小学语文知识点：句式变换

1句式的转换句式的转换就是在保持原来内容不变的前提下形式变为另一种形式的练习。常见的句式转换的练习有以下几种：一、陈述句改成“把”字句和“被”字句①把陈述句改成“把”字包。例：我叠好了被子。我把被子叠好了。②把陈述句改成“被”字句。例：我们抑制了困难。困难被我们抑制了。③把陈述句改成“把”字句和“被”字句。例：爸爸翻开了这个陈旧的木箱。爸爸把这个陈旧的木箱翻开了。这个陈旧的木箱被爸爸翻开了。二、“把”字句和“被”字句的互改就是把“把”字句改成“被”字句或把“被”字句改成“把”字句。1：雨水把小亮的衣服淋湿了。小亮的衣服被雨水淋湿了。2：小树被狂风吹缇东倒西歪。狂风把小树吹得东倒西歪。“把”字句和“被”字句相互转换，关键是互换主语〔动作发出者)和宾语〔动作承受者〕的位置，同时互换“把”字和“被”字。三、确定句和否认句的互改对事物作出确定推断的句子，我们称为确定句。如：明明是“优秀学生干部”。反之，对事物作出否认推断的句子，我们称为否认句。否认句一般都带有“不、没(没有〕”等表示否认的词语。如：这朵花不香。有时同一个意思的句子既可以用确定句来表示，也可以用否认句来表示。如：确定句：王芳是个好孩子。否认句：王芳不是个坏孩子。婉平和。句表达得更为猛烈。例如：确定句：外国人成认中国人了不起。双重否认句：外国人不得不成认中国人了不起。误区警示：将确定句改为否认句的留意事项将确定句变成否认句不是只在句子中参加否认词定词，不能转变句子意思。例如：“我宠爱你。”改成否认句为：“我不厌烦你。”而不能改成：“我不宠爱你。”四、因果关系的句式变化因果关系的句式变化或强调因，或强调果，或因果关系并重。例1：田忌赢了其次场竞赛，由于他调换了马的出场挨次。由于田忌调换了马的出场挨次，所以他赢了其次场竞赛。例2：我们看太阳只有一个盘子那么大，由于它离地球太远了。由于太阳离地球太远了，所以我们看它只有一个盘子那么大。句，哪个是表示果的分句，然后按要求进展改写。最终，再读读改后的句子，检查是否按要求改写了，原句意思是否转变了。五、把直接表达改为间接表达把某人说的话直接描述出来，叫直接表达。例如：李教师说：“同学们学不好，我担忧心。”把某人说的话通过第三人称转述出来，叫间接表达。例如：李教师说，同学们学不好，她担忧心。假设句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”复原成人名，这样能帮助我们理解句意。例：①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们肯定要挺住，肯定会得救的。”(直接表达)温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们肯定要挺住，肯定会得救的。(间接表达)②同伴焦急地对向导说：“你得想想方法啊!”(直接表达)同伴焦急地对向导说，要向导得想想方法。(间接表达)同伴焦急地要向导想想方法。(间接表达)两种句式相比较，可以看出直接表达和间接表达所表达的内容完全一样。把直接表达改为间接表达的方法(她〕”或“他(她)们”。②改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。③适当地调整词语，使语句通顺。④不转变句子的意思。六、不同语气句子的句式转变①陈述句和反问句互改。陈述的意思进一步强调，更加确定，感情猛烈，语调更高。例如：作为一个市民，应当遵守公共道德。作为一个市民，莫非不应当遵守公共道德吗?陈述句与反问句的互改要留意以下两点：陈述句改成反问句时，加上“莫非、怎么、岂能、岂”等反问词，句尾还要加上“吗、呢”等语气助词，把句号改为问号。反之，反问句改为陈述句，要去掉这些反问词和语气助词，句尾标点符号也应改为句号。陈述句与反问句互改时，确定句和否认句也是互改的。如题目无论是陈述句还是反问句，只要是确定句，变过来的句子就肯定是否认性的句子。反过来，题目是否认句，变过来的句子就肯定是确定性的句子。例如：没有太阳，怎么会有我们这个秀丽得意的世界呢?〔确定式反问句〕没有太阳，就不会有我们这个秀丽得意的世界。〔否认式陈述句〕上课时不能吃东西。〔否认式陈述句〕上课时怎么能吃东西呢?(确定式反问句〕2陈述句与感慨句的互改。叹号。反之，感慨句变为陈述句，就要去掉句子中表示猛烈感情的副词和句尾的语气助词，并将感慨号改为句号。例如：黄山的风光很美。黄山的风光真美啊！一、直接引述改成间接转述在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述，即改成第三者转述。一般的说来，直接表达改间接表达要留意三点变化：1、标点变化。要将表示直接表达的冒号改为逗号。2、人称变化。要将直接表达句中的第一人称改为第三人称，(即“我”改为“他”“我们”改为“他们”)其次人称一般改为人名。3、文字变化。可以改动少量文字。直接表达改为间接表达的原则：第一，不转变原句的意思;就用直接表达;假设只需要表达说话的内容，就用间接表达。例：①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们肯定要挺住，肯定会得救的。”(直接表达)接表达)②同伴焦急地对向导说：“你得想想方法啊!”(直接表达)同伴焦急地对向导说，要向导得想想方法。(间接表达)同伴焦急地要向导想想方法。(间接表达)两种句式相比较，可以看出直接表达和间接表达所表达的内容完全一样。动，用间接表达的方式来写，虽然表达的意思一样，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情颜色。二、反问句改为陈述句，陈述句改为反问句但语气不同。如：“人与山的关系日益亲热，怎能不使我们感到亲切、舒适呢?”“人与山的关系日益亲热，真使我们感到亲切、舒适。”这两句话中，第一句是反问句，其次句是确定例：①面对任何灾难，中华民族不会望而却步。(陈述句)面对任何灾难，中华民族会望而却步吗?(反问句)面对任何灾难，中华民族莫非会望而却步吗?(反问句)针扎着喉管。(陈述句)象有万根钢针扎着喉管呢?(反问句)反问句改陈述句要留意三点：1、词语的变化。假设反问句是确定的意思，则去掉“莫非……不……”或“怎能……不……”;假设反问句是否认的意思，则去掉“莫非……”或“怎能……”，再将原句中确定的意思改为否认的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后肯定要将问号改为句号。3、语气的变化。反问句改陈述句后肯定要去掉疑问词。陈述句改反问句与之相反：1不……”;假设陈述句是否认的意思：则参加疑问词“莫非……”或“怎能……”，再将原句中否认的意思改为确定。2、标点的变化：陈述句改反问句后肯定要将句号改为问号。3……”则疑问词为“吗”;假设添加的是“怎能……不……”或“怎能……”，则疑问词为“呢”。三、双重否认句和陈述句的转换(一)双重否认句定义双重否认就是有两个否认词,:.”，不双重否认的两种形式：1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。2、由一个反问词(莫非，怎能等)加一个不组成，构成反问句.但也是双重否认句。注：确定句子到底是肯或否，先数一下有几个否认词。偶数个否认词，句意为肯;奇数个否认词，句意为否。表示否认的词或许有：未、非、否、莫、不等等。(二)陈述句变双重否认句方法1原来的本意。方法2：用前面讲过的把陈述句变反问句的四，把字句与被字句(一)转换方法：“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。字的表被动的句子类型。(二)举例分析他紧紧地握住了老人的手。(变为把字句、被字句)[分析]字句时，宾语调到主语前加“被”字。[答案]他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)我把那本课外书读完了。(变为被字句)[分析]“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。[答案]那本课外书被我读完了(被字句)另：1、陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思根本一样，但句式变了，使用的场合和效果也有差异。例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。(陈述句)一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。(把字句)苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。(被字句)由上例可找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：一大滴松脂)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：苍蝇和蜘蛛)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。4、小学语文句式变换的方法及技巧三(一)陈述句与把字句、被字句的变换也有差异。例如：武松打死了老虎。(陈述句)武松把老虎打死了。(把字句)老虎被武松打死了。(被字句)由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。(二)确定句与否认句的变换是数学中的正数，否认句是负数，那么双重否认句就是“负负相乘得正”，双重否认句不仅不”、“不能不”等。例如：他必需这么做。(确定句)他不得不这么做。(双重否认句)(三)陈述句与反问句的变换来，但其句子本身就包含着答案，是不需要答复的。反问句的感情颜色比较猛烈调较高。例①这个故事使我感动得流泪。(陈述句)莫非这个故事不使我感动得流泪吗?(反问句)这个故事怎能不使我感动得流泪呢?(反问句)②不劳动连棵花也养不活，这是真理。(陈述句)不劳动连棵花也养不活，莫非这是真理吗?(反问句)陈述句改为反问句的方法：1、把陈述句中表示确定或否认的词改成表示否认或确定的词。2、加上语气助词“呢”、“吗”。3、将原句中的句号改为问号。4、为了加强语气，一般都要加上“莫非”、“怎么”等语气助词。把反问句改为陈述句，词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。反问句是我们小学阶段必需把握的一个难点感情丰富饱满，合理使用反问句是其中的一个关键所在。(四)直接表达与间接表达的变换例接表达)接表达)②小明焦急地对向导说：“你得想想方法啊!”(直接表达)小明焦急地对向导说，要向导得想想方法。(间接表达)小明焦急地要向导想想方法。(间接表达)来写，虽然表达的意思一样，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情颜色。一般的说来，直接表达改间接表达要留意三点变化：1、标点变化。要将表示直接表达的冒号改为逗号。2、人称变化。要将直接表达句中的第一人称改为第三人称，(即“我”改为“他”“我们”改为“他们”)其次人称一般改为人名。3、文字变化。可以改动少量文字。直接表达改为间接表达的原则：第一，不转变原句的意思其次，句子通顺，无语病。假设想把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接表达;假设只需要表达