摆摊布置我能行（说课稿）-三年级上册劳动浙教版_第1页
摆摊布置我能行（说课稿）-三年级上册劳动浙教版_第2页
摆摊布置我能行（说课稿）-三年级上册劳动浙教版_第3页
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文档简介

摆摊布置我能行（说课稿）一、教材分析本次教学内容来自于三年级上册劳动教材《小兵张嘎》第八单元《摆摊卖物品》。该单元通过讲述一个小学生张嘎因家庭需要，在市场上摆摊卖物品，借此体验劳动、赚钱的过程，培养学生的自立自强意识和动手能力。二、教学目标1.知识目标1.了解摆摊卖物品的基本知识，如：摊位规划布置、货品选择与摆放、交易方式等；2.能够掌握一些基本的商业活动的常识与技巧；2.能力目标1.提高学生的观察能力、动手能力；2.培养学生的独立思考、合作能力；3.通过摆摊卖物品的实际体验，提高学生的自立自强意识与实践能力；3.情感目标1.培养学生的劳动价值观与积极向上的人生态度；2.提高学生的家庭荣誉感与成就感；三、教学方法1.启发式教学法：鼓励学生自主发掘问题，主动寻找解决方法；2.情境教学法：可利用市场摆摊、商贸活动等情景化场景，激发学生的学习兴趣；3.实践教学法：可以采取将学生例行组织“集市活动”，通过实际组织、实际摆摊，让学生切身体验。四、教学重点摆摊要点的分析与设计；货品选择与摆放的技巧；交易方式的了解；五、教学难点工作分工及组织协调问题；摆摊如何吸引顾客的问题；六、教学过程时间内容5分钟初步感受：教师利用帮助组织孩子们的“义卖活动”，进行预热，引导学生为活动做出明确的效益预期。10分钟示范解读：通过群体剖析，引导学生进入问题背景中，举一反三，然后对摆摊卖物品这个话题进行更深入的了解。20分钟实践体验：将“担任摊主”作为小组活动，孩子们规划摊位，选择商品，实施营销行动，尝试获得利益，对活动的结果进行确认评估。10分钟总结反馈：通过下一次的效益展示，增加各组成员之间的交流，交流他们的心得体会。5分钟材料介绍：为进一步巩固本次学习，教师将摆摊成功的心得与体验记录作为学习材料展示，供学生浏览口白。七、实施注意事项1.班级的分组工作，所以必须要处理好任务分工与人员选择问题。2.在活动过程中，对摆摊上的学生进行统一三人值班制度排队，并且学生可以进行相应的商品介绍，在呼唤客人时必须要规范教学行为。3.老师以点带面

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