树叶变变变中班美术教案(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——树叶变变变中班美术教案(4篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

多彩的纸巾中班美术教案中班美术教案我的小手篇一

作为一无名无私奉献的教育工，寻常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园中班美术教案《多彩的春天》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

2、幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

3、幼儿能感受春天的美，体验创作的开心。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点：

熟练把握春天的特征，抓住春天里有代表性的风景进行绘画创作，能够统一构思和看法。

教学难点：

幼儿能在老师正确的引导下把握排水画的方法，使一幅画变得更完美。

1、课件、相机、一张范画

2、幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

3、油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。

活动过程：

1、通过提问帮助幼儿回忆

师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗读的`那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来欣赏一下吧！

2、出示ppt，引导幼儿作画。

出示文稿，教师朗读诗内容

师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间

一闪一闪，露珠闪烁在花朵之间

一闪一闪，小鱼儿闪烁在波浪之间

一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间

那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

提问：

幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了————————

师：小朋友说了这么多美丽的风景，请小朋友将这些美丽的风景画出来，好吗？先不要涂底色。

3、幼儿作画

（1）幼儿作画，教师巡回指导。（背景音乐，带有春天的图片）

（2）出示范画

师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

（3）出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂终究。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假使有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗？老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！

（4）幼儿作画，教师巡查指导。

4、作品欣赏

（1）教师将幼儿作品照下在白板上播放。

（2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，由于要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗？和客人老师说再见吧！

用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观测，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用别致的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机遇，勉励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的浮现出来，有可能导致作品的损坏。

多彩的纸巾中班美术教案中班美术教案我的小手篇二

作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的中班美术教案《多彩的纸巾》，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。

2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

ppt、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋；

一、神秘礼物导入，激发兴趣。

1、出示第一个信封，出示白色纸巾。

（1）纸巾有什么用处呢？（幼儿可能会说擦鼻涕、画画……）

过渡语：这是一张巧妙的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变〞，这张纸巾就会变身。

2、开启其次个信封，揭晓答案。

白色纸巾——彩色纸巾

二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。

1、想一想。

白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢？（幼儿可能会说画出来……）

过渡语：终究是怎么样变得呢？我们一起去看一看吧！

2、教师示范操作，介绍操作步骤。

（先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折其次次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开，假使不防备手蘸到颜料的话擦在抹布上）

3、教师操作后，请个别幼儿示范操作（2男2女）

4、幼儿观测，说一说他们是如何操作的？

5、说一说，揭晓答案。

（1）漂亮的餐巾纸是怎么变出来的？（幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……）

（2）教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢？（幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……）

6、介绍操作材料，讲明操作要求。

过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧！然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。

三、幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。

1、师幼点评。

2、采访个别“浸染〞较好的幼儿，你是怎么样做的？

3、师小结，引出“浸染〞。

先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染〞。

4、学说“浸染〞。

过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。

五、观看ppt，了解“浸染〞的技术。

1、这些图片你在哪里见过？（幼儿可能会说衣服上……）

2、介绍“浸染〞，摸索浸染的方法，引出访用棉球浸染纸巾。

除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由摸索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的`衣服更加美观。

3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。

六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。

1、其次次分组操作（分成4组，每组5人），教师巡回指导。

用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。

2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。

3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。

1、作品展示。

将服装成品展示在模特身上。

2、播放背景音乐，模特走秀终止。

3、终止语。

你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢？让我们出发吧！

中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色调娇艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。

活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，教师引导语简单明白明确，导入较成功。

活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示终止，活动过程设计思路明了，环环相扣。

但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学精明有待加强！在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。

此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些！

多彩的纸巾中班美术教案中班美术教案我的小手篇三

猜谜引题师：小朋友们，你们喜欢猜谜语么？（学生回复）那老师说一个谜语你们猜猜看好不好，头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快开心乐在跳舞。想一想答案是什么呢？有没有小朋友知道？老师给你们一个提醒，它是一个小动物，老师给你们点时间想一想，猜到了么？是什么呀？（学生回复）猜对了，小朋友们都这么聪明呀，都猜到老师说的谜语答案是蝴蝶，那今天我们就来看看穿着花衣服在花丛翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示视频，学生看完视频后提出一些关于蝴蝶外形的问题，并且引导学生回复）小结：蝴蝶身体很小，但是有大大的翅膀和长长的触角对不对，大自然中的这些蝴蝶好看么？它们为什么这么好看你们知道吗？（引导学生回复是由于颜色）没错，蝴蝶有丰富的色调，大自然也是一样的，正是有了颜色他们才变得这么漂亮吸引人，假使所有的东西都只有黑色和白色我们的生活是不是很无趣啊。（是）

二、教学过程

（一）、谈话入主题教师提问：

你们喜欢穿什么颜色的衣服？（我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……）教师小结：看来小朋友们都很有特性，都有自己比较喜欢的颜色。

那你们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢？

分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回复状况给予小结，边板书“冷、暖〞两种感觉。

教师小结：色调有有彩色和无色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色调属于有彩色。

（二）、感受认识冷暖屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

1、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面里面有哪些颜色，给你什么感觉呢？（学生观测后回复）给人冷的感觉。

2、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又有哪些颜色给你什么感觉？给人暖的感觉。

3、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。

引导提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观测的细心。（点名回复）

师根据回复小结：那是由于它们有不同的颜色，通过观测，我们看到不同颜色的画面给人的冷暖感觉是不一样的。譬如在一致的房子里面，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉就很大是不是呀。

4、联系生活，体会色调的冷与暖。

回忆一下我们方才的图片，再联想一下在我们的身边，有什么给我们冷和暖的感觉？看看哪位小朋友的想象力更丰富。

分别让学生起来举例，如：太阳、火焰给人暖的感觉；天空、大海给人冷的感觉。

师小结勉励学生：看来小朋友们平日是很注意观测生活中身边的事物的。只有经常去多注意观测，才可以帮助我们感受颜色中的冷与暖。毕竟什么颜色属于冷色，什么颜色属于暖色呢。那我们接下来看看蝴蝶身上的冷暖色是怎样的，（展示蝴蝶的图片，根据图片提问小朋友们哪些是冷色哪些是暖色，提问看到的蝴蝶是什么样子的，有哪些特点），那我们再看看面前的油画棒，谁能说一说哪些颜色是冷色哪些颜色是暖色？（学生回复）小朋友们真棒！

三、教师示范，学生观测我们认识了冷色和暖色并学会了怎么去区分它们，那接下来老师教你们怎么画漂亮的蝴蝶好不好，认真看哟，一个圆圆的小脑袋，长长的身体立起来，一对翅膀左右开，别忘触角头上戴，是不是一只蝴蝶就画出来呀，（再重复说一下画的步骤，让学生更好的把握）四、学生操作，老师巡回指导五、教学分析总给学生在通过观测对蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作画就比较简单。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对明显。

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