动量 教学设计 高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册_第1页
动量 教学设计 高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册_第2页
动量 教学设计 高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一章动量守恒定律第一节动量教学目标：1.了解生产生活中的各种碰撞现象。2.经历寻求碰撞中不变量的过程，体会探究过程中猜想推理和证据的重要性。3.知道动量概念及其单位会计算动量的变化量。4.认识动量是描述物体运动状态的物理量，深化运动与相互作用的观念。教学重点：对动量的推理、理解和应用。教学难点：理解动量的矢量性。教学过程：一、导入新课、板书课题回顾：物体动能的相关知识导入：创设两个完全相同的钢球碰撞的场景，思考碰撞中的不变量到底是什么？二、出示目标、明确任务1．掌握通过设计实验证明猜想的科学思维。2．理解并掌握动量的内容及表达式，掌握其运用。三、学生自学、独立思考认真阅读课本P2-P5内容，标记出知识点，找出自己的疑惑点四、自学指导、紧扣教材1.阅读课本2-4页问题实验及寻求碰撞中的不变量部分，回答以下问题：①问题实验的现象是什么？②找到在碰撞中有哪些物理量？其中有哪些物理量是不变的？那些是变化的？③找到书上列举出来的“不变量”的猜想，你有哪些猜想呢？2、阅读课本4、5页动量部分和例题，回答以下问题：①找到动量的定义，表示符号，表达式。②找到动量是矢量还是标量？如果是矢量方向如何？③阅读课本4页例题，合理利用做题五步法进行解题分析，掌握如何计算动量和动量的变化量。五、自学展示、精讲点拨1.①碰撞后A球的速度大小不变的传给了B球，意味着碰撞前后，两球速度之和是不变的。②有关的物理量只有物体的质量和速度。在碰撞前后物体的质量是不变的，速度是变化的。③1.①动量：mv很可能具有特别的物理意义。物理学中把它定义为动量。符号：用字母p表示。动量表达式：动量是矢量，动量的方向与速度的方向相同。②例题一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬的障碍物后被弹回，沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动（图16.2-1），碰撞前后钢球的动量各是多少？碰撞前后钢球的动量变化了多少？精讲第一，认识到动量的概念是在科学探究的基础上提出来的，并且要通过它在不同的物理规律中的表述，理解其物理意义。第二，在理解动量时，-定要明确p=mv中的v是瞬时速度，从而说明动量是状态量，而且是矢量，其方向与速度方向一致，还应明确其单位是kg·m/s。第三，要明确动量变化量的意义，即动量的变化量等于相互作用后的动量减去相互作用前的动量，是两个矢量之差。第四，在对例题的分析中，应明确钢球与障碍物的碰撞虽然时间很短，但动量的变化量仍是这一极短过程的末动量与初动量的矢量之差，也是矢量。处理-维问题时，动量的变化量可以用两种方法得到。-是选取正方向，用正负号表示动量和动量变化量的方向。二是用作图法求解，应注意初、末动量要画在同一起点上，从初动量的箭头指向末动量的箭头的有向线段就是动量的变化量。另外要注意动量与

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论