展示班级魅力 单元作业设计

202202－2022学年湖市小学业设落落“双减政策基于实践创新作业“悦”精彩——八年级上册第一单元《展示班级魅力》作业设计学 校：芜湖市第四十三中学芜湖市第三十九中学学 科：信息技术设计教师：姚儒杰、邱文秀、敬传芝王 刚、陆亚美时 间：2022年1月22122年芜中小作设大赛 122122年芜中小作设大赛八年级上册第一单元《展示班级魅力》作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第二学期科学出版社展示班级魅力单元组织方式☑自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1美化照片秀风采八年级下册第一单元活动12特色班牌同制作八年级下册第一单元活动23班级相框巧设计八年级下册第一单元活动34班级口号齐宣传八年级下册第一单元活动4二、单元教材分析信息技术课程强调培养学生的信息素养，而不是技术本身，由于课时限制，我们不可能将某个软件详尽讲述，更不可能面面俱到，所以要求我们的教学应该具有启发性，应该让学生体会到某类软件在某一领域的便捷和高效，让学生知道这个软件可以用来做什么。本单元学习使用Photoshop软件，用它来加工班级活动照片、制作特色班牌，规划班级相框以及设计班级口号。学生通过体验图形图像工具加工信息的一般过程，体验使用图形图像发布信息的特点。通过单元活动的学习，引导学生合理使用图形图像软件，制作作品装饰班级、营造良好班级文化氛围。为了达到教学目标，本单元设计以下4个活动：活动1美化照片秀风采，在日常拍摄的照片中，常常会有一些缺陷，本活动是引导学生选择图像处理软件Photoshop对图像进行处理，对照片进行修复、美化，通过对照片的处理，形 2322122年芜中小作设大赛活动2特色班牌同制作，根据要求，先建立指定大小的画布，再分别导入边框与图案，调做出个性化的班牌。活动3班级相框巧设计，通过图片与图形的添加，以及文本的输入与设置，制作照片墙的背景。通过加载自定形状，绘制相框，再为自定形状添加图层样式，制作立体效果的相册。活动4班级口号齐宣传，在背景图片上添加一个半透明的白色矩形，对背景图片进行淡化处理，再配以羽化后的班级照片。输入班级名称与口号文本，并配以合适的图层样式，突出显示，起到强调的作用。单元教学安排表活动活动名称主要知识技能课时活动1美化图片秀风采打开文件，Photoshop窗口组成，保存文件，度，使用修补工具修复照片。1课时活动2特色班牌同制作JPG设置文本。1课时活动3班级相框巧设计置入PNGPSD格式文件与JPG格式文件。1课时活动4班级口号齐宣传入文本，设置文本图层样式。1课时22122年芜中小作设大赛第一单元知识结构思维脑图本单元选择较简单的案例，每个课时完成一个案例，案例之间没有内容上的联系，案例的选择贴近学生生活，每个活动中，通过几步简单的操作，就能做出较好效果，提高学生学习图形图像处理软件的兴趣，消除学生学习Photoshop12中的魔棒工具与特殊字体的使用、活动3中的绘制自定形状与设置图层样式、活动4中的设置图层的不透明度与羽化效果，这些操作虽然简单，但是效果很好。三、单元学习与作业目标（一）学习目标1．知识目标：（1）了解Photoshop软件的功能；（2）了解图层的有关概念；（3）掌握基本工具的使用，如魔棒工具；（4）掌握图形图像的导入、缩放及移动等；（5）掌握图层样式的添加与使用；（6）掌握羽化效果的设置；（7）掌握图层属性的设置。 422122年芜中小作设大赛2．素养目标：（1）能通过微课和学件等辅助自学，掌握Photoshop操作运用。（数字化学习与创新）（2）了解Photoshop以及相关软件在社会生活中广泛应用。（信息意识）态度和负责的行动能力，更好地融入信息社会中。（信息意识、信息社会责任）和技能。（计算思维）3．项目目标：通过4个主题活动，使学生体验使用图像工具加工信息的一般过程，明白图像信息发布的特点，引导学生合理作用图像软件，制作作品装饰班级、营造班级文化。（二）作业目标1．计算思维的提升：（1）能够掌握Photoshop软件的常用操作和功能，并能选择快捷有效的工具和操作达到制作效果。配，突出作品的主题。（3）能用Photoshop软件制作一个图像作品体现班级文化，为班级文明创建服务。2．信息意识的培养：能够有意识地利用Photoshop软件的教程资源来学习图片的各种特殊效果，并且能对主题作品做出合理公平的鉴别与评价。3．数字化学习和创新：能根据需要，选择数字化学习资源.选择恰当的制作个性相片的方法，开展自主学习，创造性地制作主题作品。4．信息社会责任：共创美好班级的意识。（2）在小组合作学习中，学会积极交流、合作、求证，融入健康的社会生活。 5622122年芜中小作设大赛（三）单元目标分析表单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平8S-1-1-A知道Photoshop软件的界面组成以及一些常用操作的规范使用。A知道8S-1-2-A知道图层的概念及作用，会插入基本的图层。A知道8S-1-3-A了解自定义图形的绘制方法。A知道8S-1-4-A了解班级宣传图片的制作过程。A知道8S-1-1-B掌握基本工具的使用，掌握文件拓展名的命名，以及能够正确区分不同文件的拓展名。B理解8S-1-2-B掌握文本的设置和图形图像的导入、缩放及移动等，能根据需要调整素材的大小。B理解8S-1-3-B掌握图层样式的添加与使用B理解8S-1-4-B会用透明矩形做背景和羽化突出和美化图片的设置。B理解8S-1-1-C会根据题目需求结合自身审美意识选择合适的工具来完善照片。C应用8S-1-2-C会根据宣传主题的需要对图层中的素材进行加工美化处理C应用8S-1-3-C适度创新，用Photoshop软件制作班级作品。C应用8S-1-4-C会利用所学技能描述分析生活中图片制作方法。C应用8S-1-4-D运用Photoshop各种技术进行有机综合运用，制作出符合要求的新作品。D综合22122年芜中小作设大赛四、单元作业整体设计思路目前教师所制定的活动目标是围绕三维目标进行的，由知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维构成。部分教师注重学生对知识点的掌握程度，对学生的作业设计往往也从知识技能的层面出发。虽然掌握知识技能是学生不可或缺的学习内容，但忽略了对学生解决问题能核心素养的提出既传承了三维目标又超越了三维目标，三维目标是知识维度、方法维度与情感价值维度的融合，核心素养的落脚点是服务人的终身发展，从三维目标到核心素养，是从学科本位到以人为本的转变。因此，本单元的设计的总体思路是兼顾三维目标，提升学生信息技术学科核心素养，从学生的全面发展和适应社会的角度出发。依据上述设计思路，本单元的作业设计主要分为三个模块：基础性作业、实践性作业、创新性作业，基础性作业着重三维目标的实现，实践性作业着重增强学生的信息意识，提升计算思维，构建信息社会责任，创新性作业在全面提升学生信息技术学科核心素养的同时，着重学生的数字化学习与创新能力的培养。1．设置基础性作业（必做）基础性作业注重学生对知识点的掌握程度，要考虑学生的层次性，并注重学生的评价。学生完成该作业难度不大，达到对三维教学目标再巩固和体验。2．设置实践性作业（必做或选做）该模块作业的设计，是从生活出发，提高学生的作业兴趣，体验信息技术服务生活的社会责任感。能根据解决问题的需要，自觉地、主动地找到适当方式获取信息、处理信息；能敏锐指向的目的性做出合理判断。在协作解决问题的过程中，积极与团队成员分享信息，实现信息价值最大化。同时让学生体验基于学科思想方法的思维过程，帮助学生建立良好的计算思维。3．创新性作业设计（选做或小组完成）创新性作业设计，从强化训练到创新作品的体验探究，作业设计多为创造数字化作品，确定作品主题，以作品主题为主线，收集信息，对收集到的信息加以处理，最终运用数字化技术进行创造。学生在完成创新性作业的过程中，巩固了图像的基础处理操作技能，掌握了创新数字化作品的一般方法，培养了学生利用加工与表达作品主题的能力。创新作品的作业设计融合了信息收集和信息管理的学习活动，使学生适应了数字化学习环境，树立了数字化学习的意识，形成了信息加工和信息表达的能力，在解决问题的过程中实现 722122年芜中小作设大赛了作品的创新创造。作业作业计维图五、单元作业评价策略要做到过程性评价和总结性评价相结合，充分发挥评价对学习的导向引领作用、通过及时指导、检查和反馈，促进学生的学习，保障的作业的预期效果。在作业的完成过程中，可以从学习内容、学生参与、学生贡献、资源利用以及阶段性成果等方面衡量学生的学习状况；特别小组合作和展示交流等内容进行评价。在评价主体上可以根据实际情况采用多元主体，以体现评价的合理性，发挥自评对学习的有效监督和促进作用，但也要重视教师评价的权威性和方向性。教师可以根据情况设计作业评价量规和自主学习评价量规。六、课时作业设计见下页。 8922122年芜中小作设大赛第一课时课时作业设计课题活动1、美化照片秀风采学校芜湖市第39中学设计人陆亚美【教材分析】本单元的学习内容为运用Photoshop软件对图片进行处理，以满足在班级文化建设中宣传1作为本单元的第一个活动，以最基本的调整照片效果为学习目标。教材通过修复曝光不足和修补照片瑕疵两个版块的学习，引导学生逐步熟悉Photoshop软件的基本功能和基本操作方法，使学生会用Photoshop软件对照片进行有效的处理。学生掌握了对照片明暗度、照片瑕疵处理的基本技能，能够对生活中一些存在问题的照片进行简单的处理。【学情分析】本活动所使用的Photoshop软件是学生第一次接触，如果没有教师的引导，学生很难快速软件不同于七年级所使用的图像处理软件美图秀秀，需要教师进行示范教学才能完成知识的新授，然后才能通过举一反三的练习来实现学生自主探究和创新意识的培养与提升。【教学重难点】1.教学重点：熟悉Photoshop软件的界面组成；对照片进行亮度与对比度的调整，修复有曝光问题的照片；使用修补工具修补照片瑕疵。2.教学难点：针对不同问题的照片，采用合适的技术进行美化处理。【课时作业目标】1．计算思维：通过软件的使用，提高学生使用计算机处理问题的能力。2．信息意识：用软件处理有问题的图片，让学生意识到学习信息技术的必要性。3．数字化学习与创新：通过具体实践操作，给学生的实践创新的空间。4．信息社会责任：通过本次作业让学生体会到信息技术与社会生活息息相关，学好信息技术非常重要。【作业量】共321题。【作业时长】总时长153分钟，实践性作业5分钟，创新型作业7分钟。22122年芜中小作设大赛第一课第一课时基础性作业【作业属性】八年级下册第一单元活动1《美化照片秀风采》基础性课时作业作业类型□实践性作业□探究性作业 □跨学科综合作业作业类别□单元作业 □学期作业应用场景□课前预习 □课后练习 □课后检测作业对象□小组合作作业 □学生根据情况自选作业作业时长2-4分钟【作业内容】1.方轻舟同学对航天非常感兴趣，他想对下图所示文档进行编辑处理，那么在Photoshop中打开该文档可以选择的菜单项是（ ．文件．编辑C．图像．窗口2.小明欲巩固本活动的操作知识点在使用Photoshop的过程中不能打开的文件（．冬梦.jpgC．一起向未来.wmv．冰墩墩.png．雪容融.psd3.“抗击疫情，人人有责。方可可同学在浏览到夜间医护人员工作时的照片（如下左图）时想利用所学知识改善照片的亮度和对比度那么在Photoshop件中调“亮度/对比度（如下右图）时可将照片由暗调到亮的操作是（1022122年芜中小作设大赛 ①②①②A.将①向左拖动 B．将①向右拖动C．将②向左拖动 D．将②向右拖动4.Photoshop助下图中的同学去除掉操场上的垃圾，那么可以选用的工具是（ D．5.在Photoshop中，以下命令不能保存文件的命令是（ D．使用组合键“Ctrl+S”【设计思路】本题的设计思想主要是想考察学生对基础知识的掌握情况,主要涉及Photoshop软件中文档Photoshop软件中文件的保存操作。本题所包含的五个小题，考虑到多数学生的学情，采用了层层递进的设计思想，先熟悉软件的界面，然后再进行简单操作，最后保存文件。其中：第一小题在于考察学生对Photoshop道菜单栏上各选项卡的功能，同时也激发学生对航天知识的学习兴趣，学习航天员的精神。第二小题主要是①想让学生掌握Photoshop软件中文件的拓展名，只有正确区分文件的类型，才能正确使用；②促进学生对文档、视频、声音等文件拓展名的回忆，加深印象；③帮助学生走近冬奥会、冬残奥会，了解相关知识。第三小题考察学生是否能正确地对照片的“亮度/对比度”进行调节，同时也想让学生联想到当前疫情防控需要每个人的共同努力与配合。第四小题的目的之一在于让学生意识到校园的干净整洁需要每位同学的共同参与，目的之 1122122年芜中小作设大赛二在于让学生掌握“修补”工具的使用，能够根据素材特点学以致用。第五小题是想要学生掌握保存文件的相关命令，从本活动开始就要逐渐养成“保存”文件的习惯，这样才能确保作品的成功完成。由于设计的是基础题，考虑到内容难度与答题时间问题，采取了选择题的形式。****作业属性分析表****作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源8S1-1-J018S-1-1-AA知道选择题<10.9原创8S1-1-J028S-1-1-BB理解选择题<10.7原创8S1-1-J038S-1-1-CC应用选择题<10.9原创8S1-1-J048S-1-1-CC应用选择题<10.8改编8S1-1-J058S-1-1-AA知道选择题<10.7引用说明：作业编号8S1-1-J01分别代表8年级上册第1单元活动1的基础性作业第1题。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间<1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。【评价设计】本题涉及的五个选择题，利用教学平台系统自动计分：答对5题为优秀、答对4题为良好、答对3题为合格。学生根据自己的答题情况，然后根据教师对问题的评析，以及结合自己对问题的理解与反思，最后再给出一个新的自我评价。评价的目的在于让学生了解自己的学习情况继续努力。自评：我的答题情况是：我需要改进的地方： 1222122年芜中小作设大赛【操作方法】1.教师在信息技术教学平台上编辑好基础性作业题。2.学生在网络教室登录学生端,点击自己姓名进入练习页面。3.学生做完提交后可查看错题、答案等信息反馈。4.教师可在查看各题错误率，找出学生薄弱环节，进行有针对性地小结。【作业展示】（2）C（3）B（4）C（5）A【作业反思】第一课时第一课时实践性作业设计出精简高效的题目促进对基础知识的掌握。【作业属性】【作业内】1．练一练13八年级下册第一单元活动1《美化照片秀风采》实践性课时作业作业类型□基础性作业 □探究性作业 □跨学科综合作业作业类别□单元作业 □学期作业应用场景□课前预习 □课后练习作业对象□小组合作作业 作业时长3-5分钟22122年芜中小作设大赛学以致用，精益求精。至少选择以下两张图片中的一张采取合适的技术处理（亮度与对比 2．说一说。请同学们根据自己做的体会谈一谈，除了用所学知识来解决，还可以用什么方法处理？（本题为必做题）【设计思路】选用日常生活中的图片作为案例素材下发给学生进行实践操作，不仅可以让学生感受到信息技术与生活息息相关，而且还可以让学生在操作的过程中逐渐熟悉相关操作，会更加专注细心，有耐力。其中：对于左图学生需要先思考应该采取何种技术才能让执勤的小志愿者更加明亮清晰地出现在照片中，然后联系课堂内容对其进行亮度与对比度的调整，最后完成作品；图秀秀”进行裁剪的情况下，学生需要对其进行去除。处理该照片，既促进了学生对问题的思考，锻炼了学生的动手操作能力，同时在做的过程中也培养了学生的审美能力。最后请学生结合自己在做的过程中的体验来发散思维。本题通过实践操作让学生意识到自身与社会生活密不可分，学习信息技术可以更好地服务于生活，服务于社会。***作业属性分析表***作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源8S1-1-S018S-1-1-CC应用操作题<30.8改编8S1-1-S028S-1-1-AA知道文字表达题<20.9原创 1422122年芜中小作设大赛【评价设计】鉴于是实践性作业，可通过视觉的直观感受（照片亮度与对比度是否符合当前照片要求、照片上的瑕疵是否处理得当）来给予评价。为了可以更好地让学生知道自己作品的评价，建议先自我评价，再进行组内评价，最后再进行教师评价，进而得出综合评价。评价内容评价方式☆☆☆☆☆自我评价小组评价教师评价综合评价亮度与对比度完成效果瑕疵处理效果【操作方法】1.教师通过极域电子教室软件，下发实践性作业操作素材文件夹，并给出答题说明。2.学生操作练习，最后提交至教师机。3.教师、学生共同对作品进行评价。【作业展示】【作业反思】对于实践性作业学生掌握了调节照“亮度/对比度的操作以及知道使“修补工具来处理照片上的瑕疵，对于两张照片的处理都完成的很好。但是，关于提升学生的知识迁移能力，还是没有太多的体现。学生除了用课本上的知识来解决问题，如果没有外加引导可能不知道如何利用以前所学知识来解决问题，例如去除掉照片上的日期，没有其他条件限制是可以使用“裁剪”工具来实现的。因此，在设计作业时还要注意引导学生形成一定的信息意识。第一课时创新性作业【作业属性】1522122年芜中小作设大赛八年级下册第一单元活动1《美化照片秀风采》创新性课时作业作业类型□基础性作业 □实践性作业 □跨学科综合作业作业类别□单元作业 □学期作业应用场景□课前预习 □课中练习 课后练习作业对象□全体学生作业 □小组合作作业 学生根据情况自选作业作业时长4-7分钟【作业内容】1.修补工具的奇思妙用（难度☆☆☆）观看活动12.修图小能手（难度☆☆☆☆）根据所学知识对所给素材进行操作练习，去除掉的部分内容自定义，但修图后的图片内容要求合理、美观。3.制作神奇的水果（难度☆☆☆☆☆）查看网址链接，利用“仿制图章”工具，对所给素材进行创作，制作神奇的水果。（/a/1601968640209895）（本题为选做题，根据自身学情至少选择一项完成）【设计思路】本题考虑到学生已经掌握了课本上的“亮度/对比度”的操作以及使用“修补”工具对照片进行简单的处理，但为了激发学生的学习兴趣以及探索的欲望，因此设计了上述三个题目，以实现学生创新能力的培养。其中：题目一的目的在于让学生学会对比学习，会在比较中发现工具的异同，能够在处理问题的 1622122年芜中小作设大赛时候不会思维定势，同时会用所学解决生活实践中的问题，提高自己的信息技术处理能力。题目二的目的在于让学生能够联想到生活，意识到信息技术与生活密不可分。冬奥会纪念钞具有一定的纪念意义，其背后的设计需要我们好好感悟。因此，学生在练习的过程中不仅可以锻炼设计能力还可以培养审美能力。其次，支付宝蚂蚁庄园画面也来源于生活，在培养学生动手操作能力的同时，还能够较好地促进学生们参与公益组织献爱心。工具，实现自我创作，感受到信息技术带来的成就感，更加热爱信息技术学科。***作业属性分析表***作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源8S1-1-C018S-1-1-CC应用操作题<40.7原创8S1-1-C028S-1-1-AC应用操作题<30.8原创8S1-1-C038S-1-1-CC应用操作题<70.6原创【评价设计】自评：你选择的创新性作业是： 你对自己的完成情况的评价： 互评：与同学交流，寻找完成同类作业的同学进行交流互评。师评：将作业提交给老师，老师给与评价。说明：本题因是创新类作业，以鼓励为主。教师可以根据学生的完成情况，选出前三名来一起交流，激发学生的探索欲望。【操作方法】1.教师在网络平台上将素材整理在一起，放在一个文件夹中，同时也将其生成二维码链接。2.学生进入课堂，老师下发作业素材文件夹或者学生扫码获取素材，学生选取相应的素材进行 1722122年芜中小作设大赛作业练习。3.学生自评、互评，教师评价。【作业展示】 【作业反思】

选题一 选题二 选题三对于创新性作业，同学们由于对软件的一些操作按钮不熟悉，完成得没有前两项好，但从作业完成度来看，有些同学已显现了不错的信息技术处理能力，多数同学还需要不断努力。此外，教师要对学生的作品给予反馈，提高学生的数字化学习与创新能力。学习信息技术的目的不仅要让学生感受到信息技术无处不在，还要注重信息素养的提升。181922122年芜中小作设大赛第二课时课时作业设计课题活动2、特色班牌同制作学校芜湖市第39中学设计人王刚【教材分析】本课是单元的第2个活动，本活动目的是制作一个“四叶草班”的班牌。活动先选择合适的图案做班牌的背景，再添加合适的文字，并为文字进行设置字体与大小。本活动分2个阶段进行，第一阶段是制作班牌的背景图案，通过选择素材中提供的边框制作班牌的背景，再置入装饰图案，使用魔棒工具进行选择不需要的色彩区域，再删除。在操作过程中通过自由变换对图像进行大小的调整，通过选择、移动工具进行图像位置的调整。第二阶段是添加班级名称，因考虑到操作系统自带的字体过少，教材示范添加安装字体、这样在插入“四叶草班”时就可以选择安装的新字体，同时设置文字的大小与位置，最后保存生成班牌。【学情分析】从知识迁移来说，常规软件操作与文字有关知识点学生是有一定的基础，可以通过知识迁移学习。但对于图形图像操作以及其它类知识点都是Photoshop软件特有的，知识点较多，学生都是第一次接触，较难掌握，且容易遗忘，所以这是本活动的重点与难点内容。本活动是典型的活动式案例教程，教学中要先让学生了解为什么要这么做后，再进行指导操作。先让学生明白要制作班牌需要那些操作步骤，再进行学习，可以起到事半功倍的效果。【教学重难点】1．教学重点（1）图像置入、自由变换、魔棒工具、取消选区操作。（2）安装字体、文本输入、文本编辑、文本设置操作。（3）选择、移动、图层命名操作。2．教学难点【课时作业目标】Photoshop2．信息意识：以设计制作节水标牌为设计主线，通过对标牌的美化提升学生的信息意识。3．数字化学习与创新：利用课本上的特色班牌制作为范例，设计制作自己的节水标牌，并会通过互联网查找自己所需要的素材，进而达到美化的目的。4．信息社会责任：通过节水标牌的设计制作，培养学生的节水意识、引发对环境保护的思考，增强社会责任感。【作业量】共3题，其中必做题是2题，选做题1题。【作业时长】总时长153分钟，实践性作业5分钟，创新型作业7分钟。22122年芜中小作设大赛第二课第二课时基础性作业【作业属性】八年级下册第一单元活动2《特色班牌同制作》基础性课时作业作业类型□实践性作业□探究性作业 □跨学科综合作业作业类别□单元作业 □学期作业应用场景□课前预习 □课后练习作业对象□小组合作作业 □学生根据情况自选作业作业时长3分钟【作业内容】在Photoshop100【设计思路】1学在学习了课本工作坊中有关添加背景边框的相关知识后参照课本中的方法进一步帮助同学认识新建画布大小、图像大小、图像分辨率等基础知识，以及如何将素材文件夹中的背景图插入背景图层的方法。2.可以提供几中不同大小的背景图片让学生自行调整素材的大小以适应画布的大小，从而更好的理解画布与图像素材间的关系。2022122年芜中小作设大赛****作业属性分析表****作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-2-J018S-1-2-AA知道操作题<30.9原创【评价设计】通过自己作品的制作过程，请对自己的作品的完成情况进行评价：1.正确创建画布大小□完全掌握□基本掌握□没有掌握2．正确插入背景素材□完全掌握□基本掌握□没有掌握3．根据画布大小调整插入的背景素材□完全掌握□基本掌握□没有掌握4．你对作品整体的效果满意吗21□比较满意□基本满意□不满意21二维码（手机扫码进入评价）访问链接（台式机进入评价）/vj/wJsne3w.aspx问卷星内容评价页截图22122年芜中小作设大赛【作业展示】【作业反思】通过对学生作业的巡查指导及问卷星的反馈来看，学生基本都能掌握新建文件并把自己需要的素材插入到作品中的方法，同时也会自己对自己插入的素材大小进行调整。1对于个别完成的不太理想的同学让会做的同学进行帮助指导然后再让他独立完成一次2有些同学对于插入的也有创新的想法会自己找一些喜欢的素材插入进去而且效果较好，这部分同学要进行鼓励。2222122年芜中小作设大赛第二课第二课时实践性作业【作业属性】八年级下册第一单元活动2《特色班牌同制作》实践性课时作业作业类型□基础性作 实践性作业□探究性作业 □跨学科综合作业作业类别□单元作业 □学期作业应用场景□课前预习 □课后练习作业对象□小组合作作业 □学生根据情况自选作业作业时长5分钟【作业内容】3月22日为世界水日，世界上很多国家都缺水，而中国也是严重缺水的国家之一，人均水量只占世界平均水平的四分之一，而节水是摆在我们面前的一个重要的话题，为进一步提高同学们的节水意识，我们决定制作一张节水宣传牌，在节水牌宣传上输入文字并对文字进行美化为60点，行距为为60点，行距为100点，红色。2.学会为字库添加字体，本次添加字体为方正胖娃简体。【设计思】1.学生通过课本上的示例掌握在作品中输入文字的方法通过节水主题活动的文字提炼，让同学们形成节约用水、爱护环境的意识。2.进一步了解对文字进行美化处理方面的基本操作，其中包括改变文字的大小、颜色、字体等操作。学生在设计、制作美化的过程中提升自己的审美能力。****作业属性分析表****23作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-4-S018S-1-2-BB理解操作题<50.9原创【【作业反思】从作业的反馈情况来看，学生基本都能正确输入所要求的字体并对字体的字号颜色等进行设置，基本符合本节课的实践性作业的要求，但在安装字体时反映出部分同学对字库安装的方法不是很理解，需要深入指导。对于网络上的各种字体，同学们在下载时还是有一定的困难，但这一要求在此处不做要求，只是供感兴趣的同学进行尝试。第二课时创新性作业【作业属性】2422122年芜中小作设大赛【评价设计】要求学生能够掌握文字的输入及美化方面的基本操作，此作业操作评价共分为四个等级。1.会输入本节课所要求的方字内容★☆☆☆2.会对文字的字号、行距及颜色等进行设置★★☆☆3.能够按要求为字库添加指定的字体并进行设置★★★☆4.能够根据展牌的主题选择更切合主题的字体完成设置★★★★然后在班上举手统计多少人能达到四星或三星的等级，充分调动学生积极实践探索的兴趣。【作业展示】 八年级下册第一单元活动4《班级口号齐宣传》基础性课时作业作业类型□基础性作 □实践性作业创新性作业 □跨学科综合作业作业类别□单元作业 □学期作业22122年芜中小作设大赛应用场景□课前预习 作业对象□全体学生作业 作业时长7分钟左右【作业内容】1.2.学会添加装饰性图案以达到美化衬托主题的效果，增加宣传牌的观赏性，尽量吸引更多的人参与节水活动，培养同学的主人翁意识。3.将自己的作品保存为JPG格式并发布到班级QQ群的群相册中，请同学们评选出最优秀【设计思路】节约用水牌制作的目的是通过Photoshop软件的学习掌握标牌的制作方法，并进一步对作品进行美化处理，每位同学在班级群相册里展示自己的作品，同时在制作的过程中培养同学的节水意识，真正做到学习与生活相融合。****作业属性分析表****作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-4-C018S-1-2-CC应用操作题70.8原创【评价设计】1.文字的字体、大小要与底图协调，通过文字描边等方式来突显字体，配上适宜的装饰画更好的表达节水的主题。2.通过学生的评选活动，选出优秀的作品，提升学生的审美。3.将特别优秀的作品用彩色打印机打印出来，或由广告公司进行印制并张贴在学校的水龙头旁边，让学生为学校的节水工作、环境美化做一份贡献。【作业展示】 2522122年芜中小作设大赛【作业反思】本作业完全可以参考课本中制作班牌的操作方法来完成，是对课本内容的提炼和巩固，同时也为学有余力的学生提供了发挥的空间，要求完成基础操作和实践操作的内容，对于创新性的作业，课本上没有操作的示范，学生可以在老师的指导下去尝试完成，也可以按自己的想法对文字和装饰图案等按其它效果进行美化。三个作业其实只为完成一件作品，无论学生做到哪一步，都有相应的评价标准，在制作的过程中都是满满的成就感。262722122年芜中小作设大赛第三课时课时作业分析课题活动3、班级相框巧设计学校芜湖市第43中学设计人邱文秀【教材分析】本活动为第一单元《展示班级魅力》的第3个活动，教材从为集体制作相册为切入点，贯穿了Photoshop中文本录入、添加自定形状及图层样式的知识点，选取的案例贴近学生生活，容易激发学生情感，可以充分调动学习兴趣。【学情分析】本活动为Photoshop软件学习的第3节课，学生已对该软件有基本的掌握，其中，文字的添加已不是新知识点，可以不作为重点来学习，学生看到自定形状库中许多有趣的图案，一定会兴趣浓厚，注意力分散，所以教师应有心理准备，想办法加强引导与控制，防止课堂节奏缓慢，当然这一点也有可利用的地方，即可以鼓励学生大胆创新，创作出新颖的作品来。【教学重难点】1．教学重点掌握添加自定形状工具和加载形状库的方法；图层样式的添加。2．教学难点能根据任务需求选择合适的形状工具来完成设计，解决实际问题；能根据制作需求灵活运用。【课时作业目标】1．计算思维：通过创造性作业设计培养同学们计算思维。2．信息意识：通过可行性作业设计让同学们知道利用信息技术可以完成很多事情。3．数字化学习与创新：作业设计留有空间让孩子有自己发挥的余地。4．信息社会责任：通过创新型作业的设计让孩子们知道每个人都有自己的社会价值和社会责任.。【作业量】共321题。【作业时长】总时长153分钟，实践性作业5分钟，创新型作业7分钟。22122年芜中小作设大赛第三课第三课时基础性作业【作业属性】八年级下册第一单元活动3《班级相框巧设计》基础性课时作业作业类型□实践性作业□探究性作业 □跨学科综合作业作业类别□单元作业 □学期作业应用场景□课前预习 □课后练习作业对象□小组合作作业 □学生根据情况自选作业作业时长3分钟【作业内容】photoshop2．如何创建一个自定义形状并为它设置图层样式，请把整个操作的步骤写下来。可以在学校网络机房上做。【设可以在学校网络机房上做。【设计思】本课的重点是加载与绘制自定形状和添加图层样式，所以在课后有必要对本课时的重点知识进行总结提升，这也是提升计算思维的体现。****作业属性分析表****28访问链接（台式机进入作业）https:/ks.jx.p/vj/Oapak.asx作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源22122年芜中小作设大赛8S1-3-J018S-1-3-AA知道填空题<40.9原创【评价设计】本作业采用10分制，第一题4分，第二题6分，教师通过问卷星批阅，酌情判分。通过评分教师可以知道全体学生本课重点的掌握情况，为下一课的教学以及继续完成过程性作业、创新性作业打下扎实的基础。【本题答案】第1题：拖动，置入，复制粘贴。第2题：1.新建图层2.加载自定义形状3.绘制自定义样式4.设置图层样式第三课时第三课时实践性作业【作业属性】29八年级下册第一单元活动3《班级相框巧设计》实践性课时作业作业类型□基础性作 实践性作业□探究性作业 □跨学科综合作业作业类别□单元作业 □学期作业应用场景□课前预习 □课后练习作业对象□小组合作作业 □学生根据情况自选作业作业时长5分钟22122年芜中小作设大赛【作业内容】利用电脑对同一对象（自定义形状）比较展示不同图层样式的效果，再观察生活中有这样的案例吗，有条件的同学请拍照下来，上传到班级相册中去，并和同学们交流案例图层样式效【设计思路】在不同的需求下会需要不同的效果，不能仅仅让学生学会操作步骤，要让学生学以致用，会思考会比较能设计出完美的作品。此活动意图在于让同学们自己去感知各种不同图层样式的效果以备以后遇到不同需求可以较好做出判断。同时，我们的学习离不开生活实践，让同学们在生活中发现信息技术工具的广泛使用，能很好地提高学生的信息意识，在全班分享不同案例的同时更提高学生的审美情操。****作业属性分析表****作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-3-S018S-1-3-BB理解操作题<40.9原创【【评价设】学在班级QQ群的群相《第一单元活动3实践性作业—图层样式案例中欣赏案例并互相评价，教师在学生上传案例中找到有代表性案例进行点评，并对上传合格案例的学生平时分加2分【作业展示】3022122年芜中小作设大赛第三课时创新性作业【作业属性】八年级下册第一单元活动3《班级相框巧设计》创新性课时作业作业类型□基础性作 实践性作业□探究性作业 □跨学科综合作业作业类别□单元作业 □学期作业应用场景□课前预习 □课中练习 课后练习作业对象□小组合作作业 □学生根据情况自选作业作业时长5分钟 3122122年芜中小作设大赛【作业内容】在自定义形状里贴入有教育意义（安全、预防新冠、习惯养成、主题活动、爱国情操等）【设计思路】学知识不仅仅是为了学会知识本身，更重要的是要用学会的知识去帮助更多的人。教材里有必要对相框贴入照片进行学习，这样设计既延续了学习，也让激发了学生的学习兴趣，提高学生信息技术的应用能力，另外也提高了学生的自学能力，同时选择合适的图片也让学生接受了良好的行为教育。在当前大环境下，我们要把由于新冠影响的生活当成常态生活，积极乐观的面对一切。****作业属性分析表****作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-3-C018S-1-3-CC应用操作题<40.9原创【【评价设】本为选做题，根据学生作品的主题、制作效果，师生共同评选出优秀作品打印出来，并在班级展示【作品展】作业属性分析表323322122年芜中小作设大赛【作业反思】对于此次作业的布置，同学们对基础性作业的完成度很高，作业质量也很好，实践性作业完成的也不错。但是对于创新型作业完成的质量不是很好，一是有些同学选择的主题不是很有教育意义；二是对于素材的选择有点不尽如人意；三是排版和美观上有所欠缺。针对此情况，在教学中要布置创新性作业时要给予足够的引导和支持，激发深思创新思维。第四课时课时作业分析课题活动4、班级口号齐宣传学校芜湖市第43中学设计人敬传芝【教材分析】本课是单元的第4个活动，本活动目的是制作“班级口号”宣传牌。本活动分2个阶段进行，第一阶段是搭配装饰图案，在背景图片上添加一个半透明的白色矩形，对背景图片进行淡化处理，使用羽化技术添加班级照片。第二阶段是修饰口号文本，因在前几个活动的基础上，对输入的文本口号进一步修饰，通过添加阴影、边框等方式突出文字的效果。【学情分析】本课的新增知识点有绘制圆角矩形工具、设置透明度、羽化命令设置、套索工具应用、文本段落设置、文字图层样式的投影和描边设置。应该说新增的知识点并不多，但学生对于为什么要设置透明度、为什么要进行羽化设置的理解还存在困难。因为学生对专业的Photoshop软【教学重难点】1．教学重点的投影与描边设置。2．教学难点22122年芜中小作设大赛【课时作业目标】1．计算思维：会使用各种工具完成作品设计要求，提升学生的计算思维。2．信息意识：以解决实际问题为作业设计主线，增强学生的信息意识。3．数字化学习与创新：只规划作业的框架，留出更多的空间为学生数字化学习和创新提供抓手。【作业总量】共321题。【作业总时长】总时长153分钟，实践性作业5分钟，创新型作业7分钟。第四课时基础性作业【作【作业内容】1．选题（也可适时改为填空题：我校八1班同学为创建文明班级彰显班级良好的精神状态使用Photoshop软件制作“班级口号班级良如图所示操作当前被选中的图层是(1)[集体照/透明矩形/底纹/背景]执行如图所示“单击操作后该图层可以被(2)[上移/下移/新建/删除]:该作品“文字”图层共有(3)[1/2/3/6]个;"一班一班，非同一般。团结一心，一马当先!”图层中34八年级下册第一单元活动4《班级口号齐宣传》基础性课时作业作业类型□实践性作业□探究性作业 □跨学科综合作业作业类别□单元作业 □学期作业应用场景□课前预习 □课后练习作业对象□小组合作作业 □学生根据情况自选作业作业时长2-4分钟22122年芜中小作设大赛使用的效果样式分别是(4)和(5)上面括号中的分别填的是什么？ A.1、底纹2、下移3、2个4、投影5、发光 B.1、透明矩形2、删除3、2个4、投影5、描边 C.1、底纹2、删除3、2个4、投影5、发光 D.1、透明矩形2、新建3、3个4、浮雕5、描边 E.1、底纹2、删除3、3个4、浮雕5、发光 F.1、透明矩形2、下移3、3个4、浮雕5、描边【设计思路】基础性作业以三维目标为依据，着力让学生巩固本课时的基础知识和操作要点，此题注重本单元新旧知识的承接，巩固教学重点中的图层样式等知识技能，学生只有掌握知识和技能，才能更好地学习体验，并为完成基础性作业和创新性作业打下扎实基础。题目中选用图片取材于班级的真实合照，提高了学生完成作业的兴趣，增强了学生的班级低难度，提高学生答题完成率，可把填空转化为选择。同时如学情较好，也可以填空题呈现。****作业属性分析表****作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-4-J018S-1-4-AA知道填空题<40.9原创 3522122年芜中小作设大赛【评价设计】信息技术教学平台填写答案，系统自动批阅，并作出评价统计，学生查看反馈并查错。作业一空两分，6-7分合格，8-9分良好，9-10分优秀。【操作方法】利用信息技术教学平台发布，学生在网络机房的教学平台学生端答题，能及时看到学生答题的完成率和错误分析，了解学生的学习效果。【作业答案】选择题形式答案：B 3622122年芜中小作设大赛填空题形式答案：透明矩形删除2个描边投影【作业反思】基础性作业从课堂反馈来看完成率100%，并且80%达到良好以上，较好地巩固了本课时所学，也为后面的实践题和创新题提供了足够的技术支持。四课时实践性作业【作业属性】八年级下册第一单元活动4《班级口号齐宣传》实践性课时作业作业类型□基础性作 实践性作业□探究性作业 跨学科综合作业作业类别□单元作业 □学期作业应用场景□课前预习 □课中练习 课后练习作业对象□小组合作作业 □学生根据情况自选作业作业时长5分钟【【作业内容】2．打开八年级上《道德与法治》教材的第29页观察顶部两幅图片，制作这两幅图片可用Photoshop的什么功能实现，这两幅图片有什么区别，修改什么参数可以实现这种差别！3722122年芜中小作设大赛【设计思路】此题重点巩固教学重点的羽化操作，更重要的是让学生体会所学知识并不只是在信息技术课堂上体现，在我们的其它学科,在我们的生活中，随时都能发现问题,并利用所学解决生活中问题，生活即教育,即巩固了本课所学技能,也能让同学们再一次强化遵守交通规则意识。同学****作业属性分析表****作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-4-S018S-1-4-BC理解应用题<50.8原创【评价设计】自评：你对自己的完成情况的评价： 互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。交流交流将作业方案发给老师，老师选择典型案例在课堂上交流。【作业展】1．图都用了Photoshop的羽化功能来制作出边缘模糊和背景整合的效果。2图的差别在于羽化的半径不同还有羽化前的选区不同第一幅图的选区是不规则的，第二幅图的选区是矩形38【【作业内容】3在教材画册课外书或者室外场景中找出带有透明图形挡住背景让主题图片更清楚的显示减少背景图片的干扰）案例和大家分享，并尝试描述制作思路和提出自己的建议。本题为小组合作作业请按智慧教室同桌为一组请小组长以书面形式向全班做交流汇报，作业周期为7天。【设计思】此巩固了教学重点之（制作图片透明蒙板提高学生的整体规划设计能力和审美能力。本题以学核心素养为依据，让学生在生活中实践所学，并能够创新地提出自己的建议。****作业属性分析表****3922122年芜中小作设大赛【作业反思】学生们欣喜地发现书本上有好多图形用了羽化效果，提升了学生对羽化操作的认知度，起到了非常好地巩固作用，作业并且进一步挖掘提升了课时中没有重点提及的羽化选区问题，提升了学生的计算思维和信息意识，并发现了作品中的创新，为自己的创新学习打下基础。第四课第四课时创新性作业【作业属性】八年级下册第一单元活动4《班级口号齐宣传》创新性课时作业作业类型□基础性作 作业类别□单元作业 □学期作业应用场景□课前预习 □课中练习 课后练习作业对象□全体学生作业 □学生根据情况自选作业作业时长10-15分钟作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-4-C018S-1-4-CC应用应用题<100.7原创22122年芜中小作设大赛【评价设计】小组合作作业，小组长整理本组成员案例并做交流，并向班级汇报交流，并为该小组的所有成员在平时成绩考核中增加5分。【作业展示】我们在社宣传通知栏以及请柬中很容易看到作业答案，因为在通知栏中重点要显示的内容是需要突出显示容是需要突出显示因为美观需要有背景，但背景的色彩会影响通知文字的显示内容，这种情况下通知要做个透明的矩形挡住背景，使主题更加突出。【作业反思】创新性作同学们提出了一些创新想法比如可以不用透明矩形用其他自选图形来代替；比如，还可以在透明矩形边缘加羽化效果;比如用多层透明矩形（每层透明度不一样，创新的火花不断迸发，同时了激发同学们的学习热情，生活才是真正的课堂，也是真正展示自我的舞台。4022122年芜中小作设大赛七、单元质量检测作业单元质量检测设计思路单元质量检测要贯彻“双减”教育政策，设计思路原则为精、少、巩固创新兼顾，既从量上实现减负，又从质上保证合理，既能达到检测功能，又能提升学生信息技术学科素养。依据作业设计总思路，设计单元质量检测作业为两个模块：一是单元基础检测作业，有条件的学生可以在家里网上去做，也可以在学校机房去做，限定时长15分钟，二是小组项目式作业，这是项目式作业，以小组为单位完成项目，项目包括信息的获取、交流、加工、表达四环节，有效地提升学生的信息技术核心素养。单元质量检测设计目标单元质量检测设计目标photoshop处理图像技术的操作技能和相关概念，进一步体验图像处理3通过小组项式作业3通过小组项式作业是以小组合作方式进行规划和解决信息技术项目任务提升了学生的自我导向学习能力，提升了学生过程技能，加强了核心素养的培养。 单元基础性检测作业【作业属性】41八年级下册第一单元《展示班级魅力》单元基础检测作业作业类型□实践性作业 □探究性作业 □跨学科综合作业作业类别□课时作业 □学期作业应用场景□课前预习 □课中练习 □课后练习 课上检测作业对象□小组合作作业 □学生根据情况自选作业作业时长15分钟22122年芜中小作设大赛【作业内容】一、选择题（共八题，每题10分）1．在Photoshop中，不能打开的文件是（ B．故事大王比赛.pngC．故事大王比赛.wmv D．故事大王比赛.psd2．在Photoshop中，如图所示，选中目标选项，此时可以（ A．使用选中区域替换其他区域。B．使用其他区域替换选中区域。C．清除选中区域。D．清除其他区域。3．在Photoshop中，如图所示，当前选中的图层是（ ．文字图层．图案1层C．图案2层．边框图层4．在Photoshop中，击背景，产生如图所示的选中效果，应该选择的按钮是（。．魔棒工具C．套索工具B．矩形选框工具．磁性套索工具4222122年芜中小作设大赛5．在Photoshop中，如下图所示，自定形状相框添加的图层样式有（ C．投影与内阴影 D．外发光与投影6．在Photoshop中制作羽化效果，如下图所示，描述正确的是（ A．左图与右图的羽化半径都是45 B．左图与右图的羽化半径都是15CC．左图羽化半径15，右图羽化半径45左图羽化半径45右图羽化半径157．在Photoshop中，下图所示，虽然有合影照片，却无法显示，原因是（．隐藏合影图层C．背景图层遮住了合影图层．合影图层的不透明度设置为0%．合影图层太小，无法看见8．在oshop中，关于文字图层，描述错误的是（。．文字在单独的一个图层上．文字图层可以修改4322122年芜中小作设大赛C．文字图层不能删除 D．文字图层可以移动位置二、判断题（共4题）每题5分9．在制作复杂图像时，将所有的素材绘制在同一图层，这样有利于修改。（）10．在Photoshop）11．曝光不足，拍摄照片色偏暗，在Photoshop）12．在Photoshop中，按Ctrl+Z）【设计意图】为了贯彻“双减”政策要求，减轻学生过重作业负担，本单元的作业检测作业控制在15分钟以内，要求多数同学能在10分钟左右完成，用有限的作业题考查学生单元的知识技能学习掌握情况，所以选题侧重教学重点，面对大部分学生，尽量做到代表性而不是全覆盖。同时也要适当拉开差距，体现学生之间的差异性。对于此环节控制总量是基础，过程评价是关键，让学生在做作业后有所感悟，及时反思总结，也就是评价反馈是很关键的。44****作业属性分析表44作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-J018S-1-1-AA知道选择题<10.9引用8S1-J028S-1-1-BB理解选择题<10.7改编8S1-J038S-1-2-AA知道选择