概念内涵是否能和他人情感和睦、团结友爱、协作顺利。二、分享对大班幼儿的重要性儿童在2-7岁阶段只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、学习互助，合作和分享，有同情心等。发展幼儿的分享同时也是促进幼儿健康人格的发展。良好的心理健康表现一部分。三、大班幼儿在分享中存在的问题1.分享意识淡薄玩具怎么办。在一日活动时，每天都会发生很多小朋友间因为不懂得分享而发生的争吵。在幼儿园里从小班开始老师就会让每个小朋友轮流带来零食然后在每天儿分享意识淡薄的现状。2.言行不一致己的东西拿去与他人分享。观察发现涵涵小朋友在别的小朋友提出一起玩玩具时做出的第一反应也是拒绝。由此可见，想要改变孩子们根深蒂固的思想还是需要经过长期的努力的。3.家长教育与老师的不同都会想要来玩一玩。四、引导大班幼儿分享行为的途径和方法1.帮助幼儿认识分享多进行合作活动，让多个小朋友使用同一件道具，让他们学会轮流使用物品。2.让幼儿感受分享的快乐（1）通过移情教育讨论来迁移情感，逐步形成幼儿自身的认知。培养幼儿内在的自我调节能力。（2）在同伴交往中寻找乐趣展，有利于促进幼儿的社会性发展，使幼儿社会化的重要途径。（3）教师的引导育孩子不能去批评。可以告诉孩子们想要一起看书或是玩玩具的话可以相互协3.家长配合，共同教育带上自己喜爱的玩具和别的小朋友一起去玩。结语成长。参考文献【1】汪乃铭2005.7。【2】【3】2004【4】/link?url=SHmZx8CLPf1-FWL-2yBYc275CZ5_rDTqJ-WuDkQULDiXqHEoiUWfWKyqjQFB6O9jWe3LrUpMa-EyWZlK

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