2023年初中体育课前滚翻教案范文

2023年初中体育课前滚翻教案范文初中体育课前滚翻教案1

老师刚好捕获住能做出“滚翻”的学生，通过他们的展示，将滚翻渗透于生活中，让学生驾驭自我爱护的技能。

情景绽开：

引导学生进行嬉戏《小刺猬盖房子》。提高学生的嬉戏爱好，培育学生遵守规则，敬重同伴的优良品质，渗透平安教化，激励学生大胆创新，主动协作，勇于显示个体的价值。

情景结束：

最终在美丽的旋律《森林狂想曲》的伴奏下进行放松练习。

1、在运动技能教学中，应抓住时机刚好对学生进行体育熬炼学问的渗透，让学生明确学习前滚翻或其它运动项目不只是为了驾驭它的技术动作，而是通过学习学会熬炼身体的方法，引导学生去联系生活实际进行有目的的练习。假如只是为驾驭技术动作而学习，就失去了学习熬炼的价值。

2、在滚翻中，有的学生会出现“头手倒立”的现象，（其它运动技能的教学中，都存在担心全因素。）老师应刚好制止进行讲解提示，给其他学生敲响警钟。不能为了把课堂放给学生，而不考虑学生的平安，造成损害事故。并且在整堂课的教化教学当中，对学生学练平安因素考虑不周到，致使许多学生在学练过程中不知道爱护自己和他人，存在平安隐患。

3、前滚翻动作由于味同嚼蜡，学生简单厌倦，老师在练习中，要擅长发觉学生的闪光点，刚好进行表扬激励，对学生的`动作、练习看法、心情赐予确定，激发学生的练习爱好。如：“你做得真棒。”“同学们，看某某同学虽然没有驾驭动作，但是他不气馁，仍旧练习得特别仔细，这种精神值得我们学习。”等等。让学生从心理上得到满意。

4、在最终的嬉戏盖房子组织上还有待商讨，由于老师设计和讲解不够细致，活动时学生秩序有点混乱，没有达到预期的效果。

5、对整节课的课堂秩序限制还不够，没有能把学生深深的吸引住，可能与老师对课堂驾驭实力还待提高有关系。

6、故事情景老师讲解还不够生动，在每个环节进入下一个内容的过渡语须要老师接着提高，这样才会使整节课连接更加紧凑，看起来更合理。

初中体育课前滚翻教案2

教学目标：

1、发展身体柔韧和灵活素养。

2、发展下肢力气和平衡实力。

3、培育集体荣誉感。

教学重点：

发展身体柔韧素养。

教学难点：

增加幼儿的各项身体素养和平衡实力。

教法：组织学习

学法：自主学练

教具：小垫子

教学过程：

一、起先部分：

整队，报告人数，师生问好，宣布上课。

二、打算部分：

1、打算活动

（1）慢跑两圈，徒手操。

（2）嬉戏：天，地，球。

三、基本部分：

1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。

2、讲解，示范。

3、分组练习。

4、平安措施。

5、老师小结。

6、嬉戏：过河。

四、结束部分：

1、整理放松。

2、宣布下课。

教学反思：个别幼儿动作不到位，需加强练习。幼儿主动性较高，整体气氛较好，能够主动参加活动，并努力展示自我，熬炼意识增加。老师应多强调时刻留意平安。

初中体育课前滚翻教案3

教材分析

前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作质量的凹凸，团身抱膝是关键。本动作与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥。但前滚翻是一种自我爱护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。

学情分析

1、学生心理特点：由于学生处于青少年时期，活泼好动，对事物充溢新奇且擅长仿照，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛特殊感爱好。

2、技术技能基础：学生进行过一些技术动作的学习，但多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

教学目标

1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我爱护的`方法和一种应急技能。

2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。

技能目标：

1、通过教学使85％～90％的学生驾驭前滚翻正确技术动作，发展学生灵活、协调和平衡素养。

2、通过嬉戏练习，发展学生下肢力气和创新实力。

教学重点和难点

1、团身紧

2、身体依次着垫，滚动圆滑

教学过程：

（一）课堂常规：

检查人数，师生问好

（二）技能学习：

1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能平安地离开？老师把同学们分成英勇组、团结组、守纪组、合作组，激励大家团结一样，学习应急技能――前滚翻，运用技能摆脱危急。

2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们仿照“小刺猬”和嬉戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。

3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，激励同学之间团结协作。

4、学生尝试练习，相互对比，集体探讨，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。

5、老师巡察指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。

6、老师评价各队学习状况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。

（三）拓展应用：

1、老师带领同学们运用学到的本事，平安地离开了小土坡，穿过了一片小树林，这个时候迷失了方向。老师引导同学们运用二年级课文《要是你在野外迷了路》，所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”，辨清了方向，到达了平安的地方。

2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山坡、山洞、独木桥），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。

3、老师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出“英勇者之路”，分组竞赛。

4、老师评价各组表现。

（四）

1、放松嬉戏，庆祝胜利。

2、学生自评，老师评价。

3、小结：

（1）前滚翻是一项很好用的自我爱护方法，在我们平常的球类类活动中也经常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。

（2）参与野外活动时，要做好充分打算，避开出现危急状况，遇到危急状况要镇静，运用学过的学问和技能，摆脱逆境。

初中体育课前滚翻教案4

学习内容：前滚翻

学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。

学习步骤：

一、统一规章，身体力行

老师活动：

1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。重点练习：三面转法。

2、组织学生进行反应练习看手势移动，讲解嬉戏方法及规则。

3、组织学生进行打算活动操，重点头部。

学生活动：

1、快速宁静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应快速。

2、能快速做出反应，快速移动脚步。

3、仔细做好打算活动操。

组织：四列横队

二、合作探究，驾驭技能

老师活动：

1、组织学生进行腕、肘等部位的打算活动，进行“小皮球跳、跳、跳！”等小嬉戏，复习前后滚动。

2、先组织学生进行尝试性练习，老师巡察指导，细致视察学生练习状况。

3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。

4、刚好总结学生的练习状况，并提出要求。

5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法，分组练习，老师巡察指导、爱护。

6、刚好总结学生的练习状况，并提出要求。

7、邀较好的学生进行动作展示，刚好进行点评。

8、再次组织学生进行前滚翻练习。

学生活动：

1、仔细做好打算活动，通过嬉戏和前后滚动的练习，进一步体验团身滚动的动作。

2、练习中能相互帮助，相互指导。

3、细致视察，仔细仿照，主动参加练习，能按老师的要求去完成任务。

4、依据老师的指导，刚好订正自己的错误。

5、在小组长带领下依次进行练习，相互观摩，看谁团身动作完成得好。

6、乐于反复练习，驾驭方法。

7、主动参加沟通展示活动，相互观摩学习。

8、在练习中，留意平安，依次进行练习。

组织：八小组分组练习

三、活跃身心，欢乐放松

老师活动：

1、组织学生进行来回接力嬉戏，讲解活动方法及要求。

2、组织学生进行尝试性练习，刚好点评各组练习状况，并提出要求。

3、再次组织学生进行接力竞赛。

4、点评各组的竞赛状况。

学生活动：

1、明白接力方法及要求，相互协作，顺当完成。

2、队员之间相互指导帮助，主动与组长协作。

3、仔细投入到竞赛中去。

组织：四路纵队

四、沟通评价，总结阅历

老师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。

学生活动：

1、相互沟通评价。

2、师生再见。

组织：四列横队

五、反思

我在上三年级体育课《前滚翻》的教学过程中，我发觉在我演示了猴子滚动后，大部分学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依旧有不少学生不能完成完整动作。关键的缘由在于低头的问题。于是，我让两个学生上前展示自己的动作，一位学生低头团身，完成了动作；而另一位学生尽管团身很紧，可是由于低头不够，使得他的前额触垫，怎么也翻不过去。面对这样的现象，许多的学生明白了低头的要领，要后脑勺着地。但是明白了不代表能完成动作，我就引导学生利用打算活动时的“低头看天”和“倒看人”嬉戏，使学生充分体验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过去。

在这样的初步体验的基础上，我尝试让学生滚翻以后能站起来。刚刚有些学生低头能滚翻过去，但是由于团身不紧，无法很好的站起。学生明白了动作要领，在后来的练习中，自然而然的在滚翻中团身，力求在滚翻过后能站起。超过一半的学生能在滚翻后站起，还有部分学生就差一点点就胜利，这时候，我又引导学生双脚用力蹬地。我请两个学生展示比较，动作快的学生很简单就滚翻过去，而动作慢的学生尽管滚翻过去了，但是站起来很艰难。我问翻得快的学生有什么隐私？他说：“要用力翻，脚要用力蹬地。”通过对比引导，超过90%的学生利用低头、团身、蹬地等动作要领，精彩的驾驭前滚翻的技巧。

在这节课上，我觉得我有两个胜利的地方。一是在技能教学上，我采纳发觉问题——对比分析——改进方法——胜利的方法，学生对技能的驾驭较精彩。大部分学生通过体验，或是视察老师、同学的示范，逐步驾驭低头、团身、蹬地的要领，最终驾驭前滚翻的技术要领，精彩完成动作。在技能指导上，我充分强调要低头、团身、蹬地等要领，或通过动作比较，