Unit+6+Survival+Developing+ideas+教学设计 高二上学期英语外研版（2019）选择性必修第二册

外研版（2019）选择性必修第二册Unit6SurvivalDevelopingideas本节课的教材分析：本节课是外研版（2019）选择性必修第二册Unit6SurvivalDevelopingideas这一单元的第一课。教材主要包括了一个读写任务，通过阅读一篇有关生存技巧的文章，学生需要学习如何理解文章中的关键信息、组织并表达自己的观点。此外，教材还包括了课文内容的拓展，通过配图理解、尝试掌握新词汇及词组。教学目标：1.理解文章内容：学生能够全面准确地理解课文中的关键信息和细节。2.分析文章结构：学生能够分析课文的结构，理解作者的写作意图。3.运用关键信息：学生能够根据课文中的关键信息，组织并表达自己的观点。教学重点：1.理解文章的关键信息和细节。2.分析文章的结构。教学难点：1.运用关键信息进行分析和表达。2.理解作者的写作意图。学情分析：学生们是高二学生，已经具备一定的英语基础，能够较好理解课文中的单词和句子。然而，由于学习生活环境的差异，一些学生对于文化背景知识的了解可能不够丰富，可能会对文章中的某些信息理解不到位。教学策略：1.激发学生学习兴趣，引导学生主动思考。2.分组讨论，促进学生之间的合作与交流。教学方法：1.阅读理解教学法：通过教师的带领和指导，帮助学生全面理解课文中的关键信息和细节。2.交际教学法：通过组织学生的小组讨论，引导学生进行合作与交流，培养学生的口头表达能力。导入环节（约5分钟）：教学内容：引入关于生存的话题，激发学生兴趣。教学活动：首先，我会给学生展示一些与生存相关的图片，如沙漠、雪山、丛林等。然后，用简短的问题引导学生思考，如：“你们认为在这些环境中生存有多大的困难？”“你们能想到一些生存的关键要素是什么？”通过这些问题，激发学生对生存话题的兴趣和探索欲望。课堂互动（约35分钟）：教学内容：学习单元文章的内容，了解动植物对生存环境的适应。教学活动：首先，我会给学生分发阅读材料，并指导他们阅读并回答问题。学生可以根据问题，自由讨论和思考文章中的关键内容，例如：“文章中提到了哪些生物适应了极端环境？它们是如何适应的？”“为什么动植物需要适应环境？”之后，我会组织学生展示并分享他们的观点和理解。我将鼓励学生们互相询问问题和辩论，以加深对生存适应的理解。教学内容：学习生存技巧和留学经历。教学活动：接着，我会引导学生学习并分享一些现实生存技巧。例如，“你们认为在户外迷失时应该如何生存？”“在面临困境时，你们有什么实用的生存技能？”之后，我会结合学生的回答，介绍一些基本的生存技巧和应急知识，通过实例和案例来加深学生的理解和兴趣。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结重点内容，培养学生对生存的思考能力。教学活动：最后，我会与学生一起总结本节课的重点内容，重申生存对人类的重要性以及学习生存技巧的必要性。同时，我会鼓励学生提出自己对于生存的思考和问题，并给予他们相应的鼓励和解答。我会鼓励学生主动学习和探索更多关于生存的知识，并提醒他们在未来中不断发展和应用这些技能。结课时，我会鼓励学生自我评估本节课的学习成果，并给予正面的鼓励和反馈。课堂练习题：1.下面哪个选项最能够概括文章的主要观点？A)生存的关键是寻找食物和水源。B)人类可以通过技术创新来适应环境。C)每个物种都有适应环境的方式。D)生存是物种进化的根本动力。答案:D讲解：文章主要讲述了生存是物种进化的根本动力，人和其他动物都会根据环境的需求而进化，通过选择和技术创新适应环境。2.以下哪个情节最能支持作者的观点？A)人类发明了导航系统来帮助他们找到正确的方向。B)小夫妻要种植一些蔬菜来解决食物短缺的问题。C)企鹅聚集在一起以保持温暖。D)爬行动物的皮肤可以在不同环境中改变颜色。答案:C讲解：本题要求挑选一个能够支持作者观点的情节，文章中提到有些物种会通过聚集在一起的方式来保持温暖，这样有助于它们在恶劣的环境中生存，支撑了作者认为每个物种都有适应环境的方式的观点。3.从文章中选择一个恰当的标题。A)生态系统中的相互关系B)物种多样性的重要性C)生存的关键是适应环境D)科技改变了生存方式答案:C讲解：本题要求选择一个恰当的标题，文章中主要讲述了生存的关键是适应环境，所以C选项最符合文章内容。教学反思：在这节课中，我选择了外研版（2019）选择性必修第二册Unit6SurvivalDevelopingideas来作为教学主题，通过教授这个主题，我希望学生能够了解不同物种如何适应环境以及人类如何通过技术创新来适应环境的情况。教学效果方面，我发现学生对于文章主要观点的概括和支持观点的选择还是有些困难，部分学生容易被文章中的细节迷惑而忽略了文章的整体思想。我认为这可能是因为我在课前的写作形式训练中没有将这种需要高度概括思想的考点过多强调导致的。因此，我下次可以在课前的口头预习中对于这种概括类问题重点强调，帮助学生更好地把握文章的核心思想。另外，为了提高学生的阅读理解程度，下次我可以在课堂上增加一些文