三年级上册数学教学计划

第第页三年级上册数学教学计划

三班级上册数学教学计划1

一、学情分析

这一届三班级同学，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和实践技能制造了条件。

二、教材分析

这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。

1．改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。

计算是援助人们解决问题的工具，是学校生学习数学需要掌控的基础知识和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容〔27课时〕，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的繁复性和娴熟程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地表达“算理”等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意表达《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺次、例题的安排、素材的选择等各个方面都采用了新的措施。

〔1〕细心设计教学顺次，加大教学的步子。计算的教学顺次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身进展的规律。试验教材仍旧依据计算教学的基本顺次安排教学内容，但是依据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标〔繁复性和娴熟要求大大降低〕，重新安排教学的详细步骤，因而减削了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时减削为9课时，例题也从5个减削为2个；多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减削为13课时，例题也从9个减削为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节约了教学的时间，留给同学更大的探究和思索空间。

〔2〕让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再涌现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法那么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解

概念和法那么，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材依据同学已有基础，提出一些启发性的问题，引导同学利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌控笔算的方法。而不再涌现文字概括形式的计算法那么，只是在适当的时候〔如整理和复习时〕，让同学通过小组争论沟通，总结笔算时应留意的问题。这样，一方面避开了同学在不完全理解算理、算法的状况下，机械地记忆“计算法那么”，减轻了同学记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓舞同学采纳不同的方法计算，培育同学多样、敏捷的解决问题技能。

〔3〕让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的技能和良好的数感。计算是援助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。所以，应当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使同学较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培育同学用数学解决问题的技能和良好的数感都是非常有利的。本册试验教材的计算教学部分，仍旧与前几册教材一样，留意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用。

〔4〕笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册试验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，表达了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念，又可培育同学“能为解决问题而选择适当的算法”的技能，从而有利于进展同学的数感。

2．量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这部分知识的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的亲密联系，提高应用这些知识解决问题的技能。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的知识，经受探究和发觉的过程。

3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和技能的培育。

在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面那么是让同学通过自主探究获

得对知识的理解。几何形象直观的.探究活动不仅为进展同学的创新意识提供了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的基础。

这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和技能的培育。估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进行估测的机会经常比精确测量更多。依据《标准》关于“空间与图形”的教学目标，在第一学段要求同学“能估量一些物体的长度，并进行测量。”因此，无论在“测量”一章还是在“四边形”一章，试验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学：

1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简约的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。

4．初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。

6．初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的；能够列出简约试验全部可能发生的结果，知道事项发生的可能性是有大小的，能对一些简约事项发生的可能性做出描述。

7．能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10．体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际援助同学建立有关的数学概念。

2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算技能。

3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的技能。

5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的技能。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、着重同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的知识基础。

8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学知识。

五、教学进度表

此处略，参考教参课时安排

三班级上册数学教学计划2

一、班级同学概况：

通过两年的学习，同学已掌控了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的技能，并养成了良好的学习习惯。部分同学在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。借读生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教育、生活贫困等种种缘由，造成了部分借读生数学素养相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培育同学的合作意识和技能；提高同学提出问题、分析问题、解决问题的技能。同时继续培育同学的学习习惯。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算〔二〕，四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，同学理解掌控会有肯定的难度，所以本册涌现的内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例使同学理解一些简约分数的详细含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简约的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学认识平行四边形，掌控认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以实时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间长短的`意识。

在统计知识方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，知道事项发生的可能性是有大小的，激发同学探究生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和实践技能。

本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动找出事物简约的排列数和组合数，培育同学观测、操作及归纳推理的技能。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

三、教学目标要求：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简约的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。

6、初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的；能够列出简约试验全部可能发生的结果，知道事项发生的可能性是有大小的，能对一些简约事项发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

四、教学措施：

1、在课堂中改进笔算教学，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。

2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视同学的感受和体验。

3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和技能的培育。

4、给同学提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。

5、逐步进展同学综合运用知识的技能，着重情感、立场、价值观的培育。

细心设计每节课来激发同学的学习爱好，让同学获得开心的数学学习体验。在教学中，留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个同学在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的同学平常要多加关注，留意让好的同学去带动他们、援助他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的知识面，提高他们的思维技能，让他们学得好，学得精。

三班级上册数学教学计划3

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，掌控所学知识，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的技能，特制定本学期数学教学计划如下：

一、同学状况分析

本学期我带三班级*班，*班的数学。这两个班是二班级开始接手，同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：测量，万以内的加法和减法(二)，四边形，有余数的除法，时分秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角等。、

三.本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和技能的培育。4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。

5、逐步进展同学综合运用知识的技能，着重情感、立场、价值观的培育。

四、本学期教学的主要目的要求

(一)、知识和技能方面

1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简约的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。

6.初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的;能够列出简约试验全部可能发生的结果，知道事项发生的可能性是有大小的，能对一些简约事项发生的可能性做出描述。7.能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

(二)、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。

2、能对简约物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。

(三)、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的`解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)、情感与立场方面

1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、课时安排(略)

三班级上册数学教学计划4

一、教材内容介绍：

这册教材中，“数与代数”领域的内容有认识万以内的数、初步认识简约的分数。会计算两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数、简约的分数加减法。常见的量要认识千克和克，以及24时记时法。重点：认数与四那么计算。难点：24时记时法

“空间与图形”领域中要认识长方形和正方形的特征，简约物体的三视图，知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。重点：周长意义与计算长方形、正方形周长的方法。难点：观测物体

“统计与概率”领域中教学事项发生可能性相等或不相等。重点：把收集的信息进行整理，能用统计表或条形统计图呈现。难点：正确描述事项发生的可能性

“实践与综合应用”领域安排4次操作型活动与1次场景型活动。重点让同学知道独立探究的同时要加强合作沟通，明白“倾听”、“尊敬”、“互补”会让问题解决得更好。难点：如何有效地组织活动。

二、教材特点分析：

⒈教学内容的选择

“数与代数”领域以万以内的认数和四那么计算〔笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减〕为主线，结合安排了认识常量单位〔克与千克、24时记时法〕以及直观认识分数〔一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几〕。

“空间与图形”领域在二班级观测物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，安排了从这三个角度观测一些简约的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体〔三视图〕。在一班级直观认识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。

“统计与概率”领域，在同学初步理解了“可能”“肯定”“不可能”的基础上，教学事项发生的可能性有时大些、有时小些，学会用“常常”“间或”等词语描述事项发生的可能性。

“实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动，其中《称一称》、《周末一天的安排》、《周长是多少》、《摸牌与下棋》都是操作型的活动，而《农村新貌》是场景型的活动。

⒉教学内容安排

这册教材的教学内容里，把数学基础知识、基本技能与解决实际问题亲密结合，并没有明显的区分。尽量把数学知识和自然科学、社会生活紧密联系，力求让数学思索、解决问题、情感立场等方面的培育目标在知识与技能的教学中得以落实，让教学内容更加有利同学全面、持续、和谐地进展。

把几个领域的教学内容交叉安排，有利于各领域的教学相互支持，形成有机体，这是个亮点，也是我们教学中所追求的。例如，数与代数领域中的很多数学活动方法，应用到其他领域的学习中同样能收到良好的效果。条形图与线段恰当地应用到数与代数领域，能直观地显示数量间的关系，有助于发觉规律。统计与概率中对“可能性”的理解与把握，那么有利于同学在学习其他领域的内容时，思索更全面。

⒊教材的编写

选择同学身边的、感爱好的、富有数学内容的事情作为教学材料，并以现实的、有意义的和富有挑战性的方式呈现在教材中，让同学知道数学源于生活，就在我们身边，并不生疏，从而激发同学对学习数学的愿望与热忱，激活同学已有的数学活动阅历，让同学主动猎取数学知识。例题的编写着力于安排教学活动的内容、线索与呈现方式，给制造性地“教”与“学”留出了须要的空间。例题一般不径直呈现和现成的解题方法，而是突出情景中的数学内容、指向解决问题的操作与实践活动，以及同学独立探究后的相互沟通。练习的编写留意到同学掌控和巩固新知识需要适当的练习量，同时避开机械地仿照、记忆与重复训练。常常设计一些题组，让同学对同组的几道题进行比较，分析异同，自主构建认知结构。教材中还涌现不少的开放性题目，提高同学敏捷思索问题、综合运用知识的技能。

从本册教材开始，教材增设了“你知道吗”栏目，结合教学内容，适当介绍一些数学史料，以及和数学有关的科普知识，使同学了解数学知识的产生与进展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类进展历史中的作用，感受现实生活中到处有数学，激发同学学习数学的爱好。本册中，涌现了适量的提高题，表达教材的弹性，满意同学的不同学习需求，使全体同学都能得到相应的进展。

三、教学建议：

1、紧扣同学实际，从同学已有阅历入手

数学课程标准强调同学的数学学习需要从同学的生活阅历和已有知识体验出发，创设生动、有趣的教学情境，引导同学通过观测、操作、类比等活动掌控基本知识和技能。如在教学三位数乘一位数时，由于其算法与两位数乘一位数基本相同，同学运用已有的学习阅历简单实现有效的迁移。教学时，老师不必呈现详细的计算过程，可以提出适当的问题，引导同学在新旧知识之间建立联系，独立思索、自主探究。再如在教学除法验算时，也不把知识径直告知同学，而是通过例题的教学让同学想到：乘法可以验算除法。这样把除法验算的教学建立在同学已有阅历的基础上，不但有利于他们体会乘、除法之间的关系，理解乘法可以验算除法，而且有利于同学养成验算的好习惯。

2、关注同学探究与合作沟通技能，培育同学的创新精神

在数学活动中，同学是学习的主体，老师要转变角色，依据同学的认识特点，制造性地设计一些探究性和开放性的问题，放手给同学提供动手实践、自主探究与合作沟通的机会，让同学的创新得以落实。如在教学口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法时，不出例如题，而是在认数后的“想想做做”中出示相应的练习，老师给同学充分探究的时间与空间，通过让同学算一算、比一比、说一说等方式，让同学探究算法，沟通体会。在教学两位数加、减两位数口算方法时，让同学先尝试口算出结果，再在小组中沟通自己是怎样算的，使自己的算法得到确认或修正。教学长方形和正方形时，老师可引导同学把长方形、正方形折一折、量一量、比一比，探究长方形、正方形和角的特点，在认识周长的基础上，探究和沟通一般平面图形周长以及长方形、正方形周长的计算方法。这样的`安排有利于引导同学主动地去探究、去思索，同学可以运用自己的思索方式和知识阅历，经受知识的形成过程，主动建构自己的认知结构。

3、培育同学“数感”，进展估算意识，提高估算技能

“数感”是对数和数的关系的一种良好的直觉，它是一个潜移默化的过程，需要用较长的时间逐步培育，同学“数感”的进展需贯穿于教学的全过程。估算可以进展同学对数的认识，同时具有重要的有用价值，可以结合生活实际说明这一点。因此，在教学中，应着力培育同学的“数感”和估算技能。例如为了让同学能够体验万以内这些较大的数的实际含义，可以通过数正方体上的小方块、拨计数器等方法来理解数的组成，让同学感受不同方式表示的万以内数的实际意义和大小，培育同学的“数感”。在现实生活中，很多地方需要估量。如购买一些物品用100元或用200元够不够等等。教学中，应结合有关教学内容或开发设计一些与同学生活亲密联系的问题或习题让同学去估量。如第40页的第6题，先估量谁走的路近，再算一算。第42页的第5、6题，都是让同学先估量结果，再计算。有了这样的安排，特别是通过估量解决实际问题，有利于培育同学的估量意识和估算技能，也让同学觉得估算有用。

4、重视同学解决实际问题过程，进展应用意识

教学活动中，首先应让同学获得从“数学”的角度来认识和理解问题的机会，让同学在学习时擅长从“数学”的角度提出问题、发觉问题。其次，让同学学会运用已有的知识与技能，用多种方法解决问题，进展多样化的解题方法。教学中，老师应留意结合所学的内容，在“想想做做”、练习及复习中适当安排了一些实际问题，引导同学运用所学的知识去解决，进展应用意识。如教学用“连乘”解决的实际问题时，可创设有趣的场景，让同学收集有效信息，由同学自由地提出问题，让同学独立解决“买6袋球一共要用多少元？”然后组织同学沟通明确解决问题的基本思路，体会解决问题策略的多样化。在单元的最末，安排的实践活动，让同学综合运用所学的知识，依据情境中提供的各种信息发觉问题、提出问题、解决问题，进一步培育同学发觉问题、提出问题和综合运用所学知识解决问题的技能。

5、促进同学形成良好的情感、立场、价值观

孩子对自然与社会现象的新奇心、求知欲是一种重要的素养。要让同学学会用数学的眼光看身边的事物，培育学习数学的自信心、意志力，感受数学的严谨，形成质疑和独立思索的习惯。教学中，老师需要着重组织丰富多彩的数学活动，如让同学积极主动地参加操作和观观测活动，让同学在课堂中有胜利的体验，让同学合作沟通的机会，共享同学的活动成果。

6、让教学评价的方式多样化

在课堂观测时，老师不仅要关注同学知识、技能的掌控状况，还要关注同学其它方面的表现。例如，既要评价同学对乘法、除法计算方法等知识技能方面的理解和掌控，也要评价同学在学习过程中的自主探究和合作沟通等学习方式。评价可采纳丰富多样的评价语，也可以采纳随时记录同学表现，写数学日记等多种方式，以表扬为主，援助同学树立学习数学的信心，为后继的学习增加更多动力。

四、教学进度安排建议表

本册教材安排了53课时的教学内容，另外还有4课时整理与复习。全学期大约有30%左右的教学时间可以留作机动，便于老师制造性地安排教学。在同学独立探究、合作沟通方面，在组织同学进行练习以及知识的拓展、应用等方面，都可以运用机动的教学时间，这需要老师要细心组织安排。下面的教学进度安排仅供参考。

三班级上册数学教学计划5

一、复习内容：

1、万以内的加减法。

2、有余数的除法。

3、多位数乘一位数。

4、四边形。

5、时、分、秒和千米和吨。

6、分数的初步知识。

二、复习目标：

使同学获得的知识更加巩固，计算技能和估算技能更加提高，能用所学的数学知识解决简约的实际问题，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

三、复习重点：

1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。

四、复习难点：

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义。

五、复习方法：

讲练结合，点线结合。〔先各个知识点突破，再知识点综合，最末解决生活中的问题。〕突出重点，突破难点。逐步培育同学的小组合作意识，复习时多采纳小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给同学如何进行小组学习。进行习题练习时规范同学的书写，培育同学仔细认真书写、检查的好习惯，对速度比较慢的`同学多鼓舞，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。实时反馈，实时订正，使复习的确有效，使大部分同学有较大幅度的提高。

六、复习措施

老师方面：

1、针对本班的学习状况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2、采纳各种手段激发同学的学习爱好，提高教学效果，留意知识的整合性、连贯性和系统性，引导同学对已学过的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的立场和习惯，提高同学的学习技能。

4、复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，实时批改，实时发觉问题，查漏补缺，做到知识每天清。

5、着重培优补差工作，关注同学的学习情感和立场，与家长加强沟通。

同学方面：

1、要求在立场上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课用心听讲，积极思索、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、仔细地完成作业，实时进行自我反思。

补差措施

1、对各差生的不同缘由，对症下药，从立场、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学援助他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。

3、时刻关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多提供表现的机会。

三班级上册数学教学计划6

一、教材分析：

全册教材由“培育良好的学习习惯〔一〕”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培育良好的学习习惯〔一〕”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌控正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音援助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能援助同学认识事物，激发同学学习的爱好。

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，援助同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读技能。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的`内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况：

全班同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴掌控正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

⑵掌控正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能精确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。

4、口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。

⑵能根据图意用几句连贯的话讲一件简约的事项。

(3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，立场大方。

三班级上册数学教学计划7

一、班级同学状况分析：

301班共有同学32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；从上学年考试成果分析，同学的基础的知识、概念掌控还算坚固，口算及乘法口诀掌控还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能较差。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，但接受技能不强，学习立场较端正；也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，作业不能按时完成，甚至有拖沓,如卢明中、滕明宏。这学期首先还是加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，加强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。

302班共有同学31人，在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本知识、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，加强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法口算和笔算，千米和吨的认识，有关倍的概念及应用，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形的特征和周长，数学广角-集合〔重叠问题〕和数学实践活动〔数字编码〕等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形，所以培育他们的计算技能及空间思维技能是关键。

在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数，分数的初步认识。万以内的加法和减法的口算和笔算是学校生应当掌控和形式的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。

引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比较抽象，学校生理解掌控会有肯定的难度，所以有须要分段进行教学。本册涌现的分数内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细事例诠释一些简约分数的详细含义，使同学建立起分数的初步概念，初步学会用简约的分数进行表达和沟通，进一步进展数感。

本册教材安排了“倍的认识”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的知识集中编排，让同学在掌控了表内乘除法之后来学习。

在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”单元，这是教材另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学认识四边形，掌控认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册安排的是认识长度单位毫米、分米和千米，认识质量单位吨以实时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的长度、质量和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间的意识。

“数学广角”安排的是关于集合的内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

三、教学目标：

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步认识简约的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。

4、初步建立倍的感念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。

5、掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量念，知道1吨=1000千克，会进行简约的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。

7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理技能。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教材编排特点：

1、细致改进计算教学的编排，表达计算教学的基本理念，促进同学技能的进展。

〔1〕调整例题设计，使教学内容和教学顺次更为合理。

(2)对部分内容的教学进行了调整，更利于同学理解和应用数学的知识，也更利于同学数学技能的形成。

〔3〕从每一部分详细内容编排的角度看，即表达了计算教学的基本理念，又承载了实现数学教学目标的各方面因素。

改进概念教学的编排，让同学在应用概念解决问题中加深对概念的理解。

〔1〕本册安排了“倍的认识”，使得同学学习的难度降低；求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的问题，不再受所学乘除法知识的限制，教学内容的呈现更具规律性；集中教学用乘除法解决包含有“倍”数量关系的实际问题，有利于同学在解决问题中加深对乘除法含义的理解，了解所学知识有什么用、如何用，从而逐步培育同学应用数学的意识和解决问题的技能。

改进估算的编排，突出估算的'作业，提高同学解决问题的技能。

量与计量教学重视同学的感受和体验，加强对估测技能的培育。

调整图形与几何教学内容的编排，强调实际操作与自主探究，提供更丰富的学习素材。

在前几册同学已经初步认识了长方形和正方形，并且认识了直角。本册在已有的基础上进一步认识长方形和正方形的特征，并计算它们的周长。通过周长的计算，使同学进一步加深对长方形和正方形特征的认识，进展同学的空间观念，并能解决日常生活中有关计算长方形和正方形周长的问题。在这部分教材中，尽量安排同学实际操作活动，以加强直观，形成表象。

本册中还教学初步认识平行四边形。由于同学在日常生活中也常接触到平行四边形，而且学习长方形、正方形之后再学习平行四边形，可以加深对四边形的认识，还可以让同学运用七巧板拼图形，初步理解所学的几种图形之间的关系，以利于进一步进展同学的空间观念，并为后面的图形的认识打好基础。

合理安排“解决问题”的教学，为培育同学解决问题技能提供丰富而可操作的案例。

有步骤的渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

8、加强技能和良好学习习惯的培育。

这册教材在重视加强基础知识教学的同时，继续留意进展同学智力，培育同学技能和良好的学习习惯。

〔1〕初步培育抽象、概括技能。

〔2〕培育同学分析、综合技能。

〔3〕培育判断、推理技能。

〔4〕引导同学揭示知识间的联系，探究规律。

〔5〕培育同学思维的敏捷性和创新意识。

〔6〕留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯。

五、教材的重点和难点：

1、重点：万以内的加法和减法的笔算，多位数乘一位数以及四边形。

2、难点：分数的初步认识、四边形、千米、吨的认识。

六、本学期提高教学质量的详细措施

1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的同学，布置难易程度不同的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

七、课时安排

〔一〕、时、分、秒〔3课时〕

秒的认识………………1课时

时间的计算……………1课时

练习一…………………1课时

〔二〕、万以内的加法和减法〔一〕〔7课时〕

两位数加两位数…………1课时

两位数减两位数…………2课时

笔算几百几十加、减几百几十…………1课时

加、减法的估算…………2课时

整理和复习………………1课时

(三)、测量〔9课时〕

毫米、分米的认识…………3课时

千米的认识…………………3课时

吨的认识……………………3课时

(四)、万以内的加法和减法〔二〕〔10课时〕

1、加法……………………4课时

2、减法……………………5课时

整理和复习………………1课时

〔五〕、倍的认识〔4课时〕

倍的认识……………………1课时

解决问题……………………3课时

〔六〕、多位数乘一位数〔14课时〕

1、口算乘法………………2课时

2、笔算乘法………………11课时

整理和复习…………………1课时

数字编码……………………1课时

〔七〕、长方形和正方形〔6课时〕

四边形…………1课时

长方形和正方形………………5课时

〔八〕、分数的初步认识〔9课时〕

1、分数的初步认识…………5课时

2、分数的简约计算…………2课时

3、分数的简约应用…………2课时

〔九〕、数学广角-集合〔1课时〕

〔十〕、总复习〔6课时〕

三班级上册数学教学计划8

为了全面贯彻落实素养教育，更好的完成本册的教学内容，培育同学的创新意识，提高教学质量，依据本册的详细内容及班级同学的实际状况，特制定如下教学计划：

一、同学基本状况分析：

三班级一班现有同学47人，二班现有同学44人。依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要留意进展同学智力，培育同学技能，养成良好的学习习惯。依据同学的学习状况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好同学的智力较好，很简单学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳。在教学中应实时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。

二、教材分析三班级上册教材包括四大方面的内容：

数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简约的、稍繁复两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简约的分数加减法。

空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。

实践与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系；合理安排双休日。

统计与概率：可能性的大小三

三、教学目标知识目标

1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简约的分数。

2、结合详细情境，进一步理解四那么运算的意义，会计算两位数乘两位数的'乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四那么混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。

3、在详细情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简约的换算。

4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算。进展同学的观测、想象和操作技能，形成初步的空间观念。

5、探究并掌控长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简约的路径图。形成初步的创新意识和实践技能。

8、通过详细的情境，感受事项发生的可能性是有大小的。对一些简约事项发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。

9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的思路与方法。

10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓舞与援助下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能积极参加数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。

情感与立场目标：

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能积极参加数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓舞与援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发觉错误并实时改正，逐步养成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点：

乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。

“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

五、教学措施及预期目标

1、制造性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇有趣，激发同学学习数学的爱好。

2、在教学中，要着重利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设有趣的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的技能，体验合作的欢乐。

3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精确计算的技能。提倡多样化的学习方式，重视同学性格进展。

4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的技能。

5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要实时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关怀和援助，多给他们提供胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互援助，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌控先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

六、教学进度

建议本册教科书安排了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于老师制造性地安排教学。书中各部分内容的教学课时安排进度如下：

〔一〕动物趣闻——克、千克、吨的认识4课时

〔二〕富庶的大海——两三位数乘一位数12课时

〔三〕走进新农村——位置与变换5课时实践活动——改变的影子1课时

〔四〕风筝厂见闻——两三位数除以一位数〔一〕14课时

〔五〕美化学校——图形的周长8课时

〔六〕奇异的改变——分数的初步认识7课时

〔七〕摸名片——统计与可能3课时实践活动——变废为宝1课时回顾整理——总复习5课时

三班级上册数学教学计划9

一、班级同学状况分析学校二班级的同学组织纪律性较强、心情改变较大，运动潜力有需要进展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉能量和协调性较差，想象制造力丰富，学习爱好易激发。就应努力培育同学主动进取的立场，掌控好学习方法，把握学习规律，让同学在学习过程中去探讨，去理解，去发觉、去制造。将同学身心作为一个整体，透过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的立场，透过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，加强体质，培育顽强的意志。

二、教材分析学校二班级体育教材以实践教材为主。依据同学的潜力以及学校的条件，体育教材主要选取田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能。并透过体育熬炼，培育群众主义精神，进行爱国主义教育，加强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学目标

1、具有上心参加体育活动的立场和行为：同学将能够乐于参与各种游戏活动;仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动

2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：同学将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动、获得野外活动的基本技能。

3、构成正确的身体姿态;进展体能(进展柔韧、反应、灵敏和协调潜力);具有关注身体和健康的.意识。

4、学会透过体育活动等方法调空心情同学能够体验并简约描述进步或胜利时的心情表现;观测并简约描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进同学心理和身体健康、欢乐的进展。

5、透过体育熬炼，培育群众主义精神，进行爱国主义教育，加强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学措施

1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发同学参加体育活动的爱好。

2、学校生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以加强同学熬炼身体的效果。

3、因材施教，以加强同学的自信心，在运动中享受到熬炼的乐趣。

4、高班级的同学可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

三班级上册数学教学计划10

为了全面贯彻落实素养教育，更好的完成本册的教学内容，培育同学的创新意识，提高教学质量，依据本册的详细内容及班级同学的实际状况，特制定如下教学计划：

一、教材简析：

〔一〕教材内容

本册教材改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和技能的培育。提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。逐步进展同学综合运用知识的技能，着重情感，立场和价值观的培育。详细内容包括：克、千克、吨的认识，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步认识、年月日。

〔二〕知识目标

1．结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简约的分数。

2．结合详细情境，进一步理解四那么运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四那么混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。

3．在详细情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简约的换算。

4．结合实例认识长方形和正方形，认识周长的含义，并能计算周长。

5．掌控年、月、日。

6．结合实例，进一步感知平移和旋转现象。

7、认识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，辨别其余七个方向。

〔三〕情感与立场目标：

1．对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能积极参加数学活动。

2．了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。

3．能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。

4．在他人的指导下，能发觉错误并实时改正，逐步养成良好的学习习惯。

〔四〕教学重点、难点

乘法、除法的口算、估算；两位数除以一位数除法笔算；两三位数乘一位数的笔算，这些内容是数与代数部分的教学重点。

空间与图形的内容比较抽象，是教学难点。

二、学情分析

三班级儿童对一切事物充斥新奇，有剧烈的求知欲望，对数学有肯定的基础认识。同学学习目的明确，能自觉地完成老师布置的作业，学习积极性高。大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要老师和家长的督促，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。

三、教学措施

1.仔细钻研教材，仔细备课，力争做到不打无预备之仗。

2.积极学习组织教学的方法和艺术，以提高每节课的效率，减轻同学的课外负担。

3.细心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培育同学敏捷的思维技能。

4.仔细学习新课程标准，掌控教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。

5.严格要求，加强同学技能和学习习惯的训练和培育。

6.留意加强同学的补差工作。详细措施如下：

〔1〕开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，实时反映在校的学习状况，促使其提高成果，援助他们树立学习的信心与决心。

〔2〕留意讲练结合，使同学理解知识间的内在联系，课后多关怀学困生，他们的作业尽量面批。

〔3〕每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维技能。

7.紧密结合现实生活，留意宽松氛围的`营造和深厚学习爱好的激发，让同学感觉学习不再味同嚼蜡，促进从小喜爱学习习惯的养成。

8.留意结合相关内容培育同学发觉生活中的数学和解决生活中的数学问题的技能。

9.教学中要留意知识面的扩展，以拓宽同学的视野，培育同学的综合性思维技能。

10.留意和同学家长联系，亲密留意同学在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外，将学校教育和家庭教育结合起来。

11.建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与立场，援助同学认识自我，建立信心。

四、教学进度

三班级上册数学教学计划11

一、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。

二、班级状况分析：

本班有同学40人，在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本知识、技能方面已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。有一些后进生的基础比较差，计算技能、思维技能还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，加强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：测量〔毫米、分米、千米和吨的认识〕，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

四、教学任务目的和要求

1、知识与技能

〔1〕通过观测、数数、沟通、类推等活动，认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺次表。理解10000以内数的意义，掌控数的读、写法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。

〔2〕会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数〔每一位都能整除〕及整百数乘一位数。

〔3〕能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

2、过程与方法

在解决问题的过程中，学会进行简约的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简约的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3、情感立场与价值观

感受数学和日常生活亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一些现象，逐步产生对数学的爱好，能积极参加数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。

五、教学重难点

重点：探究算法，正确进行除法的笔算。认识“万”以内的数，合理敏捷地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念，自主发觉千克和克的关系。掌控两位数加减两位数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。理解24时计时法。

难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。一般计时法和24时计时法之间的换算。

六、教学措施

1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以同学为中心，尊敬、爱惜每一位同学，因人因材施教，使每位同学都有收获，都能享受到胜利的`愉悦。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、仔细钻研教材，结合三班级同学的年龄特点，教给同学科学的学习方法，使同学学会学习，逐步培育同学的自学技能。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

七、课时安排：

1、测量〔7课时〕

千米的认识，4课时左右

吨的认识，3课时左右

2、万以内的加法和减法〔二〕〔9课时〕

加法，3课时左右

减法，3课时左右

加法和减法的验算，2课时左右

整理和复习，1课时

3、四边形〔6课时〕

4、有余数的除法〔5课时〕

5、时、分、秒〔3课时〕

填一填、说一说，1课时

6、多位数乘一位数〔13课时〕

口算乘法，3课时左右

一位数乘二、三位数，5课时左右

中间、末尾有0的乘法，4课时左右

整理和复习，1课时

7、分数的初步认识〔5课时〕

8、可能性〔4课时〕

9、数学广角〔3〕课时

掷一掷〔1〕课时

三班级上册数学教学计划12

一、同学基本状况分析：

本学年我继续担负三班级〔4〕、〔5〕两个班的数学教学并帮助两个班主任进行班级管理。〔4〕班有同学48人，其中男生24人，女生24人；〔5〕班有同学49人，其中男生25人，女生24人。从上学年考试成果分析，同学的基础的知识、概念掌控还算坚固，口算及乘法口诀掌控还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能较差。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，可接受技能不强，学习立场较端正；也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，还要加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，加强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、本学期的教学内容及教学重难点

1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简约计算，这些内容是在同学认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。

2、“万以内的加法和减法〔一〕”这个单两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在同学掌控了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的'基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。

3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的认识。这些内容是在同学学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做预备。

4、“万以内的加法和减法〔二〕”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法〔一〕”的基础上进行学习的，为同学今后能自主进行更大数的计算打基础。

5、“倍的认识”这个单元你主要的内容就是倍的认识以及解决相关的简约实际问题。这些内容是在同学学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。

6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在同学以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。

7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在同学学习了平面图形，并认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。

8、“分数的初步认识”这个单元的主要内容是分数的初步认识和分元主要内容是两位数加、减数的简约计算及简约应用。这些内容是在同学认识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为繁复的分数计算及应用打基础。

9、“数学广角——集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简约的实际问题。这是在同学已经掌控了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。

本册教材的重点：

〔1〕万以内数的加减法。

〔2〕倍的认识。

〔3〕多位数乘一位数、笔算乘法。

〔4〕长方形和正方形周长。

〔5〕分数的认识。

本册教材的难点：

〔1〕1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。

〔2〕万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。

〔3〕“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。

〔4〕提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。

〔5〕分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。

三、本册教材的任务和目标

1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十数、整百数；会笔算一位数乘二三位数，并会进行估算。

3、初步认识简约的分数，会读写分数并知道各部分名称，初步