Unit+3+Times+Change！Developing+ideas+教学设计 高二上学期英语外研版（2019）选择性必修第二册

外研版（2019）选择性必修第二册Unit3TimesChange！Developingideas本节课教材分析：教材为外研版（2019）选择性必修第二册Unit3TimesChange！Developingideas这一单元。教材主要包含了一个文章阅读、一篇对话以及一篇文章的写作。文章阅读部分介绍了关于社交媒体的观点和看法，对比了过去和现在的社交媒体对人们生活方式的影响。对话部分是两个学生就社交媒体的问题进行讨论，探讨了人们对于社交媒体的使用的态度和看法。写作部分要求学生写一篇关于自己对于社交媒体看法的文章。教学目标：1.知识目标：学会运用一些描述观点和看法的词汇和短语，了解社交媒体的发展和对生活的影响。2.能力目标：培养学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力，能够准确地表达自己对于社交媒体的看法。3.情感目标：培养学生的分析思考能力和批判性思维，帮助学生培养正确使用社交媒体的意识。教学重点：1.掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨和观点。2.学会运用一些描述观点和看法的词汇和短语，能够准确地表达自己的观点。教学难点：1.培养学生的批判性思维能力，帮助他们分析和评价社交媒体对生活的影响。2.帮助学生运用所学知识，写出一篇准确、连贯、有逻辑性的文章。学情分析：学生在高二英语阶段，已经具备了一定的英语阅读、写作和表达能力。他们对于社交媒体的使用较为普遍，但对于社交媒体的影响和负面效应的认识还相对较浅。在学习中，学生表现出对于有关时尚与社交媒体的话题比较感兴趣，有一定的写作表达能力，但对于如何批判性地思考和分析这个话题存在一定的困难。教学策略：1.激发学生的学习兴趣，引发学生对于社交媒体话题的思考和讨论。2.结合多媒体和真实案例，让学生对于社交媒体的问题有更全面的认识，并激发学生对社会问题的关注和思考。3.设置小组讨论和合作学习的环节，培养学生的社会和沟通能力。教学方法：1.预习导入法：通过图片、视频等引入课题，激发学生的学习兴趣和思考。2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，与同学分享观点和看法，促进互动和思维碰撞。3.情景模拟法：通过对话的方式，让学生能够更直观地了解和模仿表达观点和看法的方式。4.探究式学习法：通过引导学生阅读文本和相关资料，让学生自己发现和总结文章的关键信息和语言表达方式。5.写作指导法：通过指导学生分析提纲，构思文章结构，提供写作技巧和模板，帮助学生写作。思路：首先，通过图片、视频等素材引入课题，激发学生对于社交媒体话题的兴趣。然后，结合文章阅读，帮助学生了解社交媒体的发展和对生活的影响，并引导他们思考和分析社交媒体所带来的负面效应。接着，通过对话部分，让学生能够更直观地了解和模仿表达观点和看法的方式。最后，引导学生进行写作训练，通过提纲、写作技巧和模板的指导，帮助他们写出一篇准确、连贯、有逻辑性的文章。同时，通过设置小组讨论和合作学习的环节，培养学生的社会和沟通能力，加强他们对于社交媒体话题的思考和分析能力。导入环节（约5分钟）：教学内容：引入课题，激发学生的兴趣和思考。教学活动：1.引入课题：打开课本，展示课题名称“TimesChange！Developingideas”，并带着学生一起读出来。2.提问导入：谈论时代的变化，询问学生对于“时代变化”这个主题的看法，鼓励学生积极参与讨论。可以给出一些引导问题，如“你认为时代变化有哪些方面？它们对社会和生活有什么影响？”课堂互动（约35分钟）：教学内容：通过小组合作和互动讨论，培养学生的创造力和思维能力。教学活动：1.小组合作：将学生分成小组，每组3-4人。要求每个小组选择一个与“时代变化”相关的具体主题，如科技、教育、媒体等。学生可以在书本中寻找相关素材，并讨论该主题的特点与变化。2.互动讨论展示：每个小组选择一名代表，向全班陈述他们选择的主题及其变化情况。其他小组可以提出问题或者给出意见，促进互动和思维碰撞。3.教师点拨：在学生讨论过程中，教师要积极提问，引导学生深入思考。同时，教师也可以提供一些相关的背景知识和案例，拓宽学生的视野和思考角度。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结课堂内容，引导学生总结思考。教学活动：1.学生总结：请学生回顾全堂课的主要讨论点和观点，并让他们总结今天学到的关于“时代变化”的重要观点和思考方式。2.教师点评：对于学生的总结进行点评和肯定，鼓励学生思考时代变化的重要性以及如何在变化中保持创新和发展。通过导入环节的引入课题，课堂互动中的小组合作和互动讨论，以及结束环节的总结思考，可以使学生在教学过程中开展主动性思考和创造性思维，提高他们对时代变化的认识和思考能力。课堂练习题：1.根据课文内容，回答问题：Whatisthemainideaofthepassage?A.Theimportanceofreadingbooks.B.Theinfluenceoftechnologyonreadinghabits.C.Theadvantagesofe-booksovertraditionalbooks.D.Thedeclineoftraditionalbooks.答案和讲解：B.Theinfluenceoftechnologyonreadinghabits.本文主要讲述了科技对阅读习惯的影响，介绍了电子书对传统书籍的影响和优势。2.阅读以下句子，选择正确的词语填空：Thereportshowsthatteenagerstoday___________(spent/spend)muchlesstimereadingbooksthantheydidtenyearsago.答案和讲解：spend根据句子中表示时间的状语"tenyearsago"，可知应使用一般过去时态。3.根据课文内容，补全句子：E-bookshavebecomeincreasinglypopular_________theirconvenienceandportability.答案和讲解：becauseof/dueto根据句子结构和语境，可知应使用"becauseof"或"dueto"来表示原因。教学反思：本节课的教学主题是"TimesChange!Developingideas"，以课本Unit3的主题为基础，重点教授了科技对阅读习惯的影响以及电子书和传统书籍的比较。在教学过程中，我采用了多种教学方法和资源，如课堂讨论、阅读理解、填空练习等，使学生更好地理解和掌握了课文内容。然而，在教学过程中还存在一些问题，需要进行改进。首先，对于一些学生来说，部分课文内容的语言难度较大，需要更好地引导他们理解和运用。其次，在学生的知识背景中，可能存在一些误区和偏见，需要引导他们进行辩证思考和全面分析。另外，课堂练习可以更具针对性和差异化，以满足不同学生的学习需求。总结教学经验，我认为在教学过程中应更加注重学生的主动参与和思考能力的培养。通过鼓励学生提问、互相讨论和思考，能够更好地激发他们学习英语的兴趣和动力。另外，为了帮助学生更好