2023年Photoshop通道说课稿

2023年Photoshop通道说课稿Photoshop通道说课稿1

今日我说课的题目是《photoshop通道抠图》。本节课出自人民邮电出版社出版的《从零起先学photoshop基础培训教程》第七讲通道和蒙版的应用中通道练习。

我将分四个阶段完成说课：一、教材、学情分析；二、教法、学法；三、教学过程分析；四、教学反思。

一、教材分析

（一）教材、学情分析

本课的主要内容是photoshop通道抠取人像，这堂课是建立在学生有肯定photoshop操作基础之上，学生有肯定分析问题和探究实力，但实力参差不齐。采纳分组教学，以优带差，让学生自主探究完成任务。学生思维灵敏，对计算机的爱好较浓，但学习热忱的长久度不够，个别学生留意力不够集中。采纳任务驱动法，加入拍摄环节

（二）、教学目标：

1．学问目标

驾驭如何利用通道扣取人像；

2.实力目标

培育学生学问创新运用、自学实力。提高利用网上资源进行意义构建并应用到实际操作的实力。

3.情感看法目标

通过参加合作学习活动，提高学生团队合作意识，培育学生自我展示的实力、并引导学生挖掘其潜力。

（三）、教学重点和难点

本着课程标准，确立了如下的教学重点、难点

1．教学重点：学生自主探究通道抠图的方法。驾驭通道抠取人物发丝。

2．教学难点：提取网络、课本的相关资源信息、精确筛选信息并应用于实际操作。引导小组成员共同探讨解决问题。

二、教法学法

本堂课采纳分组教学，任务驱动，启发式，沟通评价教法，希望学生能够帮助探讨，自主探究，视察归纳的方法，在做中学。

三、教学过程分析

学生对技能的驾驭与实力的培育，还是要详细地落实到课堂教学活动的设计中。因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：

（一）创设情境，导入新课。

老师利用多媒体教室展示向学生展示图片实例，在实际图片处理中的广泛应用，强调通道抠取人像的好用性和重要性。引入项目课题通道抠图的方法并不困难，今日我们将按组来完成一个小项目，依据同学们依据每组成员的表现和提交的作业，将决出本次项目制作的优胜组！

（二）任务驱动、探究试验。

1、设置任务，分组探究。支配四至五人一组，指定基础水平较好，且较负责任的学生充当小组长，负责本组的任务进程。

任务一：拍摄照片

ps通道抠图

运用数码相机拍摄照片，模特自定，导出照片。（提示：自由拍摄和导出照片时间限制在20分钟内）

任务二：收集制作方法

上网搜寻、小组探讨运用photoshop通道抠图的方法。（人物发丝的处理）

任务三：完成照片处理

小组各成员运用photoshop通道完成拍摄图片的抠图，放入蓝色或者绿色背景中。任务四:提交文档、作品

小组探讨总结、填写项目任务书中通道抠图的方法，并通过局域网提交小组文档和每个成员的作品。

（三）老师总结

以为例，一边播放老师课前运用屏幕录像软件录制的视频，一边讲授通道抠图的一般流程。

（四）沟通评价

老师展示、点评部分学生作品，从协作性、方案合理性、项目质量对各组进行大致评价团队协作实力，又加强了的对本节学问的记忆和理解。

四、教学反思

通过教学依次的调整，信息化课堂，自主探究学习等手段调动学生的学习主动性，让学生在做中学，提高自主学习实力。

Photoshop通道说课稿2

教材分析及处理

1、教材内容的地位和运用

2、教学目标

3、教学重点、难点

4、课时支配

教材内容的地位和处理

通道操作是本门课程学习中的一个难点。学习本章节内容必需以前面的学问和技能为基础，而且它的作用将贯穿整个平面设计学习过程，是平面设计必不行少的工具之一。

依据学生“由浅入深按部就班由感性到理性”的认知规律及我校高一学生的实际需求，对教材内容做了一些处理。

（1）针对教材中讲解实例的好用性欠缺，所以只运用教材中的学问与操作讲解部分，另配实例一做讲解演示用；

（2）说通道操作难主要是难在学生对通道操作涵义的理解上，针对这一难点，共选用了四个（包括教材中的一个）日常工作中常用的精致任务来促进学生的理解

教学目标

本着“通过综合和详细的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作阅历”的指导思想，依据：

①学生已有的认知基础

②教学大纲中的教学要求

③本课内容在教材中的地位、作用，确定了以下教学目标：

学问与技能

过程与方法

情感看法价值观

教学重点、难点

教学重点：

驾驭通道的基本操作

初步学会应用通道操作进行实际生活中的图形图像处理

教学难点：

对通道操作涵义的理解和应用感觉的培育

课时支配

教法分析

中职学生大都缺少学习的主动性，对学问点和一条一条按部就班的讲解几乎没有爱好，但是一般都喜爱动手操作、喜爱立竿见影。针对这一特点，我把主要备课精力放在学习过程中脚手架的搭建和学习环境的创设上，尤其是把各种学问点和技能恰当的分解在逐步递进的、丰富的、大量的实例任务中这一点特别重要。这样的做法会在不知不觉中调动了学生的学习主动性和自主学习实力，变被动承受为主动获得，甚至反过来还促进了学生对理论学问的渴望和学习

基于本课内容的特点，主要实行讲授法、演示法和任务驱动法。

学法分析

针对中职学生的思维特点和认知水平，结合本门课程操作性比较强的特点，这门课程的学习主要是在“做中学”的理念指导下进行，本节学习也不例外，选择适合学生特点的实战任务，提高学生的学习爱好，采纳分组分层的'教学方式，引进组内和组间竞争，活跃课堂气氛，帮助学生在“做中学”，甚至是“玩中学”。

学生主要采纳练习法与实践法。

教学程序

导入

学问打算

基本任务

拓展任务

作品师生共评

师生总结与反思

导入

请学生尝试用学过的选择的方法选择图片素材中的小猫

分析探讨对于这样一个困难的选区，我们前面学过的方法是否能完成，干脆引入本章内容：

第七章通道

通道是Photoshop中重要的技术。运用它们可以产生很多特别具有表现力的作品。

展示一组利用通道技术创作的作品，让学生在观赏中产生学习激情。

学问打算：

老师利用任务一的素材演示并讲解什么是通道、不同通道的涵义及常用的通道操作。

时间大约8～10分钟

任务设计

任务一：几度夕阳红

将蓝天碧海改成夕阳下的美景。

设计意图：练习色调通道和复合通道的颜色调整功能

时间大约15~18分钟

任务二：移花接木

让这只可爱的小猫在草坪上逍遥自在地跑。

设计意图：练习通道可以创建困难的选区达到抠图的目的。

时间大约25~30分钟

任务三：金光绚丽

绘制一个“金苹果”

设计意图：通道上可运用不同滤镜，以产生一些意想不到的特效

时间大约20~25分钟

任务四：奇妙的运算

制作“春之物语”

设计意图：利用通道的运算功能，可以产生一些意想不到的特效。

时间大约20~25分钟

补充任务

本环节为学生另外供应两个补充任务，并供应操作步骤供学生参考，一般是从网上下载整理的

任务一

任务二

设计意图：这一部分的设置主要是考虑到同学们理解水平和操作速度的差异而补充设计的，学生可以依据自己的状况选择完成，激励完成，但不做考量要求。

拓展任务

要求学生利用供应素材和本节所学学问仔细思索，自主创意制作作品。

设计意图：前面的练习都是向学生供应完成图的，通过至少四个典型实例的仿照，学生对本章内容已大致驾驭，可以适当放手，让他们自主创作完成任务

时间大约25～30分钟

作品师生共评

在指导学生练习的过程中，刚好发觉有代表性的学生作品并提交到老师机供这一环节运用

留意要尽量多的展示学生的作品

并且对学生作品中的珍贵之处要不遗余力的加以激励

恰当的引导学生从社会的和技术发展的角度观赏作品

师生总结与反思

在最