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文档简介

大班音乐：青蛙和蛤蟆大班音乐：青蛙和蛤蟆（通用2篇）

大班音乐：青蛙和蛤蟆篇1

活动目标：1.利用故事、嬉戏等形式，学习歌曲。2.引导幼儿利用薯片筒，探究出不同的声音来表现四分音符和二分音符。3.在嬉戏情景中体验同伴间的友好合作，感受音乐嬉戏活动的乐趣活动预备：.1.单数幼儿，由于加上老师正好双数。便于嬉戏。2.青蛙和蛤蟆的掌饰。以及节奏谱。3.人手一个薯片桶、纱巾。活动过程一.热身运动——几肢着地“小伴侣，想不想和老师来做个嬉戏，那听好老师的口令，是“几肢着地”？二.主题活动1.讲故事导入（把歌词内容融入进去）2.学习歌曲①，引导幼儿争论青蛙与蛤蟆的叫声“小伴侣都想学它们的叫声，那现在我们来玩一个嬉戏（出示道具）——传递嬉戏依据节奏，念读：东边来只青蛙（传到念蛙的小伴侣叫呱呱）；西边来只蛤蟆（传到念蟆的小伴侣叫咕咕），连续传递，重复这两句话的节奏练习，把握“呱呱”和“咕咕”的节奏。3.学习歌曲②，出示薯片桶，“这是什么？”“你能让它发出声音么？”引导幼儿用薯片桶的不同部位发出声音，请幼儿拿出薯片桶，幼儿自由探究。然后让每个幼儿都把自己发觉的声音表现一下，让其它幼儿仿照。“青蛙和蛤蟆也很喜爱薯片筒的声音,我们也给它们配上不一样的声音.首先请小伴侣想一想,青蛙是怎么走路的?(跳)出示青蛙跳的节奏,老师选取幼儿探究出来的声音打节奏,”蛤蟆是怎么走路的”(爬)出示蛤蟆的节奏××,老师配上声音.引导幼儿观看两种节奏的不同.老师边唱边打击薯片桶,带领幼儿学习“青蛙在跳.蛤蟆在爬”这两句歌.4.完整演唱我们已经编好了一首好听的歌曲，先来听老师唱一唱吧。“配上薯片桶”“你们想不想来玩一玩”带领幼儿演唱歌曲。最终一句，让幼儿与旁边的好伴侣，握握手。5、分角色表演出示两种颜色的纱巾，分别代表青蛙和蛤蟆。让幼儿戴上并加上动作表演，在间奏的部分换舞伴。三.放松练习“小青蛙，小蛤蟆，你们的伴侣找到了吗，那跟着我到田野里去走一圈吧。《蜗牛舞》

大班音乐：青蛙和蛤蟆篇2

活动目标:

1、学习分角色演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》

2、依据掌饰的示意，明确各自的角色进行演唱。

活动预备：

1、青蛙、蛤蟆的掌饰各一个。

2、已熟悉过青蛙和蛤蟆，知道他们叫声的区分。

活动过程：

一、在《小蝌蚪》歌曲音乐的伴奏下进教室。

1、复习歌曲，留意唱准歌曲中的节奏。

2、边唱边表演，用动作表现歌曲的节奏特点。

二、出示掌饰

1、说出是谁也来了？

2、他们各自的叫声是怎样的？

3、幼儿依据老师不规章的出示掌饰，发出他们相应的叫声，

4、幼儿用双手仿照掌饰的动作，边与老师一起按歌曲音乐旋律唱歌曲。

三、学唱歌曲

1、老师和幼儿轻声地跟随歌曲音乐旋律学唱歌曲。

2、幼儿在老师的提示下练习歌曲。

四、分角色唱歌曲。

1、将全班幼儿分成两部分，分别扮演青蛙和蛤蟆，在老师的示意下，分角色演唱

2、老师交换掌饰位置，幼儿交换角色唱歌。

3、老师用指挥动作进行分角色唱歌。

4、幼儿尝试做小指挥，指挥幼儿分角色演唱。

五、重复观

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