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关于小学数学课堂中数形结合教学的调查研究的开题报告一、研究背景和意义数学是小学阶段学生最基础、最重要的学科之一。在小学数学的教学过程中，数形结合教学是一种重要的教学方法，能够帮助学生更直观地理解和应用数学知识。数形结合教学是指在教授数学知识的时候，应用图形和图像等形式辅助教学，以形象生动的方式帮助学生理解数学概念、规律、方法和应用。在实践中，许多教师重视数学计算技巧，而忽视了数学的应用和学科内在联系。对于小学生而言，记忆数学公式、规则是难免的，但若能将其转化为可以用图形、图像表象的话就会起到事半功倍的效果。通过数形结合教学，能够使学生兴趣浓厚，视觉、空间的感知得到充分发挥，提高学生的学习兴趣和积极性，以达到更好的教学效果。二、研究内容和思路本研究旨在深入探究数形结合教学在小学数学教学中的应用情况，研究数形结合教学对小学生学习兴趣、学习成绩和数学素养的影响，进一步探讨如何更好地应用数形结合教学法。本文将采用文献研究法、问卷调查法和实验研究法相结合的方法，对小学数学课堂教学中的数形结合教学进行深入研究。主要步骤如下：1.文献综述：通过分析历史与现状，回顾数形结合教学在小学数学教育中的起源与发展；形成较为完整的数形结合教育的理论体系和教学模式。2.问卷调查：使用问卷调查的方式，探看小学数学教师了解、接受程度以及教学实践中会不会使用以及如何使用数形结合教学法；了解小学生对于数形结合教学法的反应，以及对于其影响程度。3.实验验证：通过对小学数学教学实验，对比分析数形结合教学法与传统教学法对于小学生学习兴趣、学习成绩和数学素养的影响，以进一步验证数形结合教学在小学数学教育中的应用效果。三、预期研究结果和创新点通过本研究，预期得到以下结果：1.全面掌握小学数学课堂教学中数形结合教学的应用情况；2.探究数形结合教学对学生学习兴趣、学习成绩和数学素养的影响；3.制定更好的数形结合教学模式和策略，以促进教学效果的改进和提高。本研究的创新点：1.对小学数学课堂中数形结合教学法进行详尽的研究，为小学数学教师提供更专业、更全面的数形结合教学指导；2.通过实验验证，揭示数形结合教学法与传统教学法的差别，为小学数学教师提供更好的教学手段和教学策略。四、研究的可行性在现代数学教育的理念中，数形结合教学法是新型教育理念的重要组成部分。本研究将结合文献综述、问卷调查法和实验研究法相结合，为数形结合教学法提供科学的教学指导。五、研究的进展计划1.2021年6月至8月：完成文献调查，并进行分析总结；2.2021年9月至11月：准备并完成问卷调查过程，并进行分析总结；3.2022年1月至3月：进行实验研究

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