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文档简介

阅读是一个人必须具备的一种才能,也是现代社会生活中一异的知识信息和价值多元的观念,需要通过阅读和书的对话，逐由于正规的阅读（包括成人和中小学的阅读)是以底的，因此，一说起“早期阅读”,人们往往自然而然地想把它进入小学后的学习内容;还有人认为，早期阅读就是看图讲述，因此在语言教育活动的详细操作上常常混为一谈.很多人疑惑：的阅读是有很大区别的。对于年幼的儿童来说,只要是和阅读活动有关的任何行为,都可以算作阅读。如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面,能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书;会用口语讲述画面内容，或听老师念图书自然识字更能激发孩子的兴趣,培养他们的语感.在阅读和识字起到稳固理解汉字的作用,还增加了识字量，促进了幼儿的智力来引导幼儿识字.所谓对应联想法是指凭借幼儿对图片的感知和展观察，以提问的方式展开：“这是什么？"孩子会借助生活经识物体的根底上问第二个问题:“这是个什么样的苹果？”这时,孩子会凭借家长所提供的“苹果"图片和耳闻目染的实物印象，甜的苹果"。在色彩鲜艳、生动形象的图片及循循善诱的语言提

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