网络课堂教学反思(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——网络课堂教学反思(3篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。

网络课堂教学反思篇一

教学是教跟学相互贯穿的，线上教学方式最大的难点在于老师无法及时确凿得到学生的反馈。线上教学对于学生和老师来说，都是单独的个体，不再像教室里面师生之间除了学习，还有浓重的学习气氛、人际关系的牵绊。在教室里，学生可以通过小组探讨、实践性教学等方式，来促进老师、学生之间的沟通。而这一切在线上是无法实现的。学生大多是在家里通过手机、电脑学习，没有浓重的学习气氛和自驱力，很简单把精力分散到别的方面，学习效率低。

加强对学生自主学习能力的'培养，倡导学生自我监视、自我管理。优生，后进生分层教学。由于线上教学老师隔着屏幕无法和学生互动沟通。一些优秀的孩子，不需要家长的监视就可以认真学习。而有些顽皮或稍差一点的学生就有不愿意学、学不会的现象。不愿意去听家长的指导。但孩子对老师还是有一定的敬畏的。所以老师要对这些孩子多跟踪辅导，多和他们交流沟通，让他们愿意主动去学，给家长减轻负担。

在这个“加长版〞假期，孩子更不应当无事可做：广泛阅读，滋养生命宽度。“书读百遍其义自见〞，引导学生多读书、读好书，在书中翱游，在书中增长见识，开拓视野。

发展兴趣，抹亮生命底色。兴趣是最好的老师，好兴趣成就一生。趁着这个“加长版〞的假期，我们更应当把时间还给学生，引导孩子发展他的兴趣爱好，或是勉励孩子学学厨艺，分担着做些家务，这样既锻炼能力，还可以增进亲子关系。

总之，线上教学，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过停课不停学，不但学生不停学，老师也应当在新的教学模式下不停的学习，摸索更优质的教学方式。

网络课堂教学反思篇二

随着计算机和网络在家庭的普及，好多初中生在小学时候就已经开始接触网络，他们通过网络并不感到陌生。然而，由于学生对网络的认识要么是道听途说，要么就是从未去认真思考，他们更多的是关心游戏玩到第几关了，哪个网站可以看到更多的动漫，等等。在此基础上，学生对浏览器的基本操作还是会一点的，如输入网址开启网页、保存网页上的图片，下载游戏软件，探寻明星资料等等。假使只是依照教材要求，对他们已经熟练的操作再作演示和讲解，不仅不能引起他们的兴趣，反倒会让课堂了无情趣。此时，教师就需要尊重学生的学习经验，针对学生的实际状况设计教学策略；同时，要尝试改变教学模式，譬如本此所采用的让学生来讲课，引导学生对网络的系统知识进行学习和了解。

信息技术课很少要求学生注意细心阅读教材内容。教材内容一般为本节课的知识提炼和罗列，它应当是学生进行新知学习的第一手参考资料。但是，由于练习操作和完成任务在平常的课堂上占用了学生大量的时间，他们已经习惯仅从教师的演示和讲解中来获取新知，教材成了鸡肋几乎被束之高阁。而由于机房上课在纪律方面的一些客观原因，这种接受和学习知识的方法，自然而然使得学生对知识的认识和了解有点“道听途说〞又“似懂非懂〞的味道；或者导致学生对知识的学习不系统不深入，总是浮烦躁躁、笼笼统统，似乎知道这个那个，好像应当这么做那么做，学生对其中的来龙去脉往往知之甚少或从不去注意。

基于问题的存在，在实际教学过程中，积极促成学生对教材进行一定的阅读，可以达到以下两方面的效果：

a、让学生阅读教材，了解本节课的内容，通过对教材中的小标题和标题下拓展内容的阅读，自己先对要学习的目标有一个基本的认识，同时在阅读过程中注意到难以理解或不甚理解的知识点，这样在随后具体的学习过程中就可以做到有的放矢、有章可循。

b、让学生阅读教材，在学生对新知的概述和阐述说明有了初步的印象之后，就可以打破常规的课堂教学模式，原来的总是由教师精心引入学习目标、通过演示讲解要求学生学会操作和通过布置任务来熟练技能的局面就将得到颠覆，学生从阅读过程中开始主动意识到本节课的学习任务和目标，这将有助于学生在实际课堂教学中主动性和积极性地发挥和发展。

网络课堂教学反思篇三

经过几周的网上教学，我逐步熟悉了网上直播课的指导、钉钉网上学习应用指导。使家长和学生逐步适应网上教学的方法步骤，大部分学生能够完成最基本的学习任务。对于网上教学状况总结如下：

对于我来说，虽然不是新事物，但是却面临诸多问题。学生家长知识能力良莠不齐，部分家长无法及时指导学生进行网上学习和课后的练习，特别是网上的作业练习，部分学生作业不能按时上交，导致学习状况不能及时反馈。另外，网络问题，也是制约学生学习的因素之一。

课前我们年级组统一商讨教学方法，进行知识总结。直播前事先通知学生做好听课准备，对于重点和难点先把握，做到心中有数。

本周学习刚进行两天，复习了第一单元的知识点，学习了口语交际：春游去哪玩。大部分学生作业能够及时完成、提交。个别学生还是需要老师不停地催促才能提交。凡是学生提交的作业，我都能100%及时认真批改，并且给孩子留言提出评语。

1、问题：家长热心减退，上班的家长较多，孩子学习效果不理想；不能监管到全班每位学生，特别是自觉性差的学困生，担忧跟不上节奏。

2、改进措施：勉励孩子回复问题时可以讲给父母，要积极动脑；多与学困生家长沟通，及时了解学生的把握状况，查漏补缺；及时举行竞赛等活动，调动学生的学习积极性。

教育家李镇西说，教背是心灵