吉林省名校2021-2022学年七年级上学期语文期中测试卷（含答案）

吉林省名校2021-2022学年七年级上学期语文期中测试卷一、积累与运用(15分)1．请在下面田字格中横线上或括号内端正地书写正确答案，或填写相应的选项。（1）正是江南好风景，。(杜甫《江南逢李龟年》)（2），受降城外月如箱。(李益《夜上受降城闻笛》)（3）马致远《天净沙秋思》中，点明了游子思乡的特定时间，并以此来渲染悲凉氛围，同时又直接抒发游子孤苦寂寞之情的句子是：，。（4）李白《峨眉山月歌》中的，“两句，叙写了诗人江上行船的旅程，表现了诗人离友人越远愈加思念的情感。阅读语段，按要求完成题目。树，生于天地，冠沐天光雨lù，根吸地脉之泉，茎直横空，一年一年轮，看花开花落，见草枯草荣，参悟岁月。仿佛成了插在人世间的智慧标签。道家说，老子出生于李树之下，指树为姓□释家说，释迦牟尼党悟于菩提树下。圣人之地的曲阜，自然也少不了树的故事。参拜孔府、孔庙，就要先通过道旁树的阅检，再到达“万仞宫墙”的城门前。2．给加点的字注音，根据拼音写汉字。①茎直横空②雨lù3．“花开花落”“草枯草荣”中“花”“草”的词性都是。4．下列词语中，可替换文中加点词语“仿佛”且不改变句意的一项是（）A．确实 B．坚定 C．好像 D．偶尔5．语段“□”处应选择的标点符号是（）A．口号 B．分号 C．逗号 D．感叹号6．语段画横线句子中的“圣人”指的是末期的(人名)。二、阅读(45分)(甲)阅读下文，回答问题。《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不性，不亦君子乎？”(《学而》)子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)子曰：“吾十有五而志于学，三十万立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不途矩”(《为政》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则用，忍而不学到殆”(《为政》)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”(《班也》)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”(《述而》)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”(《述而》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”(《子车》)子曰：“三军可夺师也，匹夫不可夺志也”(《子罕》)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”(《子张》)7．《论语》《》《大学》《中庸》合称“四书”，都是家经典著作。8．解释下列句中加点词语的意思。不亦说乎 传不习乎不逾矩 三军可夺帅也 9．“温故知新”“三十而立”都是出自本文的成语，请依据本文内容再写出两个成语。____________________________________________________________________________________________10．颜回身处“陋巷”而“不改其乐”，体现了他怎样的精神品质？____________________________________________________________________________________________11．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”指的是学习方法还是学习态度？说说你对这句话的体会。____________________________________________________________________________________________(乙)阅读下文，回答问题。齐宣王好射，说人之谓已能用强弓也。其实所用不过三石①。以示左右，左右皆引试之，中关②而止，皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王说之。宣王之情，所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉！(注释]①石(dàn)：重量单位，一石为120斤。②关：同“弯"，指弓拉满。中关，指弓只拉了一半的弧度。12．“齐宜王好射”中“好”在文中的意思是。13．对文中画线句翻译正确的一项是（）A．这不是大王所能够使用的吗？ B．除了大王还有谁能用这张弓？C．难道大王不能使用这张弓吗？ D．莫非只有大王能够正确使用？14．左右都说“此不下九石”，原因是：。(用原文语句回答)(2分)(甲)阅读下文，回答问题。我要和国旗合个影宝贝外甥孙可可和外甥孙女以以来北京，我问他们最想去哪里玩，可可说，去天安门。他说，我在电话里总说，来北京要带他去天安门。那里可以看升旗，还可以登天安门城楼。哦，确实如此。我们一到天安门广场，他们便欢呼雀跃起来。广场已被装点得有如一个盛大的花园。四周花圃环绕，圆形的花柱、球形的花坛错落有致地伫立其间，游人绰辞，争相在花海中拍照。以以跳起了随心而起的舞蹈。跳完，她摆着姿势让我们给她照相。可可拿过我的手机，乐哈哈地为妹妹拍照。那一瞬间，我忽然忆起了10年前在广场上给人拍照的一幕。那是一个深秋的早展。为了参加在人民大会堂举行的“中国人口文化奖颁奖会”，我7点就到了天安门广场。让我惊讶的是，天安门广场上方的天空，与我以往看到的天空极不一样——居然透着许多的蓝，因为蓝，显得清激无尘。清晨的广场，游人却已经不少了。广场中心的红旗高高地飘扬着，护卫它的哨兵在晨寒中岿然不动，表情刚强坚毅。三三两两的风筝飞上天，在广场上空漫天飞舞。有位戴着二杠四星肩章的女大校让我为她拍照，并强调说要将天安门城楼上的毛主席像和广场上空迎风招展的国旗拍进去。我按她的要求调整角度，连拍了几张照片。女大校、飘动的红旗、天安门城楼和城楼上的毛主席像构成的画面，一下子刻进了我的脑海。可可和以以的笑声让我回过神来“宝贝们，我们和国旗合影去！”“嗯，国旗代表我们国家嘛！你看它红红的、飘动着，是不是很好看？”可可收住手，凝神看国旗：“那么高，怎么照得下？”“照得下。我们不仅要照国旗，还要把对面的城楼照下来，把那些花树也照下”我说。“好呀好呀！我要和国旗照相”以以欢喜。我们正在找角度照相，可可眼尖：“解放军叔叔！”抬眼一看，只见国旗护卫队战士扛着枪、迈着整齐的步伐从金水桥那边走来，走向广场国旗哨。哦，是降旗时刻到了“那是国旗护卫队的叔叔。他们就是专门守卫国旗的”我说。一转眼，国旗护卫队已到了国旗哨。降旗、甩旗、解旗、收旗，护旗手帅气地完成一系列动作后，降旗仪式结束，护卫队又迈着整齐的步伐护送国旗回天安门城楼里去。此时，太阳归落，天安门宛虹闪亮，一片辉煌。“嗯，我们是这个国家的人是吧，所以我们要和国旗合影。但是现在旗降下来了，我们没有办法照相了吧，"可可说，“当然有办法，你真想和国旗照相？”我问。“嗯！”可可点头“我也想”以以一直很用心地听我和可可说话，这时兴奋地拉扯了我一下。“好。那我们明天来看升旗好不好？升旗的时候，还有仪仗队，还会奏国歌呢，比刚才还要好看。看完升旗，我们就可以和国旗照相了”“好啊！”“那我们凌晨3点就要起床，4点半前要赶到这里来，还要排很久的队，很辛苦哦，你们会不会又变卦？”“不会！”小兄妹俩齐声响亮地喊了一声。热泪一下子涌上我的眼眶，我躬身张开手臂把他们揽入怀中，在他们的额上亲了又亲。我知道这一刻，我已把一颗爱的种子植入两个孩子幼小的心灵，是一颗大爱的种子。15．阅读全文，请根据下面的提示将相关的情节补充完整。广场看美景——①——②——约定明天看升旗并与国旗合影16．文中画线句子运用了哪种修辞手法？请说说其好处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文中插叙了“我10年前在广场上给人拍照的一幕”，有何作用？____________________________________________________________________________________________18．在文中结尾部分，作者说：“热泪一下子涌上我的眼眶，我躬身张开手臂把他们揽入怀中，在他们的额上亲了又亲”请说说“我"为什么会有如此的举动。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(乙)阅读下文，回答问题。花园汪曾祺在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色(不要说它是青的)里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。一下雨，什么颜色都郁起来，屋顶，墙，壁上花纸的困案，甚至鸽子；扶青子，瓦灰，点子，霞白。宝石眠的好处这时才显出来。于是我们，等斑鸠叫单声，在我们那个园里叫、等着一棵榆梅稍经一触。落下碎碎的辩子，等着重新着色后的草。我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉。听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静地注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去、嘴里叫一声“嗯”！有时，不在名，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。我的鞋底是滑的，草磨得它发了光。莫碰臭芝麻，沾惹一身，唁，难用死人、沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷这种籽儿有带钓儿的毛。讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜"(一种蝉，叫的最好听)，我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想恐我捉过多少“都溜"！我觉得虎耳草有一种腥味。紫苏的叶子上的红包呵。暑假快过去了。19．下面对选文内容的理解有误的一项是（）A．选文开篇回忆了旧式家庭带给“我”的灰暗沉闷之感，与下文花园带给“我”色彩斑斓的童年生活形成对照。B．“什么颜色都郁起来”中的“郁”不仅写出下雨天周遭色彩的单调昏暗，也表现出“我”落寞无聊的心境。C．草磨得鞋底发光发治，这种不好的体验让“我”至今生厌。20．选文写了“我”在花园里的诸多有趣体验，请选择你最感兴趣的一件概括出来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．“我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园”一句，在结构有怎样的作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文章最后一段表达了作者怎样的情感！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。[选段一]一到夏天，睡觉时（）又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。(选段二]我交出所抄的讲义去，（）收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激；[选段三]他说："给我读熟。背不出，就不准去看会”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来。23．写出选段一和选段二括号内分别对应的人物。①②24．联系原文，选段三中为什么说“‘我’似乎从头上浇了一盆冷水”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合性学习与写作(60分}近期，你班开展了以“多彩四季”为主题的综合性实践活动。你积极参与其中，并完成下列任务。25．下面是某同学设计的一个活动项目，请你再补充两个。活动项目一：“春之声”诗歌朗诵会活动项目二：___________________________________活动项目三：___________________________________26．下列是同学们搜集的有关四季的诗句。按照春夏秋冬顺序排列，正确的一项是（）①千山鸟飞绝，万径人踪灭。②可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。③春眠不觉晓，处处闻啼鸟。④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。A．②④①③ B．④③①② C．③④②① D．①2③④27．请选择你最喜欢的季节中的某一录物，展开想象进行描写，至少使用一种修辞，不少于30字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．从下面两个文题中任选一题作文。作文(1)题目：我的新伙伴作文(2)阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文管。李贺《致酒行》云：“少年心事当挚云，谁念出寒尘呜呃”意思是少年正该壮志凌云，怎能一致不振！当代诗人汪国真在诗歌《跨越自己》中写道：“向上的路/总是坎坷又崎岖/要永远保持最初的浪漫/真是不容易/有人悲哀/有人欣喜/当我们跨越了一座高山/也就跨越了一个真实的自己”青春年少，奔跑的姿势是最美的，跨越自己的过程也是最美的.作文要求：⑴要自由、有创意地表达出真情实感。⑵文体不限。⑶不少于500子。⑷文字和标点书写规范整洁。⑸文中不得出现考生本人姓名及学校名。⑹行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

答案解析部分1．【答案】（1）落花时节又逢君（2）回乐烽前沙似雪（3）夕阳西下；断肠人在天涯（4）夜发清溪向三峽；思君不见下渝州【解析】【分析】考查诗文默写。此题中容易写错的字有：“逢、烽、涯、渝”故答案为：(1)落花时节又逢君

(2)回乐烽前沙似雪

(3)夕阳西下断肠人在天涯

(4)夜发清溪向三峽思君不见下渝州【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】2．jīng；露3．名词4．C5．B6．春秋；孔子【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查对词性辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及各个词性的定义并能准确辨析。

⑶考查近义词(成语)的辨析。常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语。

⑷本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

⑸文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活的时代、作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。2．本题考查字音、字形的识记。“劲直横空”的“茎”读“jīng”。“雨露”的“露”不要写成“路”。

故答案为：1、jīng2、露3．本题考查词性。“花”和“草”表示事物的名称，符合名词（表示人、物等的名称）的定义。

故答案为：名词4．本题考查近义词的辨析。“仿佛”的意思是“差不多，好像”。

故答案为：C.5．本题考查标点符号的使用。依据前后语句的内容可知，“道家说”与“释家说”是并列的复句关系，应当用分号。

故答案为：B.6．本题考查文学常识。由“曲阜”（孔子的故乡）可知，“圣人"是指孔子，春秋末期鲁国人。

故答案为：1、春秋2、孔子【答案】7．孟子；儒8．同“悦”，愉快；传授，这里指老师传授的知识；法度；改变9．示例：不亦乐乎、不舍昼夜、逝者如斯、箪食瓢饮、乐在其中、择善而从等。10．表现颜回安贫乐道的品质。(不慕荣华富贵、淡泊名利等意思相近即可)11．指的是学习态度。这一则讲的是兴趣对于学习的重要性，俗话说“兴趣是最好的老师”，对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。【解析】【点评】⑴文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活的时代、作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑶本题考查成语的积累。解答时在把握语句意思的基础上概括即可。

⑷本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

⑸本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。7．本题考查文学常识。“四书”是指《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》的四部儒家的经典著作。

故答案为：1、孟子2、儒8．本题考查文言实词的翻译。

①句意为：不也是很愉快吗？

②句意为：老师传授的知识是不是复习了呢？

③句意为：不会超过规矩。

④句意为：军队的主帅可以改变。

故答案为：1、同“悦”，愉快2、传授，这里指老师传授的知识3、法度4、改变9．本题考查成语的积累。依据“逝者如斯夫，不舍昼夜”、“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”等语句可知。

故答案为：不亦乐乎、不舍昼夜、逝者如斯、箪食瓢饮、乐在其中、择善而从10．本题考查人物性格的分析。这句话的意思是“一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊”。据此可以概括得出答案。

故答案为：表现颜回安贫乐道的品质。11．本题考查语句的理解。这句话的意思是“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人”，联系生活的实际谈看法即可。

故答案为：指的是学习态度。这一则讲的是兴趣对于学习的重要性，俗话说“兴趣是最好的老师”，对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。【答案】12．喜爱13．B14．齐宣王好射，说人之谓已能用强弓也【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了。他把这张弓交给左右的人传看。身边的人都试着拉，但只把弓拉到一半，就装着拉不动的样子，恭维地说：“这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢?“其实，齐宣王使用的弓不过三百多斤，可是他却一辈子以为自己能拉一千多斤的弓。这难道不是悲哀吗？12．本题考查文言实词的翻译。这句话的意思是：齐宣王爱好射箭。

故答案为：喜爱13．本题考查文言语句的翻译。句中重点词语有：“孰”，谁；“是”，代词，指代这张弓。句意为：除了大王谁还能够使用这张弓呢?

故答案为：B.14．本题考查文章内容的理解。依据“齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也”，明确大臣都说“此不下九石”实际上是恭维、奉承齐宣王。

故答案为：齐宣王好射，说人之谓已能用强弓也【答案】15．忆拍照画面；观看降旗仪式16．此句运用了比喻(拟人)的修辞手法；把“广场”比作“花园”，(“花柱、花坛”像人一样站立在花園之间，)生动形象地描绘出了广场的胜景，突出了广场景美的特点，表达了作者的喜悦之情。17．说明10年前给人拍照的那一幕给“我”留下了深刻印象，此情节使文章内容更加丰富；交代了与国旗合影的原因；承接上文，并引出下文“我”和孩子们与国旗合影的相关内容。18．“我”被小兄妹俩不怕辛苦决定凌晨看升旗的行为所打动；“我们是这个国家的人，所以要和国旗合影”这一想法，已被孩子接纳并将付诸行动(在广场上，通过降旗、升旗、合影等方式对小兄妹进行了爱国主义教育，使这一爱的种子已植入两个孩子幼小的心灵中)。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。15．本题考查文章内容的概括。依据“那一瞬间，我忽然忆起了10年前在广场上给人拍照的一幕。”可知第一处为：忆拍照画面依据“一转眼，国旗护卫队已到了国旗哨。降旗、甩旗、解旗、收旗，护旗手帅气地完成一系列动作后，降旗仪式结束，护卫队又迈着整齐的步伐护送国旗回天安门城楼里去。此时，太阳归落，天安门宛虹闪亮，一片辉煌”可知，第二处为：观看降旗仪式。

故答案为：1、忆拍照画面2、观看降旗仪式16．本题考查语句的赏析。从修辞手法的角度分析。语句中“广场已被装点得有如一个盛大的花园”，把“广场”比作“花园”使用了比喻的修辞格。结合基本的答题模式：修辞格、修辞格的作用、作者的感情完成作答。

故答案为：此句运用了比喻(拟人)的修辞手法；把“广场”比作“花园”，(“花柱、花坛”像人一样站立在花園之间，)生动形象地描绘出了广场的胜景，突出了广场景美的特点，表达了作者的喜悦之情。17．本题考查插叙的作用。插叙的基本作用：对主要情节起补充衬托的作用；起到解释说明的作用；推动情节发展，更好的突出人物的性格；丰富文章内容，使情节更加完整；为下文作铺垫等。文中插叙“‘我’10年前在广场上给人拍照的一幕"是由“她摆着姿势让我们给她照相。可可拿过我的手机，乐哈哈地为妹妹拍照”引起的回忆。承接上文，同时使文章内容更加丰富。

故答案为：说明10年前给人拍照的那一幕给“我”留下了深刻印象，此情节使文章内容更加丰富；交代了与国旗合影的原因；承接上文，并引出下文“我”和孩子们与国旗合影的相关内容。18．本题考查语句的理解。依据前文的内容““那我们凌晨3点就要起床，4点半前要赶到这里来，还要排很久的队，很辛苦哦，你们会不会又变卦？”“不会！”小兄妹俩齐声响亮地喊了一声。”可以推知答案。

故答案为：“我”被小兄妹俩不怕辛苦决定凌晨看升旗的行为所打动；“我们是这个国家的人，所以要和国旗合影”这一想法，已被孩子接纳并将付诸行动(在广场上，通过降旗、升旗、合影等方式对小兄妹进行了爱国主义教育，使这一爱的种子已植入两个孩子幼小的心灵中)。【答案】19．C20．躺在草地上拔草根；故意压倒小草；捉“都溜”沾上一身的臭芝麻籽儿。21．这句话起到承上启下的过渡作用。22．表达了“我”对儿时花园里快乐难忘生活的眷恋与不舍。【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的理解和辨析的能力。解答此题要求学生整体感知文章，理解文意，对选项的内容要找到文本对应的内容，结合原文进行比照和判断。

(2)本题考查学生对文章相关事件的概括能力。解答时要通读文本，理清层次，明确作者所记叙的事件，结合相关的文段进行归纳，注意概括的语言要简洁。

(3)本题考查学生对语句结构作用的理解，解答时要明确语句所处的位置，结合语句的内容进行分析，注意平时对语句作用的分析和训练，掌握基本的技巧。

(4)本题考查学生对作者思想情感的理解。解答时要通读文本，理解文本的内容，感悟作者的思想情感，再仔细阅读语句，结合语句的表达进行归纳概括作者的思想情感。19．本题考查对文章内容的理解和辨析。C、有误。令我讨厌的是：臭芝麻沾惹一身，难闻而且要用刷子刷带有钩儿的芝麻籽。而不是鞋底被草磨得发光。20．本题考查学生对文章内容的理解。在后花园我有很多有趣的体验：如躺在草地上拔草根；故意压倒小草；捉“都溜”沾上一身的臭芝麻籽儿。概括一件即可。21．本题考查学生对语句在结构上的作用的理解。语句位于文本的中间部分，句意是作者回忆童年时的家中花园和自己在此度过的难忘快乐的日子。是对上文的总结和引出下文。在结构上是承上启下。22．本题考查学生对作者思想情感的理解。“紫苏的叶子上的红包呵”是作者对儿时花园里快乐难忘生活的眷恋，“暑假快过去了。”表达了作者对花园生活的不舍。【答案】23．长妈妈(阿长)；藤野先生(藤野严九郎)24．“我”急切、兴奋地准备去看五猖会，父亲却强迫“我”先要背完《鉴略》才能去“我”失落、沮丧的心情就像从头上浇了一盆冷水。【解析】【点评】(1)本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查学生对文中重要语句的分析和理解能力。做这种题要结合上下文语境去分析，从情感态度和结构作用方方面面去谈。23．在床中间摆成一个“大”等写的是阿长的事。帮我修改讲义是藤野先生的事。故答案为：长妈妈(阿长)，藤野先生(藤野严九郎)24．“我”是小说的主人公，是一个有着玩耍天性的孩子，但是正当自己兴冲冲地准备去看五猖会的时候，父亲却强令“我”：给我读熟。背不出，就不准去看会。一方面是放飞的心，另一方面是必须强行背住文章，正如文中所写“有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来”，每一个读者设身处地一想，都对“我”的处境心生怜悯。

故答案为：“我”急切、兴奋地准备去看五猖会，父亲却强迫“我”先要背完《鉴略》才能去“我”失落、沮丧的心情就像从头上浇了一盆冷水。【答案】25．示例：“秋之魂”歌唱比赛；“冬之韵”摄影作品展等。26．C27．示例：轻柔的柳条倒垂在湖水上，微风轻轻拂过，翠绿的柳条儿便和麦浪似的抖动起来，就像一个姑娘在捋顺自己的秀发，湖面上荡起了圈圈涟漪，看得人入迷。【解析】【点评】(1)本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要