初中数学活动课教学实践初探 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中数学活动课教学实践初探摘要：《数学课程标准（2022年版）》中指出：数学课程目标是以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验。而开展数学活动课程已经成为数学课程的一个重要部分，由于贴近实际生活，开展数学活动课程能够让学生积累活动经验，从而培养学生处理实际问题的能力。但现阶段，初中数学活动课几乎鲜少开设，而如何高效开设，需要注意什么便是教师应该要考虑的问题。关键词：初中数学活动课，教学实践，联系实际，改变教学方式，精心设计教学设计正 文：《数学课程标准（2022而开展数学活动课程已经成为数学课程的一个重要部分，由于贴近实际生活，开展数学活动课程能够让学生积累活动经验，从而培养学生处理实际问题的能力。数学活动课程是以问题为基础，以学生自主交流合作为主体的教学活动，由教师指导学生积极参与观察、测量、试验、猜想、推理、证明、交流、总结等教学活动，学生进一步体会数学知识之间，数学与其他学科之间，数学与生活之间的联系，能运用数学的思维方式思考和解决问题。学，信息技术的结合，体现数学的广泛应用性，可见教材对数学活动的重视。让学生在活动中体会学习的快乐。但数学活动课存在很多问题：现阶段，虽然教材中加入了活动课程，但缺乏具体的活动方案和案例，太费时间，学生也有同样的感受，教师而教师对活动课认识不高，也缺乏评价体系，所以教师往往认为可有可无，所以活动课开展不容乐观。那么如何让数学活动课真正“活”起来，让学生“动”起来，我进行了如下的思考与探索：一、创设教学情境，联系实际，贴近生活12022年安徽省中小学教育教学论文评选以考虑创设不同教学情境，可以进行各种不同生活情境的转变。熟悉的事物可以让学生产生求知欲，所以数学活动课的开展首先要选择合适的选的过程。又例如如何测量学校旗杆的高度？能否提高彩票中奖的可能性？如何估计全班同学的平均身高？如何测试谁的反应快？云计算时代如何利用大数据炒股？建筑学中的黄金分割等，把这些日常生活中的现象引入数学活动课，学生一定愿意积极参与。二、改变教学方式，适当融入实验或游戏，提高学生的学习兴趣《数学课程标准（2022心素养。初中课本中融入了数学活动，目的就是为了培养学生的创新意识和应用意识。味性，寓教于游戏中。课的形式让学生自行归纳分式的性质，用滴墨水的实验来验证。1.首先取a毫升红墨水倒入装有一定体积蒸馏水的烧杯A为b毫升的A溶液，则A溶液的颜色深浅程度可表示为a；b22022年安徽省中小学教育教学论文评选2.然后取b毫升的A溶液倒入烧杯B中，此时B溶液的颜色深浅度可表示为，11观察A溶液和B溶液的颜色深浅程度；12b毫升的A溶液倒入烧杯CC溶液的颜色深浅度可表示1为，观察溶液的颜色深浅度，用数学式子描述你的发现。此时学生很容易观察发现A、B、C三个烧杯里的溶液颜色一致。进而得出猜想a 2a1=1= 1，进一步引导如果取nb溶液呢？可以让学生自己动手操作，可以发现1a 2a1= 1

3a= 1=L。4.在烧杯C中加入一定量的墨水，此时C溶液的颜色深浅度可表示为

+c，观+c察C溶液和B溶液的溶液深浅度，用数学式子描述你的发现。这时学生可以看出溶液深浅不一致，进而得出结论

+c>。+c可以用滴墨水的方式得出什么样的等式或者不等式呢？也可以加以引导最后同学们兴趣高涨，争先恐后发言，他们感受到了通过实践获取知识的乐趣。和趣味性，吸引学生主动参与到教学活动中，提高课堂效率。三、理论指导，与常规课堂相得益彰会迸发出更多的火花。例如活动《折纸做60301o的角这节课就是利用折纸首先从最简单的折线段的中点，垂直平分线，折角平分线，再让学生动手折出4o的角，这一步学生很容易得出再抛出问题如何能折出30o角呢？接下来引导学生回忆“在直角三角形中，30o32022年安徽省中小学教育教学论文评选直角三角形便会出现30o角。如何折叠出这样的一个直角三角形呢？为解决这个问题，再次进行铺垫，矩形对折，形成边长的二倍关系矩形一次对折矩形二次对折通过对折，让学生想办法构造线段的二倍关系，例如可以如下图构造轴对称的性质，全等三角形的性质，垂直平分线的性质，30o的直角三角形的性质，矩形的性质等。如果其中某些知识不清晰，肯定也无法通过折纸构造出30o的角。教学”这一教育思想。常规数学课堂中，而常规数学课的知识为数学活动课的开展奠定了良好的基础。四、活动课要精心设计教学过程要求。在设计教学过程时，要明确什么样的数学活动可以达到本节课的目标，是实验，才能有方向地完成课堂目标。42022年安徽省中小学教育教学论文评选1.通过活动，让学生对筝形有初步的认识，了解筝形的定义，图形，性质。针对以上的教学目标，我制定了以下的教学过程设计：1.风筝的情境导入提出筝形等的角，两条对角线之间有什么关系呢？学生小组合作后得出结论，并逐步完善一个面积为30平方厘米的风筝，说说你是如何设计的？4.总结归纳，让学生归纳看看今天学到了什么？有方向的，通过教师的一步步的引导，学生自然可以自行得出结论。让学生参与总结，让学生在经历了课堂过程之后，在课后小组合作完成设计风筝。总之，数学活动课时初中数学课程体系中不可或缺的一部分，它让学生积累基本的具有常规课堂不可替代的作用。教师要成功地上好一节数学活动课，必须以先进的教学理念作指导，明确教学目标和主题，选择合适的教学内容，适当融入实验或游戏，设计合理的教学过程，还可以借助各种教具，信息技术等丰富课堂，当然最终能否呈现一节好的数学活动课，还需教师将数