小学道德与法治人教版部编版四年级下册教案25合理消费

合理花费【教课目的】1．反省自己的花费行为，辨明自己需要和想要的东西。2．学会集理花费，养成节俭节俭的生活习惯和生活方式。【教课重难点】教课要点：学会集理花费，养成节俭节俭的生活习惯和生活方式。教课难点：辨明自己需要和想要的东西，学会集理花费。【教课准备】教师制作课件，采集事例资料；学生课前查找对于花费方面的资料，做购物检查。【教课方法】启迪式、自主学习法、议论沟通法【课时安排】课时【第一课时】【教课过程】一、讲话导入。1．讲话。师：同学们，大家都买过东西，你想要的东西有哪些？你希望父亲母亲能够知足自己的哪些需求？生：自由回答。师：你的这些需求，都知足了吗？为何有的需求不可以知足呢？今日，我们一同研究一下这些问题。2．板书课题：合理花费二、讲解新课。活动一：那些我想要的东西（一）设计愿望卡。1/41．设计：你特别想让父亲母亲给你买的东西有哪些？愿望卡我想要的原由2．请猜想一下，愿望卡上的哪些东西，父亲母亲是不会赞同购置的，为何？【设计理念】经过着手实践，让学生理解自己的需求，为接下来的教课做铺垫。（二）想想，猜一猜。1．读一读：事例。2．想想：你感觉小茜的父亲母亲会赞同购置吗？为何？（三）演一演，改一改：1．演一演课文中的情形剧。2．想想：剧中这些同学的要求合理吗？为何？假如你是父亲母亲，你会如何回复他？3．改一改：再看看你的愿望卡，你感觉你的原由充分吗？没有想变动的地方？①我仍旧坚持的愿望②我想要变动的部分【设计理念】经过活动，让学生理解父亲母亲不答应的原由。（四）想想，写一写，学一学。1．想想，写一写：哪些要求是合理的？哪些不合理的？为何？合理的要求：①生活必要品；②不合理的要求：①价钱过于昂贵；②2．学习“小贴士”。（五）帮一帮。1．问题：我也知道有些东西不该当要，可是内心特别想要。怎么才能让我忍住，我那么想呢？2．出想法：①我的方法是转移注意力，妈妈不一样意给我买漫画书，我很不高兴。以后，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。2/4②③④我的方法是设计理念：学生先学习研究问题原由，尔后去帮助他人，让学生参加实践，解决问题。【第二课时】【教课过程】一、复习导入。二、讲解新课。活动二：学会集理花费（一）比一比，写一写，讲故事。1．比一比：计划的花费——量力而行过分的花费——寅吃卯粮2．写一写：请你想象，这两类不一样的花费方式结果会有什么不一样？合理花费的利处过分花费的缺点3．讲故事：你听过对于合理花费或过分花费的小故事吗？和同学们沟通一下吧。设计理念：经过比较，分辨利害，理解道理。经过讲故事，加强学生认知。（二）阅读领会。1．阅读“阅读角”。2．谈领会：谈谈你对由奢入俭难的领会，养成什么样的花费习惯才能防止这类状况的出现？（三）合理安排。1．列计划：学校组织春游，同学们需要自备午饭。请到商场看看，认识一下食品的价钱，计划你的开销，安排一顿既经济又营养的午饭。我的午饭计划表______花销______元②______花销______元3/4______花销______元④______花销______元2．说一说：我这样安排的原由是我还想准备的食品是3．沟通分享：与同学们沟通一下午饭计划表，看看大家都是如何选择的，各自的原由是什么？4．提建议：从营养、花销、便利性等方面相互评一评，看谁的计划比较合理，并谈谈原由，也能够请同学给自己提出改良建议。设计理念：经过一系列活动，让学生真实领会到什么是合理花费。（四）阅读