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文档简介

《论教养》导学案教学课时1课时学习目的 1.掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。2.通读课文，把握文章重要内容。学习重难点 通读课文，把握文章重要内容。学习措施 第一部分：预习案温故知新，风采展示朗诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》二、自主探究，交流展示目的导学一：认识作者，理解作品。德米特里·利哈乔夫（1906－1999），是20世前著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。目的导学二：知识梳理，扎实基础。1.自读，注意读准字音。规定：将那些自己读不准的字标出记号，将自己不能理解的词语框出来。学生朗诵正音（1）给加点字注音或根据拼音写中文贸然（）疲惫不堪（）大发雷霆（）修养（）恕我直言（）自吹自擂（）遵守（）允诺（）自持（）汲取（）尴尬（）矫揉造作（）扭捏（）箴言（）嚼（）絮絮叨叨（）（2）根据解释写词语（）可以作为学习、效仿原则的人或事物。（）形容非常疲乏。（）形容文雅、有礼貌的样子。（）比方大发脾气，高声斥责。（）态度淡漠，毫不关怀。（）形容过度做作，极不自然。（）一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。（）不听劝说，固执地照自己的意思行事。（）自己吹喇叭，自己打鼓，比方自我吹嘘第二部分：探究案三、多边互动，合作探究eq\a\vs4\al(目的导学一：初读课文，理清层次)朗诵指导：抓住议论性的句子，把握作者的观点，理解观点和材料之间的关系。目的导学二：精读课文深入理解课文中作者认为良好的教养来自哪里？2.课文中作者认为教养首先体目前哪里？四、质疑巩固，拓展训练结合在学校的学习生活，请你举出我们身边的“无教养”的体现。第三部分：检测案五、检测反馈1.下列加点字注音完全对的的一项是()A．典范(diǎn)遵守(gè)自吹自擂(léi)一意孤行(xínɡ)B．允诺(yǔn)箴言(jiān)矫揉造作(jiǎo)疲惫不堪(bèi)C．愚蠢(chǔn)尴尬(gān)扭捏作态(niē)漠不关怀(mò)D．谦让(qiān)积淀(dìng)大发雷霆(tíng)坚持不懈(xiè)2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A．人们的浅见和随心所欲地开发运用，又使土地资源遭到惊人的破坏。B．学校的树阴下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。3.依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是()才德，有如宝石，最佳是用素净的东西镶嵌。________①不过这句话也并不是永远是真的，由于奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。②无疑地，才德假如是在一种容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最佳的。③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。④他们所研求的也多半是容颜而不是才德。⑤同步，很美

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