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文档简介

《送元二使安西》教学设计教学目标：能区分“朝、舍”的读音及含义。理解诗词大意并想象画面。能正确流利地朗读诗文并背诵、默写。能抓住“更尽”体会诗人情感。会用结合注释的方式学习古诗。初步感悟古诗词文化的魅力。教学难点：体会诗人情感。一、找地名，初读解题。1、直接揭题：今日，我们也将一起学习一首古诗——《送元二使安西》2〔播放课件〕读题〔板书课题，你从诗歌题目中读懂了什么？〔渗透借助注释学习古诗的方法〔师补充“出访”的通俗说法：就是受朝廷之命去某个地方做官〕〔〕二、知诗人，以画解诗。1．师：读懂了课题，你还想知道什么？〔板书：王维在渭城送元二出访安〕〕王维：字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。知道宋朝大诗人苏轼怎么评价王维的吗？课件出示：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。——苏轼一幅画。4．初读：请大家自由朗读古诗，至少读三遍。其次遍，大声读，试着读出节奏来；假设教师没有喊停，你还可以用自己宠爱的方式连续读下去。汇报读，教师在点评中教学多音字〔播放课件〕师：这句诗中的两个多音字？〔课件出示，学生读一读组词〕这两个多音字在诗中是什么意思呢？们把这两个字带回到诗中去，再来读一读这句诗。谁还想来读？汇报两名后齐读。这幅画都有哪些景物？沟通：哪些景物？——雨、轻尘、客舍、柳生想象：这是一幅怎样的画？谁能用自己的话来说说？〔指名说一二句诗的大意，师依据学生的描述适时赐予点评，引导理解：朝雨、浥轻尘、柳色。〔课件呈现画面〕柳树真绿啊；早晨的小雨让客舍旁的柳树更绿了；真是风光如画啊。画读到你的心里去。读三、四句。朗读，沟通〔再次渗透学法〕你能结合注释用自己的话来说说这两句〔提示君的字形，中间一横要出头〕结合“故人”拓展诗句〔课件出示：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬诗句中的故人都是——指老朋友。想象，理解情意：〔〕三、抓诗眼，领悟深情〔体会：更尽——更：〔生说，师随机点评〕依据学生答复引导：王维为什么会如此不舍呢？再次出示地图，标明两地距离，师适当补充：安西距离渭城„„公里，就算是坐马车，元二也要走上大〔配图〕现在你觉得，王维对老朋友出访安西仅仅只有不舍吗？还有什么？〔生说：还有担忧；还有祝福〕里喝了一杯又一杯的酒，还是不舍分别。深情吧！齐背。〔〕四、多积存，体会真情师：诗人在分别之际写下的诗，我们叫它送别诗。除了我们今日学的这两句。和《送元二使安西》的后两句比一比，你有什么不一样

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