课程设计心得体会

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课程设计心得体会12

经受了几周的课程设计，大家的身心都得到了很大的进展和成长，就我个人而言，我人生第一次认识到辐射对于人体的皮肤的损害到底有多大，同学CAD课程设计心得(一)。在技术方面，同学们在每天的练习绘图过程中，切身体会到了CAD操作的精髓所在，我们这样的课程设计，正是学习中将理论应用于实践，再进一步在实践中检验理论并发觉新的问题的阶段。以前总认为CAD的操作和作用仅仅局限于书本上所教授的内容，但是这次亲身体验了之后，才发觉CAD在实际的操作上有许多许多书本上学不到的环节问题和小技巧，在实际的`操作过程中，同学们不断遇到新的问题，进而不断解决新的问题，大家一起争论，共同进步。自主学习真是一个欢乐的过程，在这一方面，我感觉特别的兴奋。

在这次制图的过程中，我感觉到有肯定的压力，其中很大的一个部分来自于与我朝夕相对的电脑。这台电脑采纳酷睿处理器，详细不知道是哪年生产的，主频倒是挺高，但是内存只有500M左右，电脑中装满了各式各样的软件，加上机器的老化以及常年缺乏须要的保养和维护，在处理起图像的时候，总感觉不能得心应手，至于每天一次的“致命错误”，我已经特别习惯了，我觉得这是上天给我的试炼，当我通过了全部的试炼以后，上天肯定会赐予我变身为超人的技能，其实到了这个阶段，全部的事情基本都已经结束，全部的纠结和不快乐都烟消云散，原来想在这个心得体会中大大的吐一番，到头来却是什么都想不起来。我现在已经朦拢感受到新年将至的气氛，大有山雨欲来风满楼之势。在课程设计的闲暇之余，我会想起家里的父母兄弟和同学伙伴。有人说，一个真正顽强的男人是不会想家的，不过我心里清晰，表面顽强并不是真正的顽强，一个完整的人就应当有完整的感情，包括想家和思念。一个人奋斗一生，到底在寻求什么?在北大的讲座上，毕淑敏说，人生毫无意义。我们的全部追求，不过是为了满意自己的私欲而进行的活动，没钱的时候想要有钱，没饭吃的时候想要有饭，当钱和饭都有了，又想要满意感情上的需要。其实每个人这一生都在寻求一个人，这个人能够饶恕他全部的缺点，这个人能够确定他全部的优点，这个人在他最困难的时候会坚决果断的伸出双手，这个人在他迷茫的时候会义无反顾的把他拉上正途，这样的一个人，值得他拼上性命去守护。有人会说，没错，我就是在查找我的这样的一个她。其实，在我们诞生的时候，家里就已经有这样的两个他(她)守护在我们身边了，要放下在家里无怨无悔地等待的两个人而出去寻求虚无缥缈的另一个她，无异于缘木求鱼，买椟还珠。有的人一生都不会明白这个道理，我很庆幸，我现在就已经了解了。

上一段有点跑题，不过这是在课程设计课上有感而发写出来的，牵强也能算得上是课程设计的心得体会。

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在教学活动或教研活动中，经常会听到你的课备得如何?……，教案写得怎样?……;最终，无论你的课堂教学效果怎样，都会说到你的课堂教学设计环节的得与失、说到你这节课预备得充分与不充分。

在言谈中有好多老师、有相当一部份有多年教学经受的老师都认为有了好的教学设计即是备好了课(笔者曾在不经意中作过调查与统计)。究竟是有了好的教学设计就是备好了课还是否?笔者认为否!备课是一个古老的话题，凡有几年教学者要从备教材、备同学、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。备课历来是老师最主要的工作之一，在不同的时代会有不同的要求，在全面推动素养教育的今日，我们应当怎样去备课，才能把“以人为本”的理念表达在课堂教学的全过程中，这是需要我们探讨和讨论的新问题。而教学设计的主要任务之一是进行教学过程设计，即教案设计，可以看出教学设计是属于备课中的主项：备过程;所以笔者认为教学设计并不能等同于备课。

A、教学设计内容与方法

一、主题教案调研

1、所调研教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系

2、比较相同主题但不同设计方法的教案，分析其各自的优劣

3、从学科教学法角度考虑如何进行某学科或某类内容的课堂教学设计

4、综合以上调研分析，提出你所设计教学方案的初步设想。

二、运用教学设计系列表格设计一个单元的教学方案

运用教材《教学过程设计》中提供的《课程教学设计表格》、《课堂教学设计表格》系列表格进行针对一个教学单元的`课程教学设计及课堂教学设计。(或者采纳最新版本的《教学设计系列表格》)

三、依据教案设计，制作配套的课堂演示软件或相关软件

依据教案设计，制作配套的课堂演示软件或相关软件，同时也便于通过课件直观评价你的课堂教学设计效果。课件的示范和评价方法如下：

1、在教案设计实践中自觉体会、反思教学设计理论和方法：

2、在你的教案设计中，系统方法如何表达?

3、在你的教案设计中，教学内容处理是否恰当?如何检验?

4、在你的教案设计中，运用了哪些学习理论、教学理论?

5、在你的教案设计中，学习者分析是否充分?并如何影响教学内容、教学策略处理?

6、在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?

B、备课的方法与形式

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课程设计是培育同学综合运用所学知识,发觉,提出,分析和解决实际问题,熬炼实践技能的重要环节,是对同学实际工作技能的详细训练和考察过程.对我们学工科的同学来说尤为重要！

回顾起此次电气课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到许多许多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了许多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手技能和独立思索的技能。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这究竟第一次做的，难免会遇到过各式各样的问题，同时在设计的过程中发觉了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌控得不够坚固，比如说变压器不懂怎么去选，不懂怎么去选互感器，对电气主接线图的选择掌控得不好……通过这次课程设计之后，肯定把以前所学过的知识重新温故。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手技能和独立思索的技能。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这究竟第一次做的.，难免会遇到过各式各样的问题，同时在设计的过程中发觉了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌控得不够坚固。

这次课程设计究竟顺当完成了，在设计中遇到了许多专业知识问题，最末在老师的辛勤指导下，究竟游逆而解。同时，在老师的身上我们学也到许多有用的知识，在次我们表示感谢！同时，对给过我援助的全部同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！

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经过一段时间的努力，本人在老师孙金凤的指导下，顺当的完成了工程图学的课程设计。

在过去一年的工程图学的学习过程中，我们学习了许多制图方面的知识，比如标准件和常用件，零件图等等，在最末的课程设计中，我们的任务是画装配图，装配图是需要结合的前面的知识然后进行综合运用的。比如齿轮轴，螺钉的画法就要利用《标准件和常用件》这一章的知识，整个图形的构想也离不开前面的基础。

课程设计在星期天就开始了，我们班分为了几个小组，来分别测量所要画的`齿轮油泵的尺寸以及画草图。

首先，我们通过老师的讲解，对齿轮油泵的工作原理有了肯定的了解。齿轮油泵由八种零件构成。我们看到的实际零件有六个。然后我们要在脑中构想图形的大致外形，预备最末的装配图主视图主要运用全剖，可以反映组成齿轮油泵的各个零件的装配关系，。左视图在结合面剖切产生的半剖视图的基础上，还采纳了局部剖视图，同过测量齿轮油泵的主要尺寸后，知道这个齿轮油泵并不大。

然后，我们分别画出了草图并标注了尺寸，为下一步画零件图做预备。

用了几天的时间，认真的画完装配图和各个零件图后，剩下的工作就是标住尺寸和技术要求了。不要以为这是一项简约的工作。每个零件是分开量的，但在组合时要考虑到我们测量的误差，画的零件需要要装的上去。在装配图的零件标住中，不仅要考虑尺寸不能重复和缺少，还要考虑零件之间的协作制度。在零件图中，由