初中语文丰富作业类型初探 论文

初中语文丰富作业类型初探摘 让学生从繁重的学业负担中脱离，真正发掘并体味学习的兴趣，让他们在作业实践、获得体验、发展素养全面提高学生的语文综合能力。关键词：作业类型，朗读感悟型，体验式，图画式，生活化。课后作业是课堂教学的补充和延续，能帮助学生巩固当日所学的知识和技能，为新知的获得打下基础。但目前语文作业受应试考试的影响，作业与考试趣，语文思维无法提升。习近平指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最鲜明的民族禀赋。”[1]因此，教育改革也应具备创新意识，作业设计时创新作业类型。在“双减”政策背景下，初中语文教师应立足新课标，趣，全面提高学生的语文综合能力。样的作业过程中培养兴趣、养成习惯、增强实践、获得体验、发展素养等。[2]一、朗读感悟型作业，培养审美情趣朱自清先生在《朗读与诗》中指出：“只有朗读才能玩索每一词、每一语、学中达到语感、乐感、情感和美感的和谐统一。类型，提高学生的朗读水平。择合适的配乐朗读并录制下来提交给我。我提前给定《篆音》、《梅花三弄》、的理解。二、体验式作业，开放学生身心可以看出，课堂教学万万不能仅止于教师单纯地教授知感共存的习得过程，去感受和体验学习活动的丰富多彩，激发他们的学习兴趣，开发他们的潜能，提升学生的综合运用知识能力。所以我设计了几个课后小作业：今日语文小挑战：今日语文小挑战：1、仔细观察父母的某个细节,如做饭、炒菜、拖地、倒水等；2、为父母做一件力所能及的事，如洗碗，捶背，泡脚等；3、耐心、用心地听听父母的唠叨，写下自己的感悟作业中学生们都谈到了被自己忽略的厌烦的生活细节中蕴含着父母的关苦的爱。三、图画式作业，展示多元自我握知识的意图[5]。对中学生而言，繁重的课业压力让他们失去了感受学科知识魅力的本心。所以，若对所学科目浓厚的兴趣，就会有强烈的学习动力。因此理解。力。道自己写的主题是什么，期望通过哪些材料事例去展现。如果写作时能把自己的思路画出来形成思维导图，打破平时一写作文要么仅仅停留在脑海里的构思，现出来，那么写作时就不会思路混沌，结构不清。以下的创意作业：（见下图）了各年级阅读的要求和数量。名著阅读是课外阅读中的一大重点。但是，由于感。如何引导学生把名著阅读落到实处，是语文老师们当前面临的难题。够精度和深度阅读。四、生活化作业，关注生活实际著名教育学家陶行知先生曾说过：社会即学校，生活即教育[6]。在平时教全面提升。在学习《谈创造性思维》这篇议论文时，正值2022年冬奥会的举办，国人了以下作业：颇感兴趣。你是接待他的志愿者，你将会怎样给他设计一条有创意的参观之路呢？既能展示家乡独特的风土人情，又让他品尝到到家乡的各色美食。”参观地该地的介绍此处美食1、2、3、作业既能增加自己对家乡的热爱，又增强了他们的国家认同感和民族自豪感。总之，在“双减”政策的大背景下，初中语文作业的类型应该是丰富多彩的，创语文作业的创新之路。参考文献[1]人民日报评论部：习近平用典[M].北京:人民日报出版社2015年版，第247页。式，/m/gdjy/20000997/20210908/25445711.html[3]王俊娥：中学诗歌教学中文学语感的培养[J].辽宁师范大学硕