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文档简介
大班音乐:青蛙和蛤蟆大班音乐:青蛙和蛤蟆(通用2篇)
大班音乐:青蛙和蛤蟆篇1
活动目标:1.利用故事、嬉戏等形式,学习歌曲。2.引导幼儿利用薯片筒,探究出不同的声音来表现四分音符和二分音符。3.在嬉戏情景中体验同伴间的友好合作,感受音乐嬉戏活动的乐趣活动预备:.1.单数幼儿,由于加上老师正好双数。便于嬉戏。2.青蛙和蛤蟆的掌饰。以及节奏谱。3.人手一个薯片桶、纱巾。活动过程一.热身运动——几肢着地“小伴侣,想不想和老师来做个嬉戏,那听好老师的口令,是“几肢着地”?二.主题活动1.讲故事导入(把歌词内容融入进去)2.学习歌曲①,引导幼儿争论青蛙与蛤蟆的叫声“小伴侣都想学它们的叫声,那现在我们来玩一个嬉戏(出示道具)——传递嬉戏依据节奏,念读:东边来只青蛙(传到念蛙的小伴侣叫呱呱);西边来只蛤蟆(传到念蟆的小伴侣叫咕咕),连续传递,重复这两句话的节奏练习,把握“呱呱”和“咕咕”的节奏。3.学习歌曲②,出示薯片桶,“这是什么?”“你能让它发出声音么?”引导幼儿用薯片桶的不同部位发出声音,请幼儿拿出薯片桶,幼儿自由探究。然后让每个幼儿都把自己发觉的声音表现一下,让其它幼儿仿照。“青蛙和蛤蟆也很喜爱薯片筒的声音,我们也给它们配上不一样的声音.首先请小伴侣想一想,青蛙是怎么走路的?(跳)出示青蛙跳的节奏,老师选取幼儿探究出来的声音打节奏,”蛤蟆是怎么走路的”(爬)出示蛤蟆的节奏××,老师配上声音.引导幼儿观看两种节奏的不同.老师边唱边打击薯片桶,带领幼儿学习“青蛙在跳.蛤蟆在爬”这两句歌.4.完整演唱我们已经编好了一首好听的歌曲,先来听老师唱一唱吧。“配上薯片桶”“你们想不想来玩一玩”带领幼儿演唱歌曲。最终一句,让幼儿与旁边的好伴侣,握握手。5、分角色表演出示两种颜色的纱巾,分别代表青蛙和蛤蟆。让幼儿戴上并加上动作表演,在间奏的部分换舞伴。三.放松练习“小青蛙,小蛤蟆,你们的伴侣找到了吗,那跟着我到田野里去走一圈吧。《蜗牛舞》
大班音乐:青蛙和蛤蟆篇2
活动目标:
1、学习分角色演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》
2、依据掌饰的示意,明确各自的角色进行演唱。
活动预备:
1、青蛙、蛤蟆的掌饰各一个。
2、已熟悉过青蛙和蛤蟆,知道他们叫声的区分。
活动过程:
一、在《小蝌蚪》歌曲音乐的伴奏下进教室。
1、复习歌曲,留意唱准歌曲中的节奏。
2、边唱边表演,用动作表现歌曲的节奏特点。
二、出示掌饰
1、说出是谁也来了?
2、他们各自的叫声是怎样的?
3、幼儿依据老师不规章的出示掌饰,发出他们相应的叫声,
4、幼儿用双手仿照掌饰的动作,边与老师一起按歌曲音乐旋律唱歌曲。
三、学唱歌曲
1、老师和幼儿轻声地跟随歌曲音乐旋律学唱歌曲。
2、幼儿在老师的提示下练习歌曲。
四、分角色唱歌曲。
1、将全班幼儿分成两部分,分别扮演青蛙和蛤蟆,在老师的示意下,分角色演唱
2、老师交换掌饰位置,幼儿交换角色唱歌。
3、老师用指挥动作进行分角色唱歌。
4、幼儿尝试做小指挥,指挥幼儿分角色演唱。
五、重复观
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