英语六上UNIT 4 THEN AND NOW(STORY TIME)说课稿

《Unit4Thenandnow》说课稿Unit4Thenandnow(StoryTime)一、说教学内容本节课是六年级译林版第四单元thenandnow第一课时storytime二、说教材Mike观察、对比等方式，总结归纳两种时态用法，并尝试在正确语境中使用。三、说教学目标:【知识目标】1、能正确理解、掌握课文内容，并能朗读、初步复述。2thenandnow,ago,use,telephone,office,mobilephone,anywhere,radio,newspaper,news,watch,e-book,makefriends,allovertheworld,doshopping,TV,3、在复习过去式语法基础上，能进一步理解和掌握过去式表达。4、能运用过去和现在进行比较，再次复习过去式构成规则.【能力目标】熟练朗读并能初步复述。【情感目标】感受日新月异科技发展，激起热爱生活情感。四、说教学重点1、单词认读，部分单词使用方法；2、对课文正确理解和熟练朗读。五、说教学难点1、能正确理解、掌握课文内容，朗读，并根据提示复述课文内容。2、在复习过去式语法基础上，能进一步理解和掌握过去式表达。六、说教学准备图片、单词卡片、多媒体课件七、说学情等方式，总结归纳两种时态用法，并尝试在正确语境中使用。八、说教法学法TPR通过这些方法，让学生自主地参与到课堂教学活动中来，并在活动中得到认识goodjob,canyouhaveatry,tryagain，itdoesn’tmatter等鼓励学生学习，帮助学生有效调控自己学习过程，使学生获得成就感，增强自信心。九、说教学理念强思辨能力。所以我通过自己旧照片导入本课主题“thenandnow”,并通过判断1.Doyoustilluseradiosnow?2.Whatcanyoudowiththenewspaper?3.WhatdoyoudoontheInternet?4.What’sthedifferences(区别)betweene-booksandbooks?让学生通过小组讨论得出十、说教学过程StepOne:Warm-upT/Fcouldn’t有个大致了解StepTwo:Lead-inandpresentationLead-inthenand有了解。这个问题不会太难回答。同时能锻炼学生口语。Presentation3了解课文具体意思。第三步就是读课文。第四布就是根据板书复述课文。anywhere,amobilephoneandatelephonebooks,aradioandnewspaperfromallovertheworld。教师同时也要关注课文信息，并根据学生回答，进行灵活进行追问，目是让学生让学生自己尝试着用英语来解释。本环节中，主要通过看、想、读、说来进行教学。其中Anywhere是一个新单词，所以在这里我着重处理了意思。让学生二选一，降低难度。为了在课上充分调动学生积极性，成为学习主人，多说英语，StepThree:Consolidation都有了认识和记忆。所以在这里设置缺词填空，难度不会很大。习。课文学习之后，我拓展内容是TVtalkshow，目是让学生由书中介绍模式改StepFour:Homework我布置了听说作业，并让学生完成复述课文，并对昆ft过去和现在作为拓展。赠送初中数学几何模型【模型二】半角型：图形特征：D45°12 F A D1F34E C B E C1正方形ABCD中∠1=2∠BAD推导说明：ABCDE、FBCCDEF＝BE+DFD F C

E' D b F x-b Ca+b

x-aE45°

Ea45°A B A x BABCDE、FBCCDEF＝BE+DFD F C

E' D b F x-b Ca+b

x-aEA B A挖掘图形特征：

Ea45°x BD b F x-b

C E' D b F x-b Ca+b

a+x-a

x-aE45° aA x B

Ea45°A x B运用举例：ABCD3，EFABBC,且∠EDF=45°.△DAED逆90°△DCM.求证：EF=FMAE=1EF的长．DEF C MD为顶点ABACNMN△AMN的周长．AMNB CDABCD中，AD∥BC，∠C＝90°，BC＝CD＝2AD＝4，ECD上一点，∠ABE＝45°.AB的长；PB1/t为何值时，△ABP为等腰三角形；AE－CE的值.A DEB C变式及结论：ABCDE，FBC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．ADF绕着点A顺时针旋转90△AB（如图1△AEA