山东省郯城县九年级历史上册 第7课 东西方文化交流的使者教学设计 新人教版

山东省郯城县九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者教学设计新人教版教材分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个特别有趣的话题——山东省郯城县九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》。这节课我们要揭开丝绸之路的神秘面纱，看看那些古代的“超级快递员”是如何把东方的丝绸、茶叶、瓷器等宝贝，还有咱们的文化传到西方，反过来，又是如何把西方的葡萄、石榴、玻璃等宝贝，还有他们的文化带到东方的。这节课，咱们就像穿越时空的旅行者，一起感受东西方文化交流的魅力！🌍✨核心素养目标1.增强历史思维，学会从历史的角度分析问题，理解文化交流对世界文明进步的推动作用。

2.提升文化认同感，认识到中华文化在世界文化中的重要地位，增强民族自豪感。

3.培养全球视野，了解不同文明的交流互鉴，尊重世界文化的多样性。

4.增强合作意识，认识到文化交流需要各国人民的共同努力，促进和谐共生。教学难点与重点1.教学重点，

①理解丝绸之路的历史背景和发展过程，包括其起点、经过的重要城市和终点。

②掌握丝绸之路上的主要商品和代表的中华文化符号，如丝绸、瓷器、茶叶等。

③分析丝绸之路对东西方文化交流的具体影响，包括经济、文化和政治层面的交流。

2.教学难点，

①深入理解丝绸之路作为文化交流使者的多重角色和深远意义，包括其在促进不同文明互鉴中的作用。

②识别并解释丝绸之路上的关键历史事件，如张骞出使西域、丝绸之路的繁荣与衰落等，并分析其历史背景和原因。

③结合历史资料，培养学生的批判性思维，评价丝绸之路对东西方文化交流的积极与消极影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《山东省郯城县九年级历史上册》。

2.辅助材料：准备丝绸之路相关的历史地图、古代贸易路线图、丝绸之路上的代表性商品图片、相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等电子设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进古代，去探索一条连接东西方的神秘之路——丝绸之路。你们知道吗？这条路不仅仅是商品的通道，更是文化交流的桥梁。让我们一起揭开它的神秘面纱，看看它背后的故事。

【新课导入】

1.提问：同学们，你们知道丝绸之路是什么吗？

2.学生回答，教师总结：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方的经济文化交流。

【新课讲授】

一、丝绸之路的起点与终点

1.教师：丝绸之路的起点在哪里？终点又在哪里？

2.学生回答，教师讲解：丝绸之路的起点是中国的长安（今天的西安），终点是欧洲的罗马。

3.展示丝绸之路地图，让学生直观了解其路线。

二、丝绸之路上的主要商品

1.教师：丝绸之路上有哪些主要商品？

2.学生回答，教师讲解：丝绸之路上的主要商品有丝绸、瓷器、茶叶、铜器、铁器等。

3.展示相关商品图片，让学生了解这些商品的特点。

三、丝绸之路的文化交流

1.教师：丝绸之路上的文化交流有哪些特点？

2.学生回答，教师讲解：丝绸之路上的文化交流特点有：

a.东西方文化的相互借鉴和融合；

b.文化传播的多样性；

c.文化交流的广泛性。

3.展示丝绸之路上的文化交流实例，如佛教的传入、阿拉伯数字的传播等。

四、丝绸之路的历史影响

1.教师：丝绸之路对历史有什么影响？

2.学生回答，教师讲解：丝绸之路对历史的影响有：

a.推动了东西方经济的繁荣；

b.促进了文化的交流和融合；

c.增强了民族间的友谊和合作。

3.展示丝绸之路对历史的影响实例，如唐朝的繁荣、阿拉伯帝国的强盛等。

【课堂活动】

1.分组讨论：让学生分组讨论丝绸之路上的文化交流对今天的影响。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，分享讨论成果。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起了解了丝绸之路的历史背景、主要商品、文化交流和历史影响。丝绸之路不仅是一条贸易通道，更是一条文化交流的桥梁。它见证了东西方文明的交融，为世界文明的进步做出了巨大贡献。

【课后作业】

1.查阅资料，了解丝绸之路上的其他文化交流实例。

2.写一篇关于丝绸之路的短文，谈谈你对丝绸之路的认识。

【教学反思】

本节课通过讲解丝绸之路的历史背景、主要商品、文化交流和历史影响，让学生了解了丝绸之路的重要地位和作用。在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的历史思维和全球视野。同时，通过课堂活动，提高学生的合作意识和表达能力。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学效果。知识点梳理1.丝绸之路的历史背景：

-丝绸之路的起源与发展；

-丝绸之路的起点与终点；

-丝绸之路的地理范围。

2.丝绸之路上的主要商品：

-丝绸：作为中国特产，丝绸在丝绸之路上的重要地位；

-瓷器：中国古代瓷器的外销及影响；

-茶叶：茶叶的传播及其对东西方文化的影响；

-香料：如肉桂、胡椒等，其传入中国的途径及影响；

-马匹与骆驼：作为古代丝绸之路上的交通工具。

3.丝绸之路的文化交流：

-佛教的东传：佛教如何通过丝绸之路传入中国；

-阿拉伯数字的传播：阿拉伯数字的传入及其影响；

-科学技术的交流：如天文、历法、医学等领域的交流；

-文学艺术的交流：如诗歌、绘画、音乐等领域的交流。

4.丝绸之路的历史影响：

-经济影响：丝绸之路对东西方经济繁荣的贡献；

-文化影响：丝绸之路对东西方文化交流与融合的贡献；

-政治影响：丝绸之路对东西方政治关系的影响；

-民族关系：丝绸之路对民族关系的影响。

5.丝绸之路的代表性人物：

-张骞：西汉时期出使西域，开辟丝绸之路的重要人物；

-马可·波罗：意大利旅行家，其游记中对丝绸之路的描述。

6.丝绸之路的衰落与现状：

-丝绸之路的衰落原因；

-现代丝绸之路的重建与发展。

7.丝绸之路的相关文献与研究成果：

-古代文献：如《史记》、《汉书》等；

-现代研究成果：如《丝绸之路研究》、《丝绸之路通史》等。作业布置与反馈【作业布置】

1.**阅读作业**：

-阅读教材中关于丝绸之路的章节，重点理解丝绸之路的历史背景、主要商品、文化交流和历史影响。

-完成课后思考题，对丝绸之路的相关问题进行深入思考。

2.**写作作业**：

-以“丝绸之路上的文化交流”为主题，写一篇短文，描述你对丝绸之路文化交流的理解和看法。

-短文要求：不少于300字，格式规范，语言流畅。

3.**实践作业**：

-收集关于丝绸之路的图片或资料，如丝绸、瓷器、茶叶等商品的图片，以及丝绸之路沿线的城市图片。

-制作一份关于丝绸之路的PPT或小报，展示你的研究成果。

4.**讨论作业**：

-在家庭或班级内，与家人或同学讨论丝绸之路对现代世界的影响，分享你的观点。

【作业反馈】

1.**及时批改**：

-在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保作业的及时反馈。

2.**详细批注**：

-对学生的作业进行详细的批注，包括对正确答案的肯定，对错误答案的纠正，以及对写作和表达的建议。

3.**个别辅导**：

-对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们理解难点，提高作业质量。

4.**展示与分享**：

-在课堂上展示学生的优秀作业，鼓励学生之间互相学习和交流。

5.**定期回顾**：

-定期回顾学生的作业情况，总结学生在学习中的进步和存在的问题，为下一阶段的教学提供参考。

6.**家长沟通**：

-通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。课后作业1.**历史背景分析题**

-题目：丝绸之路的形成与发展经历了哪些历史背景？

-答案：丝绸之路的形成与发展经历了以下几个历史背景：

a.秦汉时期，中央集权国家的建立；

b.汉武帝时期的“开疆拓土”政策；

c.各民族间的经济文化交流需求；

d.民间贸易与官方贸易的结合。

2.**商品交流描述题**

-题目：请描述丝绸之路上的主要商品及其在东西方文化交流中的作用。

-答案：丝绸之路上的主要商品包括丝绸、瓷器、茶叶等。

a.丝绸：作为中国的特产，丝绸在丝绸之路上的传播促进了东西方文化的交流；

b.瓷器：瓷器的外销展示了中国的制瓷技术，对西方的陶瓷艺术产生了影响；

c.茶叶：茶叶的传入影响了西方人的饮食习惯，也促进了东西方文化的交流。

3.**文化交流实例分析题**

-题目：请举例说明丝绸之路上的文化交流实例，并分析其影响。

-答案：丝绸之路上的文化交流实例有：

a.佛教的东传：佛教通过丝绸之路传入中国，对中国文化产生了深远影响；

b.阿拉伯数字的传播：阿拉伯数字通过丝绸之路传入中国，成为现代数学的基础；

c.科学技术的交流：如天文、历法、医学等领域的交流，促进了东西方科技的发展。

4.**历史影响评价题**

-题目：评价丝绸之路对