中班科学活动好玩的多米诺游戏

中班科学活动好玩的多米诺游戏中班科学教案。

俗话说，不打无预备之仗。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“中班科学活动好玩的多米诺嬉戏”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学活动好玩的多米诺嬉戏教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在活动中感受力的连续性和阻断性的现象，体验嬉戏的乐趣，在尝试中，把握摆放的技巧：如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的多米诺嬉戏教案吧。活动目标：

1、在活动中感受力的连续性和阻断性的现象，体验嬉戏的乐趣。

2、在尝试中，把握摆放的技巧：如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离。

3、知道与同伴要主动合作，能与同伴一起发觉问题，解决问题。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

积木，卖当劳广告。

活动过程：

一、观赏广告，引发活动爱好。Yjs21.cOm

1、提问：“刚才广告中，积木怎样了？我们一起用身体动作学一学。”

2、“想不想和同伴一起试一试？”

二、幼儿操作。搭直线

1、老师主要观看幼儿的合作状况。在此环节关心幼儿建立合作意识。

2、个别指导：“你们的积木倒下去了吗？”“中间发生什么问题，等会请你们这组派一个代表发言，和大家一起沟通。”

三、第一次争论。

1、提问：“刚才你和谁合作的？怎样完成的？”“在排直线的时候，你们发觉哪些好玩的事？”

2、小结：用幼儿的语言总结在搭直线的时候应当留意的问题。

四、其次次操作。

“刚才请小伴侣练习搭直线，现在请小伴侣和伙伴任意搭，想排什么形都可以。”

要求：在规定的时间内，不要推倒。

五、幼儿操作。

1、老师留意观看幼儿，不做技术指导。

2、提示动作慢的幼儿提高效率。

六、其次次争论。

1、每组分别上来把积木推倒，大家一起分析缘由。在推之前，老师提示幼儿观看拐弯时积木间的距离。

2、每组请幼儿自己总结。

七、嬉戏：共同完成一项任务结束。

“刚才我们分小组玩的真快乐。想不想大家一起搭。时间关系，我们就搭卖当劳的M好吗？”

活动反思：

老师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、喜爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。

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中班科学教案《好玩的多米诺嬉戏》及教学反思

活动目标：

1、在活动中感受力的连续性和阻断性的现象，体验嬉戏的乐趣。

2、在尝试中，把握摆放的技巧：如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离。

3、知道与同伴要主动合作，能与同伴一起发觉问题，解决问题。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

积木，卖当劳广告。

活动过程：

一、观赏广告，引发活动爱好。

1、提问："刚才广告中，积木怎样了？我们一起用身体动作学一学。"

2、"想不想和同伴一起试一试？"

二、幼儿操作。搭直线

1、老师主要观看幼儿的合作状况。在此环节关心幼儿建立合作意识。

2、个别指导："你们的积木倒下去了吗？""中间发生什么问题，等会请你们这组派一个代表发言，和大家一起沟通。"

三、第一次争论。

1、提问："刚才你和谁合作的？怎样完成的？""在排直线的时候，你们发觉哪些好玩的事？"

2、小结：用幼儿的语言总结在搭直线的时候应当留意的问题。

四、其次次操作。

"刚才请小伴侣练习搭直线，现在请小伴侣和伙伴任意搭，想排什么形都可以。"要求：在规定的时间内，不要推倒。

五、幼儿操作。

1、老师留意观看幼儿，不做技术指导。

2、提示动作慢的幼儿提高效率。

六、其次次争论。

1、每组分别上来把积木推倒，大家一起分析缘由。在推之前，老师提示幼儿观看拐弯时积木间的距离。

2、每组请幼儿自己总结。

七、嬉戏：共同完成一项任务结束。

"刚才我们分小组玩的真快乐。想不想大家一起搭。时间关系，我们就搭卖当劳的M好吗？"

活动反思：

本次活动中孩子们有着剧烈的奇怪   心，始终乐观的反复尝试，但由于在此之前孩子对积木的比较少，对于摆放的一些方法还有所欠缺，如：间距的排列、花式的排法等，而直接将积木与机关进行了组合，导致老师不仅要求提的多，孩子们消失的问题更多。本节活动可以先组织第一课时，关心幼儿知道玩骨牌的方法后再尝试，本节活动就是让孩子们自己不断地尝试、不断地探究。

幼儿百科：积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，一般在每一表面装饰着字母或图画，容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各种样式，可开发儿童智力，可拼成房子，各种动物等。

大班科学好玩的多米诺骨牌

这是大班科学好玩的多米诺骨牌教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。

2．能用多种方法玩骨牌，乐观用语言表达自己的操作。

3．乐观探究，愿意合作，体验嬉戏的欢乐。

4．进展合作探究与用符号记录试验结果的力量

5．培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。

活动过程：

（一）幼儿探究玩骨牌。

1．老师出示麻将牌并进行介绍。

老师：今日老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀？它还有一个好听的名字叫骨牌。今日我们就和骨牌来玩一个好玩的嬉戏，比一比哪个小伴侣玩的方法多。

2．引导幼儿用多种方法玩骨牌。

3．通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。

（二）玩多米诺骨牌，感知推力的作用。

1．幼儿尝试操作。

2．集中沟通各自的玩法。

3．老师：原来摆骨牌时要让它们一个一个直立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更简单胜利。

（三）了解多米诺骨牌效应的原理。

1．猜想缘由。

老师：我们只推了第一块骨牌，为什么后面的会一块接一块都倒下呢？

2．观看课件，了解缘由。

老师：你

发现了什么？听到了什么？

老师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到其次块，其次块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最终都倒下。

3．合作玩骨牌。

4．嬉戏：人体骨牌。

活动延长：