中班教案猜一猜 教案 中班猜猜看教案(6篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班教案猜一猜教案中班猜猜看教案(6篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

中班教案猜一猜教案中班猜猜看教案篇一

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。

2、发展幼儿的观测力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组15数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

一、开始部分

二、基本部分

1、猜数和排序

①梨子娃娃说；“我比2多1〞，谁知道这个数字是几呢？

②葡萄娃娃说“我比5少1〞

③橘子娃娃说“我是15数字中最小的那个数，是数字几呢？

（2）稳定现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

（3）猜猜少了哪个数？

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。

（4）排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。

2、复习序数和认数

（4）二进制游戏“我知道你的水果是什么？〞

你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。

三、终止部分

小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）

中班教案猜一猜教案中班猜猜看教案篇二

1．认识6个生字和7个会认字。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，想不想猜一猜？

一种花真奇怪，到了冬天开起来。

每年不留花种子，年年花开飘世界。

学生猜出的谜底是（雪花）。

板书课题：9猜一猜

同学们比一比谁最会动脑筋，最聪明，最先能猜到谜语的谜底，而且能摸到猜谜语的规律，今后能猜出更多的谜语。请同学们开启书89页这是一个谜语，想不想读一读。

1．借助拼音读谜语，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

2．自己借助拼音读谜语，注意读准字音。

3．同桌小伙伴互读，听听是不是把字音读确凿了。

4．抽读生字和会认字的卡片。

1．教师范读，学生听听老师是怎么读的？

2．自己练习朗读，指名读。

3．理解句子，猜出谜语。

1）再读课文，找出谁见它怎么样？把“谁〞用“—〞线画出来。

小树

禾苗

花儿

2）云儿见它怎样？小树见它怎样？禾苗见它怎样？花儿见它怎样？

中班教案猜一猜教案中班猜猜看教案篇三

中班幼儿对于口语表达能力，观测力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。

1、引导幼儿观测图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。

5、让幼儿尝试表达故事，发展幼儿的语言能力。

活动重点：引导幼儿观测图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

1、游戏场景。

2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

（活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很明白地再现，即开始环节、基本环节、终止环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、开始部分：

1、师：宝物们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听音乐）

2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的风景多美啊！白白的云，涓涓的水，美丽的花，繁茂的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

二、进行部分：

1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）

师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

3、根据幼儿的回复出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样〞说一句话，然后出示相应的儿歌。

4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。

5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯）

6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪？字宝宝的妈妈在四处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）老师带着孩子们送字宝宝回家。

8、配课老师：宝物们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。

9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。

三、终止部分

大自然中有花、有水、有云、有树，由于有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的风景吧！

我提前准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是依照我所设想的在进行，幼儿协同的也比较默契，在刚开始欣赏大自然美景的幻灯片时，原本计划让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这种环节老师应当做到相信幼儿。在认识目的字的环节时，由于大部分幼儿都已经认识，所以，我采用了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应当这样处理，譬如“云〞个别幼儿读的就不够确凿，应当在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在终止部分的《谁是小勇士》这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中不足的是假使能让幼儿再玩一遍，效果应当会更好，既充分发挥了教具的作用又稳定了对目的字的认知。

中班教案猜一猜教案中班猜猜看教案篇四

培养幼儿注意力、记忆力，及寻觅规律能力。

培养幼儿反应的灵敏性和对动作的控制能力。

积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

卡纸32张，16张大小各一的图形：圆.三角形.正方形.长方形，红色6张，黄、绿各5张。

(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各4张放好。图片朝下。)

我们来玩个“猜一猜〞游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，譬如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，假使你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了〞并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最终比比谁赢得的卡片多。(教师依次翻卡片，注意提醒)

(二)变换玩法：

将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。(可以让幼儿自己来翻)

(三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：

红黄绿红

黄绿红黄

绿红黄绿

红黄绿红

这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最简单的方法把它记住。其实方法有大量，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。(幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色〞幼儿回复。)最终请幼儿陈述记忆的方法，教师小结。

教师可以根据幼儿状况分两教时完成，然后投入角落活动。

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注意安全。

中班教案猜一猜教案中班猜猜看教案篇五

培养幼儿注意力、记忆力，及寻觅规律能力。

发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

锻炼平衡能力及快速反应能力。

卡纸32张，16张大小各一的图形：圆。三角形。正方形。长方形，红色6张，黄、绿各5张。

（一）交代名称和玩法：（幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。图片朝下。）我们来玩个“猜一猜〞游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，譬如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，假使你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了〞并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最终比比谁赢得的卡片多。（教师依次翻卡片，注意提醒）

（二）变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。（可以让幼儿自己来翻）

（三）把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最简单的方法把它记住。其实方法有大量，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色〞幼儿回复。）最终请幼儿陈述记忆的方法，教师小结。

教师可以根据幼儿状况分两教时完成，然后投入角落活动。

教学过程中，幼儿积极协同，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了开心和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案猜一猜教案中班猜猜看教案篇六

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写呢？下面是我收集整理的《猜一猜》中班智力游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的.朋友。

培养幼儿注意力、记忆力，及寻觅规律能力。

培养幼儿反应的灵敏性和对动作的控制能力。

积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

卡纸32张，16张大小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形，红色6张，黄、绿各5张。

(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。图片朝下。)

我们来玩个“猜一猜〞游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，譬如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，假使你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了〞并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最终比比谁赢得的卡片多。（教师依次翻卡片，注意提醒）

(二)变换玩法：

将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。（可以让幼儿自己来翻）

(三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：

红黄绿红

黄绿红黄

绿红黄绿

红黄绿红

这次我要把所