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文档简介
大数据背景下道德与法治信息化情境教学设计的实践策略与法治知识学习的过程中获得更加明显的思想道德水平提高。关键词：大数据；信息化情境教学；初中阶段；道德与法治；教学实践引容的学习，保证学生们可以真正的理解相关的道德与法治知识内容。一、大数据下信息化情境教学设计的概述及价值有针对性和功效性。大数据的信息全面，处理速度快且可以精准定位教学需求，面。二、大数据下课堂信息化教学情境设计的实施策略1.大数据下互动情境的创设，让课堂教学氛围更加活跃动情景创设。例如教师在引导学生们学习在社会中成长这部分知识内容的时候，有什么？能不能说明我国目前已经是科技强国？国际空间站的建成一共耗费十思维以及合作探究能力的培养[2]。2.大数据下问题情境的创设，强化学生们的分析能力更加明显的提高。例如教师在引导学生们学习尊重他人这部分知识内容的时候，后教师也可以罗列出提前准备好的各种和尊重他人教学内容有关的生活小细节可以对于学生们的平等待人以及尊重他人的理念带来更加有效的培养。3.大数据下的直观情境创设，给学生带来学习兴趣的激发识学习带来更加明显的便利，对高效的课堂教学构建来说有着非常明显的帮助可以利用多媒体教学设备给学生们播放一段没有红绿灯的十字路口秩序非常混初中阶段的道德与法治教学目标[5]。结束语：养以及法治意识，给学生们的健康成长以及全面发展打下一个更加坚固的基础。参考文献：小学德育,2022(02):53-56.[2]王德莉.基于互联网和多媒体技术的初中道德与法治高效课堂打造策略[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2021(11):34-35.中国”为例[J].上海课程教学研究,2021(S1):34-38.[4]王芳.如何运用情境教学法培养学生的道德与法治意识——以初中道德与法治教学为例[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(09):121-122.[5]官思琪.情境教学激发兴趣——情境教学法在初中道德与法治课堂中的应用[J].读写算,2020(02):185.[6]吴
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