小学口才普通话三 主题三 复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音训练（教学设计）_第1页
小学口才普通话三 主题三 复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音训练（教学设计）_第2页
小学口才普通话三 主题三 复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音训练（教学设计）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学口才普通话三主题三复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音训练（教学设计）1.教学目标1.1知识目标：学生能够认识并掌握复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的读音和拼写方法。学生能够准确、流利地朗读、书写这些复韵母。1.2能力目标：培养学生的口齿能力和语言表达能力。提高学生对拼音的识别能力和拼读能力。开发学生的自学能力和团体合作意识。1.3情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣和热情。培养学生爱护语言文字的意识和习惯。培养学生良好的学习态度和自信心。2.教学重点和难点2.1教学重点：学生能够准确地听、说、读、写这些复韵母。能够准确地区分和运用这些复韵母。2.2教学难点：区分“ia”和“ie”两个复韵母的发音，掌握读音的不同。区别“ao”和“ou”两个复韵母的读音，掌握读音的不同。3.教学过程3.1导入（5分钟）通过教师的演示，让学生听一些汉字的读音，并请其尝试快速地识别拼音，以此来引导学生进入“复韵母”的话题。3.2教学主体（35分钟）3.2.1学习“ai、ei”两个复韵母的发音（10分钟）教师首先给出“爱、来、说、妹”的汉字，让学生尽可能多地试着读出这四个单词，并板书拼音“ai、ei”的读音形式。接着，通过教师口头示范和学生跟读练习的方式，帮助学生熟悉和掌握这两个复韵母的发音。3.2.2学习“ao、ou”两个复韵母的发音（10分钟）同样地，教师给出“骄、瞧、找、漏”的汉字，让学生尽可能多地试着念出这四个单词，并板书拼音“ao、ou”两个复韵母的读音形式。然后，再通过教师口头示范和学生跟读练习的方式，让学生进一步掌握这两个复韵母的发音。3.2.3学习“ia、ie”两个复韵母的发音（10分钟）教师给出“家、别、拍、灰”的汉字，让学生尽可能多地试着读出这四个单词，并板书拼音“ia、ie”两个复韵母的读音形式。接着，通过教师口头示范和学生跟读练习的方式，帮助学生正确区分这两个复韵母的发音。3.2.4小组合作练习（10分钟）学生根据教师口头提示，分成小组，完成练习册上“复韵母”部分的练习。学生可以相互借助、协作讨论，同时跟着练习册上的指导朗诵和书写这些复韵母的单词。3.3课堂概括（5分钟）教师针对学生练习的过程，详细讲解这些复韵母的发音要领和口诀，并引导学生总结自己掌握的知识点及遗漏的部分，以此来推动学生正确复习课上学习的内容。4.教学反思针对这次“复韵母”发音训练的教学，笔者采用了以师生互动为主的教育教学模式。通过教师的指导、演示与引导，学生在轻松、自由地氛围下学习了这些复韵母。而且，在小组互动合作的练习过程中，学生除了能够更好地锻炼自己的口齿能力和语言表达能力，还能促进互相沟通、学习的品质和技巧。总的来

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论