2023年小学岗位设置实施方案五篇(模板)

第页共页2023年小学岗位设置施行方案五篇(模板)小学岗位设置施行方案篇一通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动老师的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的开展。坚持科学设岗、宏观调控的原那么；坚持优化构造、精干高效的原那么；坚持按岗聘用的原那么；坚持平稳施行、稳步推进的原那么。1、本校如今在编在岗老师10人，其中，已被聘任的高级老师1人，未被聘任的高级老师2人；一级老师6人；二级老师1人。2、本校现有语文专业老师5人，数学老师4人，体育老师1人。本校拟设置专业技术岗位10个；详细情况是：小学高级职称岗位3个，〔其中小学高级八级岗位1个；小学高级九级岗位1个；小学高级十级岗位1个〕，占专业技术岗位30%，八、九、十级岗位之间比例为3：4：3；小学初级职称岗位7个，〔小学初级十一级岗位3个；小学初级十二级岗位3个，小学初级十三级岗位1个〕，占专业技术岗位70%，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。1、根本任职条件：遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、才能、技能；身体安康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承当学校分配的各项工作任务；近三年年年度考核结果为称职及以上等次。2、岗位聘用的资格条件:〔1〕八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满二或在十级专业技术岗位上工作满四年；〔2〕九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年；〔3〕十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位上工作满三年，或在十二级专业技术岗位上工作满五年；〔4〕十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；〔5〕十二级专业技术岗位，须在十三级专业技术岗位上工作满二年。〔一〕小学高级老师岗位说明书1、小学高级老师岗位职责〔1〕自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极参与各项素质教育理论，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。〔2〕掌握教育学、心理学和教学法的根底理论知识，理解课程教材教法改革的开展趋势，在教学理论中能表达课改的教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。〔3〕对所教学科具有比拟扎实的根底理论和专业知识，能比拟系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原那么和教学方法，正确传授知识和技能，在打好根底的同时，有方案地培养学生的才能，开展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑才能，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。〔4〕具有正确教育学生的才能，能根据学生的年龄特征和思想实际，正确地运用教育原那么和方法教育学生，在培养学生自主才能、形成班级集体方面有一定的经历，擅长把思想政治、品德修养教育寓于学科教学过程和课外活动之中。〔5〕具有指导教育研究的才能，并承当一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意义。〔6〕完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强。教育教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有根底上有较大的进步。2、小学高级老师岗位任务：〔1〕承当学校安排的教育教学任务。〔2〕在课内外对学生进展思想品德教育，组织、辅导学生课外活动。〔3〕承当和组织教育教学研究工作。〔4〕承当教育科研任务。〔5〕指导小学一级老师的教育教学工作，或承当培养新老师的任务。小学岗位设置施行方案篇二为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、标准化和制度化，根据《温州市事业单位岗位设置管理工作施行意见》〔温委方法〔20xx〕〕93号〕精神，结合《温州市浦南小学岗位设置施行方案》和我校实际情况，制定本施行方案。通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广阔教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续开展。遵循“科学合理、精简效能”的原那么，做到按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。本单位在编在册人员，均适用本施行方案。〔一〕《浙江省事业单位岗位设置管理施行方法〔试行〕》〔浙委办〔20xx〕138号〕〔二〕《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》〔浙人社发〔20xx〕137号〕〔三〕《温州市事业单位岗位设置管理工作施行意见》〔温委办发〔20xx〕93号〕本单位拟设置岗位总量191个，设置管理岗位和专业技术岗位两类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位18个〔“双肩挑”18人〕，占岗位总量的9%；专业技术岗位173个，占岗位总量的91%。〔一〕管理岗位设置管理岗位共18个，占岗位总量的9%。其中八级1个，九级17个。〔二〕专业技术岗位等级、数量及构造比例专业技术岗位总数191个〔其中18个双肩挑〕，占单位岗位总量的100%。1.高级岗位11个〔其中双肩挑1个〕，占专业技术岗位6%。其中五级岗位2个，占高级岗位的18.1%；六级岗位4个，占高级岗位的36.4%；七级岗位5个，占高级岗位的45.5%。2.中级岗位105个〔其中双肩挑17个〕，占专业技术岗位比例55%。其中八级岗位31个，占中级岗位的30%；九级岗位42个，占中级岗位的40%；十级岗位32个，占中级岗位的30%。3.初级岗位75个，占专业技术岗位39%。其中十一级岗位37个，占初级岗位的49%；十二级岗位38个，占初级岗位的51%。〔一〕根本任职条件1.遵守宪法和法律。2.具有良好的品行和职业道德。3.岗位所需的专业、才能或技能条件。4.适应岗位要求的身体条件。〔二〕管理岗位职责与任职条件1.职责〔1〕宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规；〔2〕服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作；〔3〕注重学习，进步自身行政管理才能程度；〔4〕完成上级交办的其他任务。2.任职条件管理岗位设置两个等级，即八至和九级岗位，分对应科级副职、科员。〔1〕八级职员岗位任职条件：①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律；②具有大专及以上文化程度。③在九级职员岗位上工作满三年且近三年考核合格及以上。④合适岗位要求的身体条件；⑤具有较强的组织、领导和协调才能，能承当与职位相对应的责任；⑤经考核后确定，详细考核方法按市组织人事部门有关规定执行。〔2〕九级职员岗位任职条件：①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律；②具有本科学历工作满1年,具有大专学历工作满2年,具有高中学历工作满5年；③能承当与职位相对应的责任；④合适岗位要求的身体条件；〔三〕专业技术岗位职责与任职条件1.职责〔1〕宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。〔2〕服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。〔3〕注重学习，进步自身专业技术程度。〔4〕完成上级交办的其他任务。2．任职条件专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为八个等级。其中：高级岗位分三个等级，分别为五级2个，六级4个，七级5个；中级岗位分三个等级，分别为八级31个，九级42个，十级32个；初级岗位分两个等级，分别为十一级37个，十二级38个。〔1〕高级岗位任职条件①五级岗位：必须具备高级职称，在六级岗位任职满3年或在七级岗位任职满6年及以上且近3年考核称职及以上。②六级岗位：必须具备高级职称，在七级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上。③七级岗位：具备高级职称且近3年考核称职及以上。〔2〕中级岗位任职条件①八级岗位：必须具备中级职称，在九级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备以下一项条件：a.在十级岗位工作满10年，且近3年考核称职及以上。b.在十级岗位工作满6年，荣获市级及以上学科骨干、学科带头人、三坛、名师荣誉称号。c.在十级岗位工作满6年，任现职以来，作为第一、第二完成人，立项课题获市一等奖及以上荣誉。d.在十级岗位工作满6年，近5年出版个人教育教学专着者。②九级岗位：必须具备中级职称，在十级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备以下一项条件：a.在十级岗位工作满6年，且近3年考核称职及以上。b.在十级岗位工作满2年，荣获市级及以上学科骨干、带头人、三坛、名师荣誉称号。c.在十级岗位工作满3年，作为第一、第二完成人，立项课题获市一等奖及以上荣誉。d.在十级岗位工作满3年，近5年出版个人教育教学专着。③十级岗位：具备中级职称且近3年考核称职及以上。〔3〕初级岗位任职条件①十一级岗位：必须具备初级职称，在十级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后，具备初级职称且荣获区级及以上三坛、学科骨干、学科带头人及以上荣誉的老师优先聘任。其余人员必须满足以下一项条件：a.在十二级岗位工作满9年，且近3年考核称职及以上。b.在十二级岗位工作满5年，任现职以来，作为第一、第二完成人，立项课题获区一等奖及以上荣誉。c.在十二级岗位工作满2年，有个人教育教学专着出版者。②十二级岗位：具备初级职称且近3年考核称职及以上。根据《温州市事业单位岗位设置管理工作施行意见》和核准的岗位设置方案，按照《浙江省事业单位人员聘用制度试行细那么》〔浙政办发〔20xx〕117号〕及有关规定，确定详细岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，并统一使用《浙江省事业单位聘用合同书》，签订聘用合同。〔一〕聘用方法1.根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级构造比例，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进展岗位聘用。2.今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。〔二〕优先聘用原那么1.男教职工满57周岁，女教职工满52周岁者享受优先定岗待遇。2.原那么上任现职时间长的优先聘用；任现职时间一样，教龄长的优先聘用；有获得区级及以上荣誉和先进〔学科骨干、三坛、名师、优秀班主任、优秀老师、优秀教育工作者、优秀党员等〕的优先聘用，各岗位详细优先聘用条件由考核组研究决定；同等条件的或对学校有特殊奉献的.由考核组研究确定岗位。〔三〕聘用程序1.公布岗位公布岗位设置施行方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、任职条件。2.申请应聘应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。3.审查考评学校岗位设置施行工作领导小组对应聘者进展资格、条件审查，并进展综合考评。4.研究决定岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员。5.结果公示聘用结果确定后进展公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议的，按程序进展复议，确属不当，重新审核。6.签约上岗校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年〔间隔退休缺乏3年的聘用至退休〕，聘期内正常职务晋升实行一年一聘。〔四〕补充说明在本次开展岗位设置和岗位聘用工作中，要保证现有编制内在册正式人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。现有人员构造比例已经超过核准构造比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的方法，逐步到达规定的构造比例。尚未到达核准构造比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业开展要求和人员队伍状况逐年逐步到位。1.学校成立了岗位设置管理工作领导小组。组长：蔡妙妙；副组长：周星秋；成员：金杨波、邹小玲、徐乐建、林学靖、张新林、王秀媚、施子闻。2.职责：主要负责岗位设置方案的编制、报批、施行等工作。〔一〕制定岗位设置施行方案制定岗位设置施行方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后，报主管部门审核。〔二〕编写《岗位说明书》根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级构造，结合本单位实际，编写《岗位说明书》。《岗位说明书》内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。〔三〕开展岗位聘任根据岗位设置施行方案和岗位说明书进展岗位竞聘。1．公示岗位类别、岗位等级设置职数。2．对岗位竞聘人员进展审查考评。3．确定受聘人员并进展结果公示。4．签订聘用合同。〔四〕施行情况的认定完成岗位聘任后，填写《事业单位岗位设置施行情况认定表》、《岗位聘用人员名册》等材料，经主管部门审核后，报人事部门进展认定。〔一〕应聘人员聘期内的考核1.实行聘期考核和学年度考核相结合原那么。学校对应聘人员的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进展学年度和聘期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升或降级的根据。2.首次岗位设置后，有以下情况之一的，下一学年度只能参与与专业技术资格对应的下一专业技术岗位的竞聘，如具有副高资格的，只能参与中级专业技术岗位的竞聘；具备中级资格的，只能参与初级专业技术岗位的竞聘：(1)单位学年度考核“不称职”等级者或近三年考核有两年“根本称职”等级者；(2)中学高级老师、市骨干老师等履职考核不合格者或无故不参加高级老师、骨干老师履职考核者；(3)违背老师职业道德标准等行为，产生严重后果者。〔二〕应聘人员聘期内的管理1.应聘人员在聘期内发生以下情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。〔1〕无正当理由，回绝履行岗位聘任合同。〔2〕学年度考核不合格。〔3〕发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。2.专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。3.被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同级及以上各级岗位。〔三〕本施行方案如与上级文件冲突，以上级文件为准。小学岗位设置施行方案篇三为了深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和标准化，根据上级有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，制定本施行方案。通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，整合人才资，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的开展。依法设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。我校设置岗位总量64个，专业技术岗位64个。专业技术岗位主系列是小学老师系列，专业技术岗位设置数为64个，占专业技术岗位设置数的100%。〔一〕专业技术岗位等级和数量岗位总数64个，分高级、中级、初级三类。1．高级专业技术岗位3个，占专业技术岗位比例4.69%。副高级岗位3个，其中六级岗位1个，七级岗位2个。2．中级岗位32个，占专业技术岗位比例50%。其中八级岗位9个，九级岗位12个，十级岗位11个。3．初级岗位29个，占专业技术岗位比例45.31%。其中十一级岗位14个，十二级岗位15个。老师七、十、十二级岗位仍按照现行的老师职务评审方法评审。六、八、九、十一等级专技岗位的根本要求：1.六级岗位(1)具有大学本科及以上学历，具备扎实的专业技术资质。(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。(5)在副高级老师专业技术岗位工作满3年或聘任在老师七级岗位满3年。2.八级岗位：〔1〕学历：1973年1月1日后出生的小学、幼儿园老师必须获得大学本科以上学历〔含本科〕，否那么不得聘为八级岗位。(2)获得中级专业技术职务任职资格，且聘任在九级专业技术岗位上工作两年以上。(3)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。(4)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。(5)爱岗敬业，团结协作，严于律己。3.九级岗位：(1)具有大学专科及以上学历。(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。(5)聘任在老师十级岗位2年以上。4.十一级岗位(1)具有大学专科及以上学历。(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。(5)聘任在老师十二级岗位2年以上。为保证工作顺利开展，学校成立岗位设置工作领导小组，详细负责该项工作的组织、施行、协调与管理。组长：z成员：zz下设办公室，详细负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。办公室主任：z成员：zz根据《丹徒区中小学各等级专业技术岗位聘用条件〔试行〕〉》，以完本钱岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为根据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校开展的岗位等级详细评定条件。根据《丹徒区事业单位岗位设置管理施行意见》要求，编制出7个等级的岗位说明书，明确设定岗位的职责任务、岗位工作标准、岗位聘用条件等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要根据。制订《学校专业技术岗位等级晋级评分标准》，实行打分制。首次岗位聘用须符合各类岗位根本聘用条件和聘用根本年限，对照晋级评分标准，以分值上下排序确定。认真做好两方面的准备工作：1．整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业性、奖励性荣誉等。2．召开岗位设置领导小组会议，对教职工的奖励型荣誉进展界定，确定分值，并形成书面意见。在上述根本信息的根底上，由岗位设置工作职能部门根据《专业技术岗位等级晋级评分标准》的评分细那么打出个人分数。1．召开全校教职工大会，公布岗位总量、构造比例和各等级的任职条件，进展解读。2.根据岗位等级指标，结合岗位根本条件，由个人申报并提供相应材料，岗位设置领导小组对教职工的材料进展鉴定，并根据《专业技术岗位等级晋级评分标准》的评分细那么打出个人分数。再确定各等级教职工岗位聘用人员。3.按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进展资格审核。4.将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。5.签订聘用合同。公示完毕后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由学校组织教职工签订聘用合同。因首次设置，特将操作中可能碰到一些详细问题如下说明：1．首次聘任中提供的材料均以20xx年11月30日为界。2．20xx—20xx年度不参加考核者，首聘不晋级。3．同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。1.12月12日——12月14日：制定岗位设置施行方案，编写岗位说明书。2.12月14日——12月16日：听取教职工对岗位设施方案的意见，学校党政领导班子集体研究。3.12月17日：召开教代会讨论通过制定岗位设置施行方案，岗位说明书。4.12月18日-20日：老师个人提出申请，并根据《专业技术岗位等级晋级评分记载表》提交相应材料。5.12月20日——元月5日：完成教职工聘用工作，经教育局初审后报人社局审核备案。〔一〕学校在核定的岗位总量和构造比例内，按照岗位设置施行方案，根据依法设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原那么，自主开展岗位聘用工作。学校制定聘用方法、标准聘用程序、健全聘用组织、完善监视机制，确保岗位聘用工作的公开、公平、公正。〔二〕学校岗位聘用时，受聘人员须满足省市文件规定的岗位任职条件。老师七、十、十二级岗位仍按照现行的老师职务评审方法评审，评审通过的由学校聘用。其他高级、中级、初级内部不同等级岗位由学校根据单位岗位施行方案的方法进展聘任，聘任结果报教育局备案。老师高级岗位聘用应向优秀班主任和其他优秀老师倾斜。详细岗位聘用程序按市有关规定执行。〔三〕学校与受聘人员应当在平等自愿、协商一致的根底上签订聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容做出相应变更。聘用合同期满前，按国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时做出续聘、岗位调整等决定。〔四〕学校进展岗位设置和岗位聘用，岗位构造比例不得打破核准的构造比例。首次岗位设置时，现有人员的构造比例已经超过核准的构造比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的方法，逐步到达规定的构造比例。小学岗位设置施行方案篇四通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广阔教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续开展。遵循“科学合理、精简效能”的原那么，做到按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。本单位在编在册人员，均适用本施行方案。〔一〕《浙江省事业单位岗位设置管理施行方法〔试行〕》〔浙委办〔xxxx〕138号〕〔二〕《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》〔浙人社发〔xxxx〕137号〕〔三〕《xxx事业单位岗位设置管理工作施行意见》〔温委办发〔xxxx〕93号〕本单位拟设置岗位总量146个，设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位13个〔“双肩挑”13人〕，占岗位总量的8.9%；专业技术岗位131个，占岗位总量的89.7%，工勤技能岗位2个，占岗位总量的1.4%。〔一〕管理岗位设置管理岗位共13个，占岗位总量的8.9%。其中八级1个，九级12个。〔二〕专业技术岗位等级、数量及构造比例专业技术岗位总数144个〔其中13个双肩挑〕，占单位岗位总量的98.6%。1.高级岗位23个(其中双肩挑2个)，占专业技术岗位的16%。其中五级岗位5个，占高级岗位的21.7%；六级岗位9个，占高级岗位的39.1%；七级岗位9个，占高级岗位的39.1%。2.中级岗位84个〔其中双肩挑11个〕，占专业技术岗位比例58.3%。其中八级岗位25个，占中级岗位的29.8%；九级岗位34个，占中级岗位的40.5%；十级岗位25个，占中级岗位的29.7%。3.初级岗位37个，占专业技术岗位25.7%。其中十一级岗位18个，占初级岗位的48.6%；十二级岗位19个，占初级岗位的51.4%。〔三〕工勤技能岗位设置工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.4%。其中技术工四级1个，技术工五级1个。〔一〕根本任职条件1.遵守宪法和法律。2.具有良好的品行和职业道德。3.岗位所需的专业、才能或技能条件。4.适应岗位要求的身体条件。〔二〕管理岗位职责与任职条件1.职责〔1〕宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。〔2〕服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。〔3〕注重学习，进步自身行政管理才能程度。〔4〕完成上级交办的其他任务。2.任职条件管理岗位设置两个等级，即八级和九级岗位，分别对应科级副职、科员。〔1〕八级职员岗位任职条件①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律。②具有大专及以上文化程度。③在九级职员岗位工作满3年且近3年考核合格及以上。④适应岗位要求的身体条件。⑤具有较强的组织、领导和协调才能，能承当与职位相对应的责任。⑥经考核后确定，详细考核方法按市组织人事部门有关规定执行。〔2〕九级职员岗位任职条件①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律。②具有本科学历工作满1年，具有大专学历工作满2年，具有高中学历工作满5年。③能承当与职位相对应的责任。④适应岗位要求的身体条件。〔三〕专业技术岗位职责与任职条件1.职责〔1〕宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。〔2〕服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。〔3〕注重学习，进步自身专业技术程度。〔4〕完成上级交办的其他任务。2.任职条件专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为八个等级。其中：高级岗位分三个等级，分别为五级5个，六级9个，七级9个；中级岗位分三个等级，分别为八级25个，九级34个，十级25个；初级岗位分两个等级，分别为十一级18个，十二级19个。〔1〕高级岗位任职条件①五级岗位：必须具备高级职称，在六级岗位任职满3年或在七级岗位任职满6年，近3年考核称职及以上。首次设岗后的聘任还必须具备以下条件：任现职以来，至少有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊物发表或省级及以上获奖。②六级岗位：必须具备高级职称，在七级岗位任职满3年，近3年考核称职及以上。首次设岗后的聘任还必须具备以下条件：任现职以来，至少有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊物发表或省级及以上获奖，指导的青年老师在各类教学比赛和论文评比中获区级奖项至少各一项。③七级岗位：具备高级职称且近3年考核称职及以上。〔2〕中级岗位任职条件①八级岗位：具备中级职称，在九级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备以下一项条件：a.在十级岗位任职满9年且近3年考核称职及以上。b.在十级岗位任职满4年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号。c.在十级岗位任职满6年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上学科骨干或骨干班主任荣誉称号，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上，或有正式出版社出版个人教育教学专着。②九级岗位：必须具备中级职称，在十级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上，首次设岗后的聘任必须具备以下一项条件：a.在十级岗位任职满4年且近3年考核称职及以上。b.在十级岗位任职满2年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号，或有市级立项课题并在省级及以上教育教学刊物发表2篇文章，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上。c.在十级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上学科骨干或骨干班主任等荣誉称号。③十级岗位：具备中级职称且近3年考核称职及以上。〔3〕初级岗位任职条件①十一级岗位：必须具备初级职称，在十二级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上。首次设岗后的聘任，在十二级岗位任职满2年，获得市三坛及以上荣誉称号的优先聘任。其他老师具备以下一项条件：a.在十二级岗位任职满10年。b.在十二级岗位任职满5年，荣获区三坛及以上荣誉称号，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获区级一等奖及以上，或有市级立项课题并在市级及以上教育教学刊物发表2篇文章。②十二级岗位：具备初级职称，且近3年考核称职及以上。〔四〕工勤技能岗位职责与任职条件1.职责〔1〕服从学校安排，认真履行职责。〔2〕自觉学习，不断进步思想政治觉悟和业务才能。2.任职条件工勤技能岗位设置两个等级，即技术工四级和五级岗位。〔1〕技术工四级岗位任职条件①获得中级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。②须在工勤技能五级岗位任职满5年。③较好地完成岗位职责，并到达该岗位工作标准。〔2〕技术工五级岗位任职条件①获得初级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。②较好地完成岗位职责，并到达该岗位工作标准。根据《xxx事业单位岗位设置管理工作施行意见》和核准的岗位设置方案，按照《浙江省事业单位人员聘用制度试行细那么》〔浙政办发〔xxxx〕117号〕及有关规定，确定详细岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，并统一使用《浙江省事业单位聘用合同书》，签订聘用合同。〔一〕聘用方法1.根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级构造，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进展岗位聘用。2.今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。〔二〕优先聘用原那么1.男教职工满57周岁，女教职工满52周岁者具有优先定岗待遇。2.原那么上，任现职时间长的优先聘用；任现职时间一样的，教龄长的优先聘用；任现职时间和教龄都一样的，有获得区级及以上三个层次荣誉的优先聘用；近五年有获得区级及以上荣誉或奖励的优先聘用；同等条件的或对学校有特殊奉献的由考核组研究确定岗位。〔三〕聘用程序1.公布岗位公布岗位设置施行方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、聘用条件。2.申请应聘应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。3.审查考评学校岗位设置施行工作领导小组对应聘者进展资格、条件审查，并进展综合考评。4.研究决定岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员。5.结果公示聘用结果确定后进展公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议的，按程序进展复议，确属不当，重新审核。6.签约上岗校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年〔离退休缺乏3年的聘用至退休〕，聘期内正常职务晋升实行一年一聘。〔四〕补充说明在本次开展岗位设置和岗位聘用工作中，要保证现有编制内在册正式人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。现有人员构造比例已经超过核准构造比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的方法，逐步到达规定的构造比例。尚未到达核准构造比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业开展要求和人员队伍状况逐年逐步到位。〔一〕学校成立了岗位设置管理工作领导小组。组长：金子翔；副组长：周茜、吴立新；办公室：戴立武、李造就；成员：林月、李公泉、黄剑华、胡巍、方丽君、黄影、董繁繁。〔二〕职责：主要负责岗位设置方案的编制、报批、施行等工作。〔一〕制定岗位设置施行方案制定岗位设置施行方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后，报主管部门审核，区组织人事部门备案。〔二〕编写《岗位说明书》根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级构造，结合本单位实际，编写《岗位说明书》。《岗位说明书》内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。〔三〕开展岗位聘任根据岗位设置施行方案和岗位说明书进展岗位竞聘。1．公示岗位类别、岗位等级设置职数。2．对岗位竞聘人员进展审查考评。3．确定受聘人员并进展结果公示。4．签订聘用合同。〔四〕施行情况的认定完成岗位聘任后，填写《事业单位岗位设置施行情况认定表》、《岗位聘用人员名册》等材料，经主管部门审核后，报人事部门进展认定。〔一〕应聘人员聘期内的考核1.实行聘期考核和学年度考核相结合原那么。学校对应聘人员的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进展学年度和聘期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升或降级的根据。2.首次岗位设置后，有以下情况之一的，下一学年度只能参与与专业技术资格对应的下一专业技术岗位的竞聘，如具有副高资格的，只能参与中级专业技术岗位的竞聘；具备中级资格的，只能参与初级专业技术岗位的竞聘：(1)单位学年度考核“不称职”等级者或近三年考核有两年“根本称职”等级者。(2)中学高级老师履职考核不合格者或无故不参加高级老师履职考核者。(3)违背老师职业道德标准等行为，产生严重后果者。〔二〕应聘人员聘期内的管理1.应聘人员在聘期内发生以下情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。〔1〕无正当理由，回绝履行岗位聘任合同。〔2〕学年度考核不称职。〔3〕发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。2.专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。3.被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同级及以上各级岗位。〔三〕本施行方案在施行过程中根据学校的实际情况将作相应的调整，如与上级文件冲突，以上级文件为准。xx小学年月日小学岗位设置施行方案篇五为推进学校事业更好更快地开展，促进学校人力资优化配置，强化岗位职责与竞争意识，不断进步教职工队伍的素质，实现学校人事管理的科学化、标准化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合学校实际，制定本施行方案。一、指导思想以科学开展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为根据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化构造、标准管理，努力建立精干高效的老师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学程度和办学效益，促进学校更快更好地开展。二、根本原那么坚持科学设岗、宏观调控的原那么；坚持优化构造、精干高效的原那么；坚持按岗聘用、合同管理的原那么；坚持平稳施行、稳步推进的原那么。三、设置岗位情况本单位核准岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位中，九级职员1个。首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位中，九级职员1个。详细岗位设置如下：〔一〕管理岗位的名称、等级、数量管理岗位总数1个，占学校岗位总量的1.5%。其中：九级职员1个。〔二〕专业技术岗位名称、等级、数量及构造比例1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例10.8%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位4个。2.中级岗位40个，占专业技术岗位比例61.5%。其中：八级岗位10个，九级岗位20个，十级岗位10个。3.初级岗位25个，占专业技术岗位比例38.5%。其中：十一级岗位8个，十二级岗位10个，十三级岗位7个。四、岗位职责与聘用条件三类岗位的聘用条件按泰州市人力资和社会保障局泰州市教育局《关于印发〈泰州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理施行意见〉的通知》〔泰教人〔20xx〕4号〕和《泰州市教育局关于印发泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件〔试行〕的通知》〔泰教人〔20xx〕18号〕有关规定执行。〔一〕管理岗位职责与聘用条件1.遵守宪法和法律，拥护中国____的领导，热爱社会，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。具有一定的理论修养，能努力运用科学开展观指导学校工作。2.热爱、忠诚教育事业，关心保护学生，师德高尚，具有较强的教育教学理论程度，业务精湛。教育教学程度在全校起引领作用，个人素质全面，具有较强的管理程度。3.实事求