2023年小学教学计划

小学教学工作计划一、指导思想根据区教育局的总体规定、学校的中心工作。以贯彻课程实行为重点，以课堂教学为抓手，深入完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中心，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。二、目的定位紧紧围绕“一种中心”——全面提高教学质量贯彻“两项工作”——推进常规达标活动（求实）推进学科课程建设（求新）三、详细措施（一）加强常规管理，提高教学质量1.严格执行课程计划开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课务。2.严格加强学籍管理严格把好转学、休学、复学等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。3.严格加强常规管理严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关。开学初对教师的“备、上、批、辅”等工作提出明确的规定，并在此后的工作中加强检查与指导。采用集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次。加强备课管理：深入学习课标，认真钻研教材，继续采用“1+1”的设计教案模式（前1指个人和集体相结合设计教案，后1指每位教师可以根据自己的教学实际用好“机动课时设计”本）。各教研组要认真开展规范的集体备课。新教师及35周岁如下教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，要背详案，格式规范，教学过程描述详细有详细的练习设计，尤其是教学重点内容的展开需详尽。教研组长、骨干教师，要发挥学科指导作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。重视二次备课和教学反思的撰写。兼任教师规定有能体现教学思绪的简案。在做好书面备课外，要做好其他教学准备工作：一是要在用好教材的基础上，合理计划并充足运用校内外多种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等；二是体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作试验性学科要做好范唱（画）、伴奏、试验等技能性备课，为对的、规范的技能示范或操作、试验、演示做好准备。加强课堂管理：倡导“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，继续探索“基于纸笔训练的理想课堂”的研究，让课堂焕发生命活力，贯彻有效教学。各科教师要深入强化课堂常规管理，详细做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、发言的习惯、朗诵的习惯、书写的习惯等。校领导将继续加强随堂课听课力度。加强作业管理：认真贯彻“减负增效”精神，精心设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和实效性。布置的作业必须纳入教案，练习册、补充习题册、单元测试卷等老师要事先做。严格按照《华城小学作业布置及批改规范》的规定认真批改作业，及时反馈，肯定成绩，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性。借助《教学工作手册》做好学生作业经典问题记录和分析问题、赔偿方略记录。学生家庭作业要按规定严格控制作业量，一、二年级一般不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。加强辅导管理：每位教师要做好提优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关怀，做到“不放弃、不抛弃”。任课教师对学困生要建立好转差跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划，倡导教师运用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作。从思想上重视，在措施措施上着力，协助其进步，同步做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力。切实用好“教师工作手册”，做好学困生的转化工作，做好专长生的指导工作。加强质量调研：（1）组内监控：教研组做好单元检测把关工作。规定单元练习随教学进度认真做好单元检测，结合本单元的教学及单元检测状况，及时调整教学方略，弥补教学局限性；（2）校级监控:教导处采用随机与定期、单元监测与期中期末监测相结合的形式继续对教学质量进行调研，加强对常态教学质量监控。语文：调研学生的拼音和字词的掌握状况、写话、朗诵、阅读和写作；数学：调研学生口算及列式计算、处理问题的能力；英语：调研单词、短语及句型的掌握状况、朗诵、阅读、写作；其他小学科根据教材的内容进行阶段性调研。高年级要加强学科综合素养调研。做好每次检测后的反馈贯彻工作，协助教师规范教学行为，从而增进学校教育质量的不停提高。（二）贯彻校本教研，提高教师素养1.邀请名师指导继续邀请名师来校指导交流。多方争取机会，让老师们外出参与学习培训，接受专家引领，与名师同台竞技。在与名校、名师互动交流的过程中，互相增进，提高教师的教研能力。2.贯彻教研活动采用单周校级教研活动和双周各教研组教研活动相结合的方式贯彻活动（见附件“校本教研活动安排表”），教研组活动都要紧紧围绕教研主题开展教研活动（见附件“校本教研活动主题”），通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。男55周岁、女50周岁如下教师，人人上一堂公开课，骨干教师必须上好示范课，中层以上领导要做好教师的表率。执教者要提供公开课的教学设计（教学目的、教学流程、预习作业设计、纸笔训练设计等），各教研组每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料备查并上传到各自的网页。学期初学校必须上报教师开课的时间、内容，规定学校在安排公开课时要全盘考虑，做到高中低年段、各学科的协调搭配。教导处将及时把《公开课活动安排表》上传网站，同步教导处将组织抽查贯彻状况。3.贯彻听课活动每周二为“课堂教学开放日”，每位老师每学期至少听课20节，校行政人员和年轻老师都要力争听30节以上。教导处将上课老师的上课时间和内容安排在每周工作安排上，欢迎其他教师听课。校行政人员深入教学第一线，广泛深入地理解教师的平常教学状况，对课堂教学能力相对微弱的教师，尤其要加强指导与交流，协助他们找出存在的问题，提出改善提议，促使这部分教师迅速成长。4.推进课程建设将校本课程平常活动融入到校本教研中，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推进校本教研活动的深入开展。为此，我们积极进行“能满足不一样学生发展需要的课程”的研发，试图建构起丰富的校本课程体系，让我们的课堂因此变得愈加的丰富多彩，让师生生命的成长愈加丰盈。“一主三翼”式的书香课程：“一主”：指以语文书本教学为主；“三翼”：结合新教育“晨诵、午读、暮省”，推行《日有所诵》诵读指导，《新补充读本》阅读指导，以及小朋友阶梯阅读共读指导。各年段进行各类诵读、阅读课型的专题教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，增进学生的发展。立足乡土资源的科学综合课程：运用新材料、光伏、丝绸服装等特色资源优势，开发丰富多彩的微型课程。如《身边的新材料》、《光电新能源的奥秘》、《养蚕与丝绸工艺》、《盐矿资源综合运用》、《金坛无公害农特产品》等微型课程，引导他们从身边的和熟悉的情景中感受、体验科学的魅力和乐趣，爱科学、学科学、用科学，培养创新思维和创新能力。数学思维训练课程：数学教学应重视从学生的生活经验和已经有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。英语课内外阅读整合课程：着力将小学生必要的语言基础知识贯彻在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增长学生的阅读量，此外，通过多种不一样的教学措施、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的爱好。以社会主义关键价值观为关键的公民课程：以“立德树人”为主线任务，践行社会主义关键价值观，以深入实行“每月一事”项目为抓手，积极倡导“日行一善，月养一惯，月习一德”，深度研发以“富强、民主、文明、友好，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为重要内容的主题课程。(三)搭建活动舞台，提高学生素质1.加强书香校园建设加强学校的图书馆、童书馆建设，学校“两馆”向师生全面开放，做好每天教师的阅览和学生的借阅工作。继续抓好学生的午读和晨读，上好每一节阅读课，指导学生阅读经典，提高阅读水平，让朗朗诵书声充斥校园。2.发挥功能室的作用加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。规范使用微机室、试验室、音美室等专用教室，对既有的教学学具要充足使用，使其最大程度地为教育教学服务。