幼儿心理健康主题教育

幼儿心理健康主题教育010203目录幼儿常见的心理行为问题及应对策略幼儿心理健康的原则幼儿心理健康教育的几点思索幼儿心理健康的原则PART01智力正常，乐于学习和活动能与别人友好相处经常保持主动的情绪行为正常，个性协调有良好的社会适应能力幼儿心理健康的原则智力正常，乐于学习和活动智力水平与同龄孩子差别不大；自然参加学习及活动；有正常的学习能力和体现；体脑协调幼儿心理健康的原则能与别人友好相处喜欢与小伙伴一起玩适应人际环境，在人群中不感到难受；与家庭组员有亲密、友好的关系，与父母沟通良好；能与教师及其他成人进行正常的交流幼儿心理健康的原则docerID:4610637经常保持主动的情绪主流情绪是乐观、主动不良情绪轻易转换和消解能主动、勇敢地面对困难和挫折没有不良情绪的极端作用和连续影响幼儿心理健康的原则行为正常，个性协调心理与行为体现与其年龄特点基本吻合；易于接受成人的教导形成良好的行动习惯；对自己的身体和行为有一定的觉知；体现出最初的性格特点幼儿心理健康的原则对新环境充斥好奇能使自己的行为与环境基本协调；在陌生的环境下，会有不安感、疏离感，但没有极端的行为和情绪体现；能尽快适应环境的变化。有良好的社会适应能力幼儿心理健康的原则幼儿心理健康教育的几点思索PART02注重小朋友整体心理素质的培养，其中非智力原因的培养是关键内容家庭是幼儿最基本的生活环境，注重“家园合作”心理健康教育模式的探讨幼儿心理健康教育渗透在幼稚园的各项活动之中幼儿心理健康教育具有连续性、潜在性，不能只注重短期效果幼儿心理健康教育的几点思索注重小朋友整体心理素质的培养，其中非智力原因的培养是关键内容认识到心剪发展的各个方面是相互联络、相互制约的提供给小朋友丰富的刺激，扩大其感知觉的经验，是智力开发的基础非智力原因是人格发展的关键，影响着人的潜能的开发幼儿心理健康教育的几点思索早期良好的母婴依恋关系奠定了孩子安全感的基础亲子之间的沟通与互动，提供了孩子社会性发展的最初的参照家园合作有益于孩子的健康发展家庭是幼儿最基本的生活环境，注重“家园合作”心理健康教育模式的探讨幼儿心理健康教育的几点思索幼儿心理健康教育渗透在幼稚园的各项活动之中心理素质的养成在生活细节之中保教人员本身的心理健康情况对孩子会有影响心理健康教育是全方面发展的教育幼儿心理健康教育的几点思索幼儿心理健康教育具有连续性、潜在性，不能只注重短期效果心理健康教育是全方面发展的教育幼儿阶段的人格发展是人格成长的基础教育的主动作用对小朋友的影响是潜在的极端、功利的教育目的不可取幼儿心理健康教育的几点思索幼儿常见的心理行为问题及应对策略PART03脾气发作主要体现应对策略易激惹；滥发脾气；情绪体现剧烈连续时间长等忽视、淡漠；延迟关注；鼓励其正性情绪体现；营造轻松快乐的家庭气氛幼儿常见的心理行为问题及应对策略积累成就感；赋予责任；系统脱敏；心理暗示；楷模的影响与鼓励表情紧张、呆板；被动、退缩；不愿主动与人交流；不爱体现等胆小退缩主要体现应对策略幼儿常见的心理行为问题及应对策略说谎主要体现应对策略为逃避处分而说谎；为满足自己的某种需要而说谎;想象谎言（不是真正意义的说谎明了道理；检验成人对小朋友管教方式的偏差；验证谎言合适的处分（如面壁、淡漠、降低需要的满足等）降低知情的范围。幼儿常见的心理行为问题及应对策略偷拿别人物品主要体现应对策略将别人或他处的东西据为己有；明知不是自己的不愿偿还。不要轻易定位为“偷”；了解其原因；鼓励其及时偿还；代币制法幼儿常见的心理行为问题及应对策略敌视、伤害别人；破坏物品；情绪易激惹等。父母对孩子多某些情感上的抚慰；降低或消除对其行为的关注；防止处分过频；模仿学习；及时鼓励其主动行为；降低产生冲突的环境攻击行为与破坏行为主要体现应对策略幼儿常见的心理行为问题及应对策略口吃主要体现应对策略说话时紧张；言语不流畅等。消除过分的指责与批评；降低对其口吃现象的关注；多表扬、鼓励，帮其树立自信心口语训练。幼儿常见的心理行为问题及应对策略不良行为习惯主要体现应对策略骂人

咬指甲揪头发摸生殖器等降低关注放松转移注意力厌恶疗法正性行为强化幼儿常见的心理行