各学科课堂展示语言

各学科课堂展示语言语文课堂展示语：其一：《情感读本》展示交流语：我朗读的是《情感读本》第—期第页，题目是故事的主要内容是 我的读后感是 其二：分析课文展示语：这篇课文可以分为部分第一部分：从_段到段，段意是第二部分： 第三部分： 课文的中心思想是通过记叙了的故事（事情），抒发（歌颂）了的精神品质（或精神）其三：小组合作造句的展示语：我用这个词语造句。该词在课文中的句子是 我造的句子是: 其他同学的评价是:这个句子很正确。这个句子不正确，理由是: 我造的句子是。我的补充是： 数学学科课堂展示规范用语个人展示语：1、我的思路是；2、我的补充是；3、 我的疑问是；小组展示语：1、我们小组讨论的结果是；2、我们小组的情况是；结束语： 我的发言完毕，请其他同学点评。英语课堂展示要求一、 交流小组交流的顺序：1组长先发言：这一部分谁有什么疑问，请提出来，我们共同探讨。2由成员提出问题：我对……有疑问，3组长总结：我们的共同意见是……二、 针对不同题型，同学们起来交流应该说得开头语为：（一） 新授课1、 我对……一句（或一段）有疑问，请老师或同学们帮忙；2、 我们组认为……词组（或句子）为重点内容，因为里面包括……（词组或是语法小知识）（二） 讲评课1、 单选：我认为本题考察的知识点是……，因此本题的答案为……；2、 阅读理解：本题的依据为……，因此本题答案为……；3动词填空：本题的时间状语为……，依据上下文的情景，因此要采用……时态，本时态结构为……，因此本小题答案为……；4完成句子：本题的时态为……，可以采用的词组或句型为……，因此我的答案是……；5选词填空：根据句子结构这个空可以填……词，根据上下文的意思，本题答案为……三、主动回答1、 起立时要有相应过渡语：Ican;老师、我来回答；2、 如果其他的同学回答不完善，起立的同学应该说：老师，我有补充；我有新方法等。物理课堂展示要求一、 实验展示：现在由我们小组来展示。我们探究的问题是。采用的实验方法是。实验过程是。实验中我们观察到的现象是。根据实验现象得出的结论是。展示完毕。请其他小组继续展示。二、 解题过程展示：现在由我来讲解解题过程。根据题意（关键词、句），利用原理（规律、公式），这道题应该这样解答。解答完毕。其他同学有什么疑问，请提出来。需要提问的同学或小组：我（我们组）的问题是。化学课堂展示要求个人展示根据题意或关键字、词，我依据什么知识点，所以我的答案是—。我的解答完毕。小组交流展示交流时，组长的开场话语：我们现在要讨论的问题是。展示时，开场话语：我们小组认为，依据或我们组的答案是，依据。展示完毕。历史课堂展示交流要求回答的同学：现在由我来讲解这道题。我认为，根据题意（关键词、句），这道题应该是……。回答完毕。哪位同学还有不同意见？（哪位同学有更好的见解？）（下面哪个小组还有补充？）请提出来。……谢谢XX的补充。其他需要补充的同学：我来补充一下，我们组有不同的见解，我们认为……，补充完毕。生物课堂展示语言进行习题讲解展示时，语言要规范：下面这道题由我进行讲解：我依据的生物学原理是；这道题的关键词是,从这个关键词上可以看出这道题要考察的是；这道题的切入点是，从这里我们可以看出；这道题的解题依据是。我的讲解结束，请下面的同学补充纠正，或者请下面的同学继续。进行知识梳理或者介绍概念图时：下面由我为大家进行知识梳理或者由我为大家展示我们组的概念图。我的展示结束，请同学进行评价。3.进行新授课讲解知识点时：我认为；我们组认为；我的讲解结束，请大家补充纠正。思品课展示要求：回答时的要求：（1） 个人回答要求：我的看法（意见、观点）是：根据材料中的XXX关键句（关键词）可以知道XXXXXXX。回答完毕：其他同学若有不同看法请补充。或者请老师或同学点评。（2） 小组交流要求：经过我们小组的讨论、交流，我们小组的观点（看法、意见）是：根据材料中的XXX关键句（关键词）可以知道XXXXXXX。回答完毕：其他小组若有不同看法请补充。或者请老师或其他小组点评点评。补充时的要求：（1） 个人补充要求：我还能看出：XXXXXX。（根据材料内容，结合教材知识说明）（2） 小组补充要求：我们针对XX组的结论进行补充。我们小组认为：XXXXX补充完毕：请其他小组点评、补充。讲解习题的要求。（1） 选择题。我们采用XX方法（直选法、排错法、排除不符合题意法、题肢与题干重复法）做的这道题。理由是：XXX选项说法错误（不符合题意、与题干想重、题肢关键词与与题干关键词不符），错误的选项要求改正过来。（2）非选择题。这是一道XX类型题，解题思路是。本问涉及到的关键