初中数学教学有效性策略探析 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中数学教学有效性策略探析摘要：随着新课改的推进，教学过程也从单纯的知识传授讲台转变为学生汲取知识、养提供一定参考。关键词：初中数学；有效教学；合作学习；兴趣；创设情境数学是重要的工具学科，而初中又处于数学学习的关键时期，具有巩固小学数学知20世纪90年代就开启了有效教学的其表现为：首先是体现在教师始终是课堂的主宰者，学生被动接收知识，教师运用过多的时间传授课程内容，而学生没有足够的时间进行深入的思考；其次是课堂中的互动反馈不足，没有反馈的结果就是教师觉得自己教的足够全面，学生也觉得自己足够认真，但真正遇到有变化的题目时会觉得无从下手；再者是学生在课堂教学中难以高度集中注意力，数学是偏逻辑的学科，学生在面对枯燥的数学学习时很大程度上都只能开启强制模式，无法全过程将注意力放在学习中，一旦注意力无法集中，学习效果则大打折扣。针对性的教学实践，现将相关经验分享如下：一、转换学习方式目标，可采用小组合作学习的方式进行课堂教学。例如，为加强学生对三角形、四边形面积计算的理解以及辅助线的应用，可以针对12022年安徽省中小学教育教学论文评选下题探索学习：“小明家有一块等边三角形菜地，要种植面积相等的四种蔬菜，请设计三角形进行四分割，并引导性地对各组的组员采取不同的图形分割方式，有的学生采用最后根据各学习小组获得的结果以小组为单位进行课堂内汇报，各组根据汇报情况进行集中思考、讨论和总结。协调、合作探究、语言表达和思维辩证等能力，有效促进了学生的全面发展。二、创建融洽师生关系建融洽的师生关系。因为初中生虽然具有了一定的数学基础知识和基本的数学思维能力，但仍对老师很是依赖，老师的情感无时不刻不影响着学生的学习状态。不难发现，心，削弱他们的自信心。学的良性循环。三、联系生活实际22022年安徽省中小学教育教学论文评选对于他们来说不再是枯燥的公式和抽象的符号[3]。的高度，给他们提供软尺和直尺，高大的旗杆无法直接丈量，低矮的的影子轻易可测，生活问题时提供了一个数学的思维模式。四、创设多样情境教育学和心理学的研究表明[4]，当学习者对于学习内容保持兴趣时，其学习效率和学习效果可以提升其必须依靠兴趣为导向。对初中生而言，具有自律性不足但好奇心很强的特点，因此，在教学过程中要巧妙处理好两者的关系，合理创设学习情境，引发学习兴趣。情境创设可以通过多种方式呈现，一方面，应用故事导课。在课程开展之前可设计一些与授课内容相关的故事，例如在《平行线》教学时，可以浏览铁轨铺设、电线架设等图片，对平行线先建立形成最初的概念理解，进而洞悉平行原理在社会生活和工业生产中应用的意乐学。在教学中适当地开展竞赛活动，为学生创设课堂上的竞技场，让学生在比、学、赶、超中得到不断进步。例如在学习《平方根》时，采取快问快答平方数，末位淘汰的竞争形式，调动学生学习热情，消除数学运算的枯燥感并能够熟记常用的平方数和平方根。例如，在向学生讲《一元一次方程式》这一小节时，我就运用了互动式教学法来吸引学生的兴趣。让学生在数学课堂上互动起来，我向学生提出一个问题，让学生进行充40%，然后在自己的广告牌子上写上：大酬宾，九折优惠，这时，执法部门按照非法收入的10倍处以每台2700元的罚款，请问，每台彩电的原来的价钱是多少钱？学生在听完我提出的问题后，都提出自己觉得可行的解决方案，在课堂上形成积极互动的模式，这样，使学生在互动讨论中加深对知识点的认知，提升学生的数学综合素养，有利于推动学生更好地发展。唯有教师将精致的教学情境呈现给学生，才能将学生真正地带到学习过程中去，学32022年安徽省中小学教育教学论文评选自主探究学习，总结归纳形成完整的知识体系。五、保护他们的探索精神，促进他们自主学习并表扬，让他们有信心并有兴趣继续深入思考一些其他解法，并不局限于书中所提供的答案。当这形成习惯后，就会形成一个良性循环，教师的教学与学生的学习都会变得轻松。例如：如图，将等腰△ABC绕顶点B逆时针方向旋转α度到△A1B1C1的位置，AB与A1C1相交于点D，AC与A1C1、BC1分别交于点E、F．（1）求证：△BCF≌△BA1D．（2）当∠C=α度时，判定四边形A1BCE的形状并说明理由．解：（2）四边形A1BCE是菱形，∵将等腰△ABC绕顶点B逆时针方向旋转α度到△A1BC1的位置，∴∠A1=∠A，∵∠ADE=∠A1DB，∴∠AED=∠A1BD=α，∴∠DEC=180°-α，∵∠C=α，∴∠A1=α，∴∠A1BC=360°-∠A1-∠C-∠A1EC=180°-α，∴∠A1=∠C，∠A1BC=∠A1EC，∴四边形A1BCE是平行四边形，∴A1B=BC，∴四边形A1BCE是菱形．这是题目所给的答案，我班吴冰雁同学却提出了自己的解法。“老师，我有更简单的方法。∵∠C1=∠C=α∴A1C1∥BC,∵∠A1=∠A=α∴AC∥A1B,∴42022年安徽省中小学教育教学论文评选四边形A1BCE是平行四边形，∵A1B=BC，∴四边形A1BCE是菱形”她一说完，立刻引来其他同学羡慕的目光，并发出一阵赞叹声！我也不失时机的表扬了她。又如：O的直径AB垂直于弦CD于点CO并延长交AD于点CF⊥AD。（1）请证明：E是OB的中点；（2）若AE=8，求CD的长。证明：连接AC，如图 ， 且 过圆心O∴AC=AD，CD=AC∴△ACD是等边三角形在 中， ， ∴点E为OB的中点DB，因为O,F分别是AB,ADOFCF∥BD,接下来就很容易证明△OCE≌△BDE,所以OE=EB,E就是OBAB是直角，等于∠CFD,所以CF∥BD，后面证法相同。这样的例子还有很多……在教学中，让他们收获自主探索的成就感，可以极大地调动他们的学习兴趣，进而使整个课堂都充满着这种气氛，提高课堂效率。结束语教育是一项复杂的工程，很难通过短期的探索使之得到永久性的改进，但能够确定52022年安徽省中小学教育教学论文评选生之间的良性互动，让学生真正体会到数学的价值和乐趣，实现教学有效性。参考文献[1]肖云.浅析有效提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践[J].课程教育研究,2013(20):150-150.[2]丁君兵.初中数学教学小组合作学习的有效对策研究[J].中学课程辅导(教学研