第2课《济南的冬天》 统编版语文七年级上册

济南的冬天丰城市剑声中学史晨光学习目标继续训练朗读，学习巩固重音和停连的要领。朗读课文，准确把握济南冬天的特点以及作者对济南的独特感受。0102品读语言，体会比喻拟人等修辞的形象描绘、诗化语言、抒发情感的功能。03回忆，说说你印象中的冬天在你的记忆中，冬天带给你怎样的印象，请用四字短语来说一说。银装素裹、寒冬腊月、粉妆玉砌、滴水成冰、玉树银花、天寒地冻、千里冰封、漫天飞雪、数九寒冬、寒风刺骨、岁暮天寒、寒气逼人、朔风凛冽、瑞雪纷飞、寒气袭人、白雪茫茫、白雪皑皑、冰雪严寒、冰封雪盖、风雪交加、风刀霜剑、风号雪舞、鹅毛大雪、北风呼啸、寒风怒号、玉树琼枝、风如刀割、万籁俱寂、北风瑟瑟1听读，把握《济南的冬天》的感情基调（一）听名家朗读，感受朗读时的语速、语气、语调及重音，并说说你的感受。（二）划出对你来说的是写不对、读不准、不理解、新朋友的字词，听完朗读后再看看课后的“读读写写”，继续寻找“四类”字词。听读，把握《济南的冬天》的感情基调（一）听名家朗读，感受朗读时的语速、语气、语调及重音，并说说你的感受。（二）划出对你来说的是写不对、读不准、不理解、新朋友的字词，听完朗读后再看看课后的“读读写写”，继续寻找“四类”字词。听读，把握《济南的冬天》的感情基调济南（）髻（）薄雪（）镶（）肌肤（）宽敞（）地毯（）绿萍（）水藻（）着落（）着急（）顶着（）听读，把握《济南的冬天》的感情基调响晴：（天空）晴朗无云慈善：对人关怀而有同情心，仁慈而善良。安适：安静而舒适。秀气：清秀文雅，课文里指小山秀美小巧。水藻（zǎo）：生长在水里的藻类植物。贮（zhù）蓄：储存、积蓄。澄（chéng）清：文中指清澈明亮。空灵：灵活而不可捉摸。文中是透明的意思。美读，感知《济南的冬天》的“温晴”。（一）你认为下面哪个词语概括了济南冬天的天气的特点。奇迹响晴温晴慈善宝地理想的境界1美读，感知《济南的冬天》的“温晴”。（二）全文是通过哪些景物呈现这一特点的？作者描绘了几幅画面，这些画面带给你什么感受？。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过阳光朗照的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、碧水蓝天等景物呈现这一特点的。阳光朗照的小山——温暖

薄雪覆盖下的小山——秀气城外的远山——淡雅

碧水蓝天——绿清亮1美读，感知《济南的冬天》的“温晴”。（三）区别“温晴”和“温情”。1.老师查询了一下现代汉语词典，但是没有查到“温晴”这一词语，显然，这个词不是一个固定词语，而是一个临时组合的词语，但老师查到了另一个词语——温情，你能说一说这两个词语的不同吗？1温晴：温暖晴朗温情：温柔的情感；温和的态度美读，感知《济南的冬天》的“温晴”。（三）区别“温晴”和“温情”。2.同学们，你们有没有感觉在本文中，这两个词语有着紧密的联系，大家能不能在它们之间加一组关联词？1这里每一个角落，似乎都存在着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。——《吊济南》老舍美读，感知《济南的冬天》的“温晴”。（三）区别“温晴”和“温情”。2.同学们，你们有没有感觉在本文中，这两个词语有着紧密的联系，大家能不能在它们之间加一组关联词？1（1）既温晴，又温情。（2）不但温晴，而且温情。（3）因为温晴，所以温情。美读，感知《济南的冬天》的“温晴”。（三）区别“温晴”和“温情”。

“温”，是相对于严寒或酷热而言，气温宜人;“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅是指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。“温晴”二字不仅写出了济南冬天的温和明朗的气候特征，而且写出了人们对济南的感受，表达了作者喜爱之情。1美读，感知《济南的冬天》的“温晴”。（三）区别“温晴”和“温情”。【助学资料】作者介绍：老舍（1899—1966年），男，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。

1美读，感知《济南的冬天》的“温晴”。（三）区别“温晴”和“温情”。【助学资料】背景介绍：老舍一生经历坎坷，先后辗转北京、英国等地。《济南的冬天》是老舍在国外客居六年回国，到济南的齐鲁大学任教授时所作，正因为有了一个漂泊在外、寄人篱下的游子回到祖国怀抱的“温情”，才有了老舍笔下济南山水的“温晴”。1美读，感知《济南的冬天》的“温晴”。（三）区别“温晴”和“温情”。

总结：风景是散落的珍珠，而情感是把它串起来的丝线。老舍就用这样一根美丽的丝线，把美丽的济南呈现给我们。1品读，品味《济南的冬天》的“温情”。（一）山水本无心，观者自有情。济南山水温情脉脉，请大家找一找山水之情，并说说这些句子是如何来表现济南的“温情”济南城有情：济南的人有情：济南的雪有情：济南的村庄有情：济南的水有情：作者盛赞有情：1品读，品味《济南的冬天》的“温情”。（一）山水本无心，观者自有情。济南山水温情脉脉，请大家找一找山水之情，并说说这些句子是如何来表现济南的“温情”济南城有情：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”1【参考】“睡着”“唤醒”都是运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命力，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点，增添了趣味性。且几个句子组合起来，创造了一种优美、温馨的意境。品读，品味《济南的冬天》的“温情”。（一）山水本无心，观者自有情。济南山水温情脉脉，请大家找一找山水之情，并说说这些句子是如何来表现济南的“温情”济南的山有情：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”1【参考】“山”竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像母亲一样慈爱。这是拟人的修辞手法，生动形象地写出小山对济南城的呵护和爱怜之情，表达了作者对济南的山的喜爱之情。品读，品味《济南的冬天》的“温情”。（一）山水本无心，观者自有情。济南山水温情脉脉，请大家找一找山水之情，并说说这些句子是如何来表现济南的“温情”济南的人有情：他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”1【参考】运用想象，揣摩济南人们的心理感受，印证济南冬天“温晴”的特点，表现济南人对济南冬天的热爱，也传达出作者对济南冬天的喜爱之情。品读，品味《济南的冬天》的“温情”。（一）山水本无心，观者自有情。济南山水温情脉脉，请大家找一找山水之情，并说说这些句子是如何来表现济南的“温情”济南的雪有情：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”1【参考】把“薄雪”人格化，有感情，会害羞，融情于景，生动形象地写出了夕阳斜射下，薄雪融化，露出山色的情态美，表达了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。品读，品味《济南的冬天》的“温情”。（一）山水本无心，观者自有情。济南山水温情脉脉，请大家找一找山水之情，并说说这些句子是如何来表现济南的“温情”济南的村庄有情：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。1【参考】两个“卧”字，运用拟人的修辞手法，将小村庄和雪人格化，生动传神地表现了雪后的山温暖怡人的特点，突出了雪后村庄的闲适、安宁。作者将雪后的山景比成一张"小水墨画",又生动形象地表现了雪后山色的秀丽如画、古朴雅致，流露出作者对济南的山色的喜爱、赞美之情。品读，品味《济南的冬天》的“温情”。（一）山水本无心，观者自有情。济南山水温情脉脉，请大家找一找山水之情，并说说这些句子是如何来表现济南的“温情”济南的水有情：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！1【参考】运用拟人的手法，将水人格化，将水写得极具柔情，突出了水之清，水藻之绿，让人神往往，表现出作者对济南水的喜爱和赞美之情。品读，品味《济南的冬天》的“温情”。（一）山水本无心，观者自有情。济南山水温情脉脉，请大家找一找山水之情，并说说这些句子是如何来表现济南的“温情”作者盛赞有情：这就是冬天的济南。1语言简洁，含义丰富，总结全文，与文章开头相呼应，点明主题。写作者对“冬天”这一特定时令的济南和总的观感，同时表明济南的冬天不同于其他地方的冬天。进一步抒发了作者对济南的赞美之情，品读，品味《济南的冬天》的“温情”。（二）作者运用了哪些手法将济南山水写得温情脉脉？1.虚实映衬。2.妙用比喻和拟人。1品读，品味《济南的冬天》的“温情”。（二）作者运用了哪些手法将济南山水写得温情脉脉？【助学材料】课本第9页1品读，品味《济南的冬天》的“温情”。（二）作者运用了哪些手法将济南山水写得温情脉脉？1.比拟的概念：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。2.比拟的分类：从概念看，比拟分两种情况：一是“拟人”,直接赋予物以人的属性；二是“拟物”,又包含两种情况，把人拟成物或把此物拟成彼物。1品读，品味《济南的冬天》的“温情”。（二）作者运用了哪些手法将济南山水写得温情脉脉？3.比拟的表达效果：一是启发想像，更生动、更活泼；二是便于写出对象的某特征；三是易于抒情。1精读，品味《济南的冬天》的精彩段落。精读课文第4段，思考下面问题。（一）用单竖线进行划分层次，并划出这段文字的停连与重音，小组各朗读一层。（二）本段文字描绘了几个画面，请你用诗意的语言来给这几个画面各取一个名字。1精读，品味《济南的冬天》的精彩段落。精读课文第4段，思考下面问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了。1精读，品味《济南的冬天》的精彩段落。精读课文第4段，思考下面问题。（二）本段文字描绘了几个画面，请你用诗意的语言来给这几个画面各取一个名字。1青山擎雪，白银镶玉，小山着衣，落日羞雪精读，品味《济南的冬天》的精彩段落。精读课文第4段，思考下面问题。（三）你对哪些语句非常感触，说说你的感触，与大家分享。1运用比喻的手法，将“矮松”比作“看护妇”，展示了白雪覆盖在矮松顶部的姿态，体现了积雪矮松的秀美，饱含作者的喜爱之情。山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。精读，品味《济南的冬天》的精彩段落。精读课文第4段，思考下面问题。（三）你对哪些语句非常感触，说说你的感触，与大家分享。1用了拟人的手法，“镶”字用的很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。作者将一个具有鲜明色彩层次的画面呈现在读者的眼前，涂画出一幅栩栩如生的济南秀气小山的雪景。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。精读，品味《济南的冬天》的精彩段落。精读课文第4段，思考下面问题。（三）你对哪些语句非常感触，说说你的感触，与大家分享。1运用比喻、拟人的修辞手法，将“白雪"和“黄草”比作"花衣",并且把山当作人来写，生动形象地描绘出草色与雪色相间的美景，并通过想象，化静为动，展示出小山的秀美，表达了作者对济南雪后小山的无比喜爱之情。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。精读，品味《济南的冬天