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文档简介

行动导向口语教学对教师的能力要求一、引言

随着全球化的不断发展和交流，学习一门外语的重要性日益凸显，口语能力成为了学习者的重要评判标准之一。在外语教学中，行动导向口语教学方法成为一种受到广泛关注的教学模式。它注重学生的真实语言运用能力和交际能力培养，旨在使学生能够在实际生活中用外语有效沟通。而要实施行动导向口语教学，教师的能力是至关重要的。本文将对行动导向口语教学对教师的能力要求进行探讨。

二、教师的语言能力

作为外语教师，首先要具备良好的语言能力。教师需要具备熟练运用目标语进行交流的能力，以便能够给学生提供准确、流利的语言输入。同时，在引导学生进行口语表达时，教师需要能迅速理解学生的意思并做出适当的回应。这就要求教师具备丰富的语言知识和词汇储备，能够在教学中灵活运用。

三、教师的教学能力

行动导向口语教学倡导学生参与度高、教师角色转变为引导者和促进者。因此，教师需要具备良好的教学能力。首先，教师要能够将课堂变成一个积极、互动的学习环境，激发学生的学习兴趣。其次，教师要善于设计富有挑战性的任务，通过真实情境和真实交际活动，培养学生的语言运用能力。此外，教师还要善于设立合适的语言输入，帮助学生掌握语言知识和技能。

四、教师的交际能力

行动导向口语教学强调真实语境下的交际能力培养，因此教师的交际能力也是非常重要的。教师需要能够与学生进行有效的沟通，了解学生的需求和学习困难，并及时给予帮助和指导。此外，教师还需要具备适应不同学习者的能力，因为学生的背景、学习方式和学习需求各不相同。通过与学生的互动交流，教师能够更好地了解学生的特点和需求，从而更好地引导学生的学习。

五、教师的反思能力

行动导向口语教学是一个不断发展和变化的过程，教师需要具备良好的反思能力。教师需要反思自己的教学实践，不断总结经验教训，发现自己的不足之处并加以改进。通过反思和改进，教师能够不断提高自己的教学能力，更好地满足学生的需求。

六、教师的情感能力

教师的情感能力也对行动导向口语教学至关重要。学习一门外语是一个艰辛的过程，学生可能会面临学习困难和挫折。教师需要具备耐心、关心和理解的情感能力，给予学生支持和鼓励，帮助他们克服困难。此外，教师还需要具备积极向上的情绪和情感，通过个人魅力激发学生的积极性和学习动力。

七、结语

综上所述，行动导向口语教学要求教师具备良好的语言能力、教学能力、交际能力、反思能力和情感能力。只有具备这些能力，教师才能够真正发挥行动导向口语教学的效果，使学生在实际生活中运用外语，实现有效沟通和交流。

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