论文：陈鹤琴家庭教育思想及其借鉴

陈鹤琴家庭教育思想及其借鉴【摘要】：“教从家始”，父母是孩子的第一任老师。家庭教育水平的高低直接影响3-6岁的幼儿家庭教育中仍然仍然存在理论和实践中，身体力行，亲自实践。他的《家庭教育》一书中说明父母应注重言传身教，给予适当的爱和陪伴;创设游戏机会，在玩中促进发展，营造良好的家庭环境，在潜移默化国的家庭教育具有十分积极的借鉴意义。【关键词】陈鹤琴;家庭教育思想；教育理念一、家庭教育的重要性习近平总书记提出:写道:老师，幼儿的成长受到家庭极大的影响，家庭教育是不可或缺且非常重要的。”这说明考察和探析陈鹤琴的家庭教育思想对于我国的家庭教育事业具有启示和指导意义。二、陈鹤琴的家庭教育思想（一)教育要尊重儿童的心理特点和规律欢群居、喜欢被称赞等。家庭教育要根据儿童身心发展特点进行针对性教育。拒绝他的要求等。(二)家庭教育所坚持的基本原则1.激发好奇心体会复杂多样的社会环境，跟不同的玩伴交际往来。2.品德教育为先为家庭教育中的品德是“做人”，要从爱别人等。3.父母的身教重于言传不知不觉地受到好的影响。4.责罚要慎重陈鹤琴提出:不要不分青红皂白，乱打乱骂;不要在公众场所责罚孩子时要保护儿童的自尊同样的过失;用诱导法让儿童学习;童，否则就会没有任何效果；不宜痛打孩子，以致打后懊悔不及。5.重视游戏价值戏与玩”他提出了一些具体的要求：儿童要有固定的、年龄相当的伴侣;玩耍后懂得玩具放回原处;应有玩水和与动物玩耍的机会;玩具要“活”的;穿运动服;儿童要有专门的玩具储纳箱;不给儿童玩弄形象不好、不卫生而有危险的玩法去“教训”他、引诱他，使儿童感到快乐，易接受。游戏会让幼儿思维活跃、体魄强健。(三)营造良好的家庭环境使儿童身体、心境、知识和思想得到发展;劳动环境的创设让儿童有劳动机会来发展他的做事能力，如穿衣、吃饭、扫地等;从小要给儿童关于科学的活动在家哼唱营造音乐的气氛，儿童不能用音乐表达的，通过绘画理解周围的事物;在家庭的布置上有美的意味，使儿童潜移默化地受到各种良好环境氛围的熏陶，养成良好的审美习惯;家庭教育要坚持的基本原则，在当今社会仍然适用。三、3-6岁儿童家庭教育现状调查3-6岁幼儿家庭教育的现状，对合肥市长丰县一所120120份问卷，问卷有效回收率100%2.访谈法：以20名3-6岁幼儿家长为访谈对象进行访谈，内容包括对幼儿可以提出相应的建议。（一）家长家庭教育的参与程度段对家庭教育的重要性认识，使家长在这一阶段逐渐认识到自己的价值。（二）家长的陪伴

图1家长参与家庭教育的程度调查中发现85%以上的家长愿意陪伴孩子，其中90%以上的家长能陪伴2小为陪伴，真正高质量的陪伴或去博物馆、图书馆等有教育意义的地方去的很少。图2家长是否愿意陪孩子一起玩 图3：家长陪伴孩子的时间（三）亲子交流方式各占32.56%和12.82%，这样的选择并不占绝大比例。图4：亲子交流方式（四）关注的教育重点研究发现90%以上的家长都希望自己的孩子能成为佼佼者，同时有90%以上儿童期望甚高但超前教育也容易忽视幼儿身心发展特点，有一定弊端。图5：家长的期望研究 图6：小学化倾向调查图7：才艺培养调查四、陈鹤琴家庭教育思想对3～6岁幼儿家庭教育的启示(一)根据儿童身心发展的特点进行适当的教育父母要正确地教育儿童，必须根据儿童的身心发展特点对其进行得当的教育:以阅读相关书籍，了解儿童身心发展特点，给予儿童适当的教育。(二)注重言传身教，给予适当的爱和陪伴改正错误，使儿童产生安全感和乐观向上的态度，从而健康快乐地成长。(三)创设游戏机会，在玩中促进发展的需要，引起儿童的学习兴趣，让儿童感受合作与分工的重要，学习帮助他人，会做准备。(四)营造良好的家庭环境，在潜移默化中影响儿童好的刺激和熏陶，获得愉快和精神满足，形成健全的人格，养成良好的品质。然具有重要借鉴意义。参考文献:［1］陈鹤琴．家庭教育［M］．上海:华东师范大学出版社，2006．［2］李明坤．陈鹤琴《家庭教育》对我国当今家庭教育的启示［J］．才智，2015(20):49．［3］杨文花