二年级数学的上册教学计划

第第页二年级数学的上册教学计划

二班级数学的上册教学计划1

一、学情分析

二一班有47人，男生24，女生23，在动手操作，语言表达技能等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的加强。但是本班同学两极分化严峻。因此，在这一学期的教学中应更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。

二、教材分析

〔一〕教学内容

本册教材包括下面一些内容：1、长度单位2、100以内的加法和减法〔二〕3、角的初步认识4、表内乘法〔一〕5、观测物体〔一〕6、表内乘法〔二〕量一量，比一比7、认识时间8、数学广角——搭配〔一〕9、总复习。

〔二〕单元分析

1、长度单位：本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。

重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学认识线段，了解线段的特征。

关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程，使同学体会统一长度单位的须要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度，并初步认识线段、学习量、画线段的方法。

2、100以内的加法和减法〔二〕：本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。

重点是使同学理解地掌控两位数加减、两位数的笔算方法、加强估算思路的学习，着重培育同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理。

关键是让同学从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。

3、角的初步认识：本单元是在同学初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。

重点是使同学初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让同学用三角板判断直角和画直角。

关键是在让同学通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

4、表内乘法〔一〕：表内乘法是同学学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

重点是让同学体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀、难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。

关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使同学熟记2—6的乘法口诀。

5、观测物体〔一〕：本单元包括从不同位置观测物体、轴对称、镜面对称、这些内容都是学习空间与图形知识的须要基础。

重点是指导同学观测物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动、

关键是根据知识引入——概念教——适应应用的顺次逐步开展教学，表达知识的形成过程。

6、表内乘法〔二〕：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。

重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源、难点是使同学熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。

关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀、采纳多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

7、认识时间：本单元的教学是同学在一班级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，同学已经掌控了钟表实时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌控了如何看整时和半时。本单元是继一班级《认识钟表》之后的又一节课，也是同学在学校阶段认识时间的重要一课。

重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合详细实例，感受时间与生活的亲密联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

8、数学广角本单元包括排列组合和简约规律推理。排列组合是学习概率统计知识的基础。

重点是渗透排列组合，简约推理等数学思想方法。难点是培育同学有顺次地、全面地是靠问题的意识。

关键是让同学在操作活动中学习。

三、教学重、难点

[教学重点]100以内的加、减法笔算，表内乘法。

[教学难点]100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学目标

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估量物体长度的意识。

2、掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

5、能辨别从不同的位置观测到的`简约物体的外形；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒，并正确认、读、写钟面上的时间。

7、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观测、分析及推理技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。

2、要尊敬同学，着重学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。

3、要留意培育同学的数学概括技能和规律思维技能，重视同学猎取知识的思维过程。

4、要着重培育同学的计算技能和解答应用题的技能，还要鼓舞同学动用所学的知识解答日常生活和学习中的简约实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践技能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。

7、要细心设计教案，着重多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

二班级数学的上册教学计划2

一、同学的学习状况分析

在经过了一个学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。但是有相当部分的同学学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束的技能很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特别突出，在加上许多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中，同时加强对同学学习习惯和学习行为的教育力度。

二、教材分析

〔一〕教学内容

本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简约的组合思想和规律推理方法等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础知识，是学校生需要掌控的基本技能之一，需要达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学知识解决实际问题的技能。

在量的计量方面，教材涌现厘米和米的认识，让同学通过各种自主探究的.学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的须要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观测物体和简约的对称现象等教学内容，使同学通过观测、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形，形成初步的空间观念。

在统计知识方面，教材安排的是简约的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简约的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观测、分析及推理技能，以及有顺次地、全面地思索问题的意识。

教材还依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

〔二〕教学目标

知识和技能方面

1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估量物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨别从不同的位置观测到的简约物体的外形；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。

数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。

3、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步观测、分析及推理的技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。

解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与立场方面

1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

〔三〕教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

三、教学措施

〔一〕、落实教学“六仔细”的详细措施

1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的技能，形成应用意识。

2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。

3.表内乘法教学表达知识的形成过程，加强教学过程的探究性。

4.结合有关教学内容加强估量意识与技能的培育。

5.着重表达探究性的学习过程，培育同学探究和创新的意识。

6.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

〔二〕、培育优等生，转化后进生措施

〔三〕、课时安排〔约60课时〕

1、长度单位〔4课时〕

2、100以内的加法和减法〔二〕〔13课时〕

2.1两位数加两位数……………………3课时左右

2.2两位数减两位数…………………5课时左右

2.3连加、连减和加减混合……………4课时左右

整理和复习……………1课时

我长高了………………1课时

3、角的初步认识〔2课时〕

4、表内乘法〔一〕〔13课时〕

4.1乘法的初步认识……………………3课时左右

4.226的乘法口诀

5的乘法口诀……………2课时左右

2、3、4的乘法口诀……………………4课时左右

6的乘法口诀……………3课时左右

整理和复习……………1课时

5、观测物体〔4课时〕

6、表内乘法〔二〕〔13课时〕

7的乘法口诀……………5课时左右

8的乘法口诀……………3课时左右

9的乘法口诀……………4课时左右

整理和复习……………1课时左右

看一看摆一摆………1课时

四、统计〔3课时〕

五、数学广角〔2课时〕

二班级数学的上册教学计划3

一、指导思想：

本期数学教学仍以新课标精神为指导，着重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育同学严谨、塌实的优良习惯，从而到达二班级应掌控的知识、技能以及情感、立场价值观的要求。

二、同学情景分析：

本班级同学31人，家长有需要辅导本领的约占30%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本到达教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有需要提高，但同学在学会审题上还需要培育和训练。

三、本期教学资料：

以冀教版学校数学二班级下册为教材。

四、教学要求：

1.认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

2.明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。

3.认识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

4.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白l千克=1000克。

初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简约的实际问题，体验数学与日常生活的`亲密联系。明白小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

5.会辨别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简约图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

7.经过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

8.会探究给定图形或数的排列中的简约规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步构成观测、分析及推理的本领。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信心。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学重点：

1、有余数的除法

2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

3、用数学解决问题。

六、教学难点：

培育生学会独立审题的本领;学会解决各种应用题。

七、培优补差措施：

1、仔细备好课，夯实基础知识，确保每一个同学扎实掌控新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的本领，从而也带动中差生的进展。培优主要体此刻：

(1)、在每堂课的新知教学后，安排适量进展练习题。

(2)、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。

(3)、利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织开心的思维训练。

八、减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，细心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。

3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。

二班级数学的上册教学计划4

一、班级基本状况：

〔一〕、同学状况：本班同学71人，其中男生37人，女生34人。活泼、聪慧是整个班级孩子给我的良好印象。班风比较活跃。总体男生较女生活跃。从同学们平常的各种现象说明，以及我对他们的了解，可见班上半数的同学有着明确的学习方向，但有少数部分同学学习目标不明确，不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。班上大多数同学的家庭环境水平相当，但有极少部分的同学家庭仍旧非常困难，由于困难，家长们就需要花大量的时间赚钱来维持生活，而导致同学学习上产生了不可避开的影响。但大部分同学能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参与各项有意义的活动。

〔二〕同学学习状况：男生比较喜爱动脑筋，回答下列问题比较积极，但作业完成状况不够抱负，总有同学忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分同学对新知识的接受较慢，而且简单把新旧知识混淆，因此分析技能也有待提高。课堂气氛比较活跃，但也有部分同学别人回答下列问题的时候不会倾听，有部分同学管不住自己，自控技能较差。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的'学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

四、教材分析

(一)、长度单位

本单元是在同学已学过二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。

教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

二、总体目标。

依据数学学科特点，遵循同学学习数学的心理规律，从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。

三、详细目标。

(一)数与代数。

1.通过数一数等活动，经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2.经受2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理技能;能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.通过大量的分一分活动，经受从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系;学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4.经过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯;在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌控时、分、秒之间的进率;能够精确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

(二)间与图形。

1.体验从不同的位置观测物体，所看到的物体的外形可能是不一样的;能正确辨别从正面、侧面、上面观测到的简约物体的外形;通过观测活动，初步进展空间观念。

2.能依据给定的.一个方向(东、南、西或北)辨别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简约的路径图，从而进展空间观念。

(三)统计与概率。

进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简约的问题，并与同伴沟通自己的想法。在简约的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些事项发生是确定的，有些那么是不确定的。

(四)实践活动。

在从事我们身上的小奥秘我喜爱的地方等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简约的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思索的技能，感受数学之间的联系;在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信心。

四、教学措施。

1.继续加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2.让同学在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。如：组织同学进行数一数的活动，援助同学体验乘法的含义;开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3.导同学独立思索与合作沟通，援助同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4.培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的技能。本册教材提供了许多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培育同学提出问题和解决问题的技能，使同学体会到数学与现实生活的联系。

5.着重数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6.造性地运用教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程;依据本班同学的已有知识和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7.加强对学困生的辅导和优等生的培育。采用生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

8.做好示范者。老师在板书或批改作业的时候，尽量做到书写仔细、工整，给同学起到模范带头作用，这样，同学在你潜移默化的影响下，就会不知不觉地学你的样儿,把字写好、写端正。

9.加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。

五、教学进度。

一、乘法的初步认识5课时

二、表内乘法(一)5课时

三、角的初步认识5课时

四、表内乘法(二)11课时

五、除法的初步认识9课时

六、方向与位置4课时

七、表内除法10课时

八、统计与可能性3课时

九、混合运算4课时

十、总复习5课时

二班级数学的上册教学计划6

【教材分析】

本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法〔一〕；三、角的初步认识；四、表内乘法〔二〕；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

1、选取亲密联系同学生活生动有趣的素材。

本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取了贴近同学熟识的、新奇的、感爱好的内容为素材，目的是有计划地引导同学认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然界。使同学能观测、联想到数学与生活的亲密关系，使数学的学习有现实的意义。

2、亲密主题素材之间的联系构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”。

依据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把同学感爱好的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有规律联系的问题——“问题串”。

3、构建开放的、具有肯定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。

4、着重培育同学的问题意识和初步的应用意识及解决问题的技能。

5、提倡多样化的学习方式，重视同学性格进展。

每一部分的“合作探究”板块分为两个层次。第一个层次，引导同学在独立探究的基础上开展合作沟通活动，展示自己的潜能，表达方法多样化和性格化的学习。第二个层次，运用初步学到的知识和方法，通过联想、推断等探究活动，独立地解决综合情境图中自己感爱好的问题，将新知识纳入自己的认知结构，初步掌控新知识。同时，学到解决问题的策略，体验到探究的乐趣。

6、着重评价方式的多元化。

【学情分析】

二班级二班共有同学27人，优生占30%，中等生占50%，差生占20%。这些同学活泼好动，尊敬老师，喜爱劳动和自觉遵守课堂纪律。大部分同学能吃苦耐劳刻苦钻研，以端正的立场对待学习，并对学习数学有肯定的积极性。他们对以前学过的知识掌控的比较扎实，尽管如此，也有个别同学没有养成良好的学习习惯，课堂纪律较差，说话随意，学习成果较差。

本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。

【教学目标】

1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。

2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。

3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能娴熟的用乘法口诀求商。

4、能辨别不同方向和辨别从不同位置观测物体，并能依据一个方向辨别其余方向；会看路径图。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成仔细完成作业，书写干净的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的'亲密联系。

【教学重、难点】

重点：

1、认识×÷的含义，使同学知道口诀的来源，记住1到9的乘法口诀

2。结合详细情境，体会乘除法的意义；能娴熟地口算表内乘除法；进行乘除法的混合运算

3．娴熟地进行加减乘除混合运算

难点：

结合详细情境，体会乘除法的意义；能娴熟地口算表内乘除法；进行乘除法的混合运算

【教学措施】

1、结合教材特点，对同学加强政治思想教育，激发同学的爱好。

2、老师应仔细学习新课程改编，依据内容要求仔细钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。

3、积极参与角讨论活动，仔细钻研教材，仔细学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌控叫法，提高学习质量。

4、加强同学的辅导，培育同学对数学的爱好核算题的技能和技巧。

5、引导同学在数学科中主动的猎取知识，培育同学的数学技能和运用知识解决问题的技能。

【教具、学具预备】

电脑、录像等。

二班级数学的上册教学计划7

一、学情分析：

二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简约的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简约的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排表达了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地掌控了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型〔把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人〕，从而使同学理解除法的含义。

万以内数的认识转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，涌现了数位顺次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数〔几百几十〕的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展示同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让同学在掌控了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简约的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简约的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简约的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培育同学观测、操作及归纳推理的技能，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观测、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的技能。

2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步认识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简约的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育同学仔细观测、独立思索等良好学习习惯。

3、使同学会辨别直角、锐角、钝角；使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简约图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。

4、让同学亲身经受用7—9的`乘法口诀求商的过程，掌控用乘法口诀求商的一般方法；使同学学会综合应用乘、除法运算解决简约的或稍繁复的实际问题；在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让同学感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信心，逐步进展同学的数感。

6、在详细的生活情景中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使同学知道用称称物体的方法，能够进行简约的计算；在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。

7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简约的方法收集和整理数据；使同学初步认识条形统计图和简约的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，并能够惊醒简约的分析；通过对四周现实生活中有趣的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。

9、使同学通过观测、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育同学的观测、操作及归纳推理的技能；培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

四、教学措施：

1、仔细学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、仔细讨论、制造性的运用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。

〔1〕对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的技能得到进一步提高。

〔2〕重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，实时反馈总结。

五、课时安排：

一、100以内的加法和减法〔三〕〔6课时〕

二、平行四边形的初步认识〔3课时〕

三、表内乘法〔一〕〔13课时〕

四、表内除法〔一〕〔9课时〕

五、厘米和米〔4课时〕

六、表内乘法和表内除法〔二〕〔14课时〕

七、观测物体〔2课时〕

八、期末复习〔4课时〕

二班级数学的上册教学计划8

一、班级分析

二〔5〕班现有同学50名，二班级的同学经过一年的数学学习后，对数学学习也有了肯定的了解，基本知识和技能有了很大的提高，动手操作、语言表达技能等得到了很大的提高，自主意识明显加强，但是同学之间的差距较大。优秀生思维活跃，发言积极；中间生课堂上几乎是“悄悄无闻”；待优生学习立场不端正、积极性不高、方法不得当，对每个基础知识掌控的速度总是慢很多。因此，这学期的教学应继续更多关注待优同学学习爱好的提高、方法的改进以及习惯的培育，并使不同的同学得到不同的进展。

二、教材分析

〔一〕教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米；初步认识角；100以内的加、减法的笔算；表内乘法〔一〕；表内乘法〔二〕；观测物体〔一〕；量一量，比一比；认识时间；搭配〔一〕。

〔二〕教学目标

知识和技能方面

1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估量物体长度的意识。

2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

3.掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。

5.能辨别从不同的位置观测到的简约物体的外形；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。

7.通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步观测、分析及推理的技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。

解决问题方面

1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决方法。

3.有与同学合作解决问题的阅历。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与立场方面

1.在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

3.经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

7.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

〔三〕教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

三、教学措施

1.要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重同学的学习负担。

2.从同学的`年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

3.要留意培育同学的数学概括技能和规律思维技能，特别是计算技能和解决问题的技能，重视同学猎取知识的思维过程。同时还要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践技能。

4.要渗透德育教育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

5.合理布置较为有趣的作业，如动手的作业，少一些呆板的练习。

6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长正确指导孩子学习的方法。

四、全册课时安排〔约60课时〕

〔一〕长度单位〔4课时左右〕

〔二〕100以内的加、减法〔二〕〔13课时左右〕

1.两位数加两位数……3课时左右

2.两位数减两位数……5课时左右

3.连加、连减和加减混合……4课时左右

整理和复习……1课时左右

我长高了……1课时左右

〔三〕角的初步认识〔2课时左右〕

〔四〕表内乘法〔一〕〔13课时左右〕

1.乘法的初步认识……3课时左右

2.2——6的乘法口诀

5的乘法口诀……2课时左右

2、3、4的乘法口诀……4课时左右

6的乘法口诀……3课时左右

3.复习和整理……1课时左右

〔五〕观测物体〔4课时左右〕

〔六〕表内乘法〔二〕〔13课时左右〕

7的乘法口诀……5课时左右

8的乘法口诀……3课时左右

9的乘法口诀……4课时左右

整理和复习……1课时左右

看一看摆一摆……1课时左右

〔七〕统计〔3课时左右〕

〔八〕数学广角〔2课时左右〕

〔九〕总复习〔4课时左右〕

二班级数学的上册教学计划9

此刻我们的同学已经从一班级升到二班级了，和我一班级时的教学方法需要要有所改变，一班级的学校生什么也不明白们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二班级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所改变了。

我是一名学校数学老师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好同学，我制定了新学期的数学教学计划，资料有下：

一、同学掌控知识状况：

我们班共有同学58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能上心思索，上心发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简约的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控。个别同学还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

〔一〕、100以内的加法和减法本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使同学理解地掌控两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，着重培育同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理。关键是让同学从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用旧知识迁移学习新知识，透过动手操作加强对算理的理解。

〔二〕、角的初步认识本单元是在同学初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使同学初步认识角和直角，明白角的各部分名称。难点是让同学用三角板决断直角和画直角。关键是在让同学透过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

〔三〕、表内乘法表内乘法是同学学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同学体会乘法运算的好处，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的‘练习，使同学熟记2—6的乘法口诀。

〔四〕、长度单位本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位构成的过程。使同学体会统一长度单位的须要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。

〔五〕、数学广角本单元包括排列组合和简约规律推理。排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简约推理等数学思想方法。难点是培育同学有顺次地、全面地是靠问题的意识。关键是让同学在操作活动中学习。

〔六〕、观测物体本单元包括从不同位置观测物体、轴对称、镜应对称。这些资料都是学习空间与图形知识的须要基础。重点是指导同学观测物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据知识引入——概念教——适应应用的顺次逐步开展教学，表达知识的构成过程。

〔七〕、表内乘法本单元的资料是在2―6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的好处，明白乘法口诀的来源。难点是使同学熟记7―9的.乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

〔八〕、统计本单元是在一班级学习简约的统计图表的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表。重点是让同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进行教学。留意调动同学的上心性，培育同学的实践潜力，合作创新精神。

三、教学目的要求

1、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

2、养成仔细作业与书写干净的良好习惯。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估量物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；明白角的各部分名称；会用三角板决断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能依据统表中的数据提出并回答简约的问题。

6、透过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

7、能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形；初步认识镜应对称现象。

8、透过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观测、分析及推理潜力，初步构成有顺次地、全面地思索问题的意识。12。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好并建立学好数学的信心。

10、掌控好100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌控好100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

四、教学措施

1、充分利用教具和学具进行直观教学。

2、以同学阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。

3、多设计一些探究性操作活动，培育实践潜力和创新精神。

4、加强导优辅差工作，让每个同学都得到进展。

这学期我的工作任务更重了，一班级只是给同学们打好最少最好的基础，而二班级开始，数学就开始渐渐的变难了，这是难度的开始，有些同学就是由于在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。

所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深入，最末把数学学好，这是我的教学思路，也是同学们提高成果的重要方法之一。我相信我能够把我的同学的数学教好！

二班级数学的上册教学计划10

一、同学的学习状况分析

二班级一班和二班共有同学79人。在经过了一个学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。但是有相当部分的同学学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束的技能很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特别突出，在加上许多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中，同时加强对同学学习习惯和学习行为的教育力度。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的'“奇思妙语录”等。

三、教学内容

本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简约的组合思想和规律推理方法等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础知识，是学校生需要掌控的基本技能之一，需要达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学知识解决实际问题的技能。

在量的计量方面，教材涌现厘米和米的认识，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的须要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观测物体和简约的对称现象等教学内容，使同学通过观测、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形，形成初步的空间观念。

在统计知识方面，教材安排的是简约的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简约的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观测、分析及推理技能，以及有顺次地、全面地思索问题的意识。wWw、*Kb1、coM

教材还依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

四、本学期教学目标

〔一〕、知识和技能方面

1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估量物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨别从不同的位置观测到的简约物体的外形；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。

〔二〕、情感与立场方面

1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

六、教学措施

1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的技能，形成应用意识。

2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。

3、表内乘法教学表达知识的形成过程，加强教学过程的探究性。

4、结合有关教学内容加强估量意识与技能的培育。

5、着重表达探究性的学习过程，培育同学探究和创新的意识。

6、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

7、培育优等生，转化后进生措施

七、全册课时安排：〔约60课时〕

〔一〕、长度单位〔4课时左右〕

〔二〕、100以内的加、减法

〔二〕〔13课时左右〕

1、两位数加一位数3课时左右

2、两位数减一位数5课时左右

3、连加、连减和加减混合4课时左右

二班级数学的上册教学计划11

一、教材分析

本册教材的教学内容有：

一、乘法的初步认识；

二、表内乘法〔一〕；

三、角的初步认识；

四、表内乘法〔二〕；

五、除法的初步认识；

六、方向与位置；

七、表内除法；

八、统计与可能性；

九、混合运算；

十、总复习。

重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二班级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了同学的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导同学体验，加大了同学的体验过程，为同学学习乘法奠定了坚实的阅历基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导同学学习乘法的.认识就激起了同学的学习爱好。学习表内乘法〔二〕更是从同学身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些同学熟识的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。

二、教学目标

1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简约的实际问题。

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观测物体外形的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

5、能运用四那么混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。

三、班级状况分析

经过一个学年的学习，大部分同学已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够深厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，同学良好的学习习惯要常抓不懈，应当采用各种方法和手段，使同学在掌控数学知识的同时，形成良好的学习习惯。

同学对数学比较感爱好，有肯定的观测技能，能区分一些简约的形图形和方位，能较娴熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了肯定的数感，具有肯定的独立思索和解决问题的技能。但个别同学自主探究问题的技能弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用知识的技能，有的同学缺乏良好的学习习惯、审题技能及仔细听题的习惯。

二班级数学的上册教学计划12

此刻我们的同学已经从一班级升到二班级了，和我一班级时的教学方法需要要有所改变，一班级的学校生什么也不明白们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二班级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所改变了。

我是一名学校数学老师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好同学，我制定了新学期的数学教学计划，资料有下：

一、同学掌控知识状况:

我们班共有同学58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能上心思索，上心发言，作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简约的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控.个别同学还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导.

二、教材分析:

(一)、100以内的加法和减法本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使同学理解地掌控两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，着重培育同学良好的书写习惯.难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理.关键是让同学从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用旧知识迁移学习新知识，透过动手操作加强对算理的理解.

(二)、角的初步认识本单元是在同学初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使同学初步认识角和直角，明白角的各部分名称.难点是让同学用三角板决断直角和画直角.关键是在让同学透过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识.

(三)、表内乘法表内乘法是同学学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让同学体会乘法运算的好处，在理解的基础上熟记2―6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采纳多种形式的练习，使同学熟记2―6的乘法口诀.

(四)、长度单位本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的.重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让同学认识线段，了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位构成的过程.使同学体会统一长度单位的须要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的`实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.

(五)、数学广角本单元包括排列组合和简约规律推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合，简约推理等数学思想方法.难点是培育同学有顺次地、全面地是靠问题的意识.关键是让同学在操作活动中学习.

(六)、观测物体本单元包括从不同位置观测物体、轴对称、镜应对称.这些资料都是学习空间与图形知识的须要基础.重点是指导同学观测物体、建立空间观念.难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据知识引入概念教适应应用的顺次逐步开展教学，表达知识的构成过程.

(七)、表内乘法本单元的资料是在2―6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使同学理解每一句乘法口诀的好处，明白乘法口诀的来源.难点是使同学熟记7―9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2―6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好.解决问题时要联系生活实际，加强直观操作.

(八)、统计本单元是在一班级学习简约的统计图表的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是依据实际敏捷选取素材进行教学.留意调动同学的上心性，培育同学的实践潜力，合作创新精神.

三、教学目的要求

1、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘.

2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯.

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估量物体长度的意识.

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;明白角的各部分名称;会用三角板决断一个角是不是直角;初步学会画线段、、角和直角.

5、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统表中的数据提出并回答简约的问题.

6、透过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系.

7、能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形;初步认识镜应对称现象.

8、透过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数.培育同学初步的观测、分析及推理潜力，初步构成有顺次地、全面地思索问题的意识.共2页，当前第1页12

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心.

10、掌控100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性.

四、教学措施

1、充分利用教具和学具进行直观教学.

2、以同学阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好.

3、多设计一些探究性操作活动，培育实践潜力和创新精神.

4、加强导优辅差工作，让每个同学都得到进展.

这学期我的工作任务更重了，一班级只是给同学们打好最少最好的基础，而二班级开始，数学就开始渐渐的变难了，这是难度的开始，有些同学就是由于在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。

所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深入，最末把数学学好，这是我的教学思路，也是同学们提高成果的重要方法之一。我相信我能够把我的同学的数学教好!

二班级数学的上册教学计划13

一、指导思想

依据义务教育数学课程标准(20**年版)的基本理念，让同学在数学学习中体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心,初步学会运用数学的思维方式去观测和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神,获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学知识和须要的应用技能。

二、学情分析

在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是对于计算还是会涌现个别偏慢,易出错等马虎问题.在遇到思索深度较难的问题时，有依靠心理,畏难心情。这个学期我应当使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的进展、胜利体验所获得的乐趣。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，认识角，表内乘法，从不同位置观测物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

四、教学目标

1.掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。、

3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称;初步认识直角、锐角和钝角;会用三角板判断一个角是不是直角;会辨别锐角、钝角;初步学会画线段、角和直角。

5.能辨别从不同的位置观测到的简约物体的外形。

6.使同学会读写几时几分，知道l时=60分，知道珍惜时间。

7.通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观测、分析及推理技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。10.通过实践活动，体验数学与日常生活的`亲密联系。

五、教学措施

1.从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重同学的学习负担。

2.表达同学的主体性，着重学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。

3.留意培育同学的语言表达技能和规律思维技能。重视让同学体验知识的形成过程。

4.着重培育同学的计算技能和解决问题的技能。努力将同学所学的数学知识与同学的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起同学对数学的爱好，培育学以致用的意识。

5.留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于同学对某些数学内容的理解。

6.留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践技能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。

7.细心设计教案，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8.渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

二班级数学的上册教学计划14

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