2023七年级地理上册 第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理教学实录 新人教版

2023七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要介绍了地理学科的基本概念、地理学的起源和发展，以及地理学科在生活中的应用。内容涉及教材第一章“让我们走进地理”的第一节“我们身边的地理”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将回顾和巩固已学过的自然地理知识，如地形、气候等，并了解地理学科的研究方法和应用领域，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，提高学生观察、分析地理现象的能力。通过学习地理学科的基本概念和发展历程，增强学生的地理实践能力，使学生能够运用地理知识解释生活中的地理现象。同时，培养学生空间思维和区域认知，提升学生的环境意识和社会责任感，为将来参与区域发展和环境保护打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对地理学科有一定的基础认识，可能已经接触过基本的自然地理知识，如地形、气候等。然而，对于地理学科的整体概念、研究方法和学科发展历史了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣普遍较高，尤其对生活中的地理现象和自然环境感兴趣。学生的能力方面，部分学生具备较强的观察力和分析能力，能够从日常观察中提取地理信息。学习风格上，学生偏好通过图片、地图等直观方式学习地理知识，同时也有学生更倾向于通过实际操作和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对地理学科的基本概念和理论感到抽象，难以理解。此外，学生在学习地理学科时可能面临空间思维和区域认知的挑战，尤其是在理解和分析不同地区的地理特征时。此外，学生可能对地理学科的应用性和实用性认识不足，导致学习动力不足。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍地理学科的基本概念和发展历程，帮助学生建立对地理学的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕身边的地理现象进行讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度和表达能力。

3.案例分析法：选取与生活密切相关的地理案例，引导学生分析案例中的地理要素和相互作用，培养学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地理图片、地图等，直观展示地理现象，增强学生的视觉体验。

2.地理信息系统（GIS）软件：引入GIS软件，让学生通过模拟操作，体验地理信息的获取和分析过程。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，将理论知识与实际相结合，提高学生的地理实践能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进地理的世界，探索我们身边的地理。你们对地理学科有什么样的印象呢？请你们谈谈自己生活中遇到的地理现象。

（学生）老师，我觉得地理就是研究地图的学科。

（老师）很好，地图是地理学研究的重要工具，但地理学科不仅仅局限于地图。接下来，我们将一起揭开地理的神秘面纱。

二、新课讲授

1.地理学科的基本概念

（老师）同学们，地理学是一门研究地球表层自然现象和人类活动相互关系的学科。它包括自然地理和人文地理两大领域。

（学生）老师，那自然地理和人文地理有什么区别呢？

（老师）自然地理主要研究地球的自然环境，如地形、气候、水文等；人文地理则研究人类活动与地理环境的关系，如聚落、交通、经济等。

2.地理学的起源和发展

（老师）地理学的起源可以追溯到古代，当时的学者通过观察和记录地理现象来认识世界。随着科学技术的进步，地理学逐渐发展成为一门独立的学科。

（学生）老师，那地理学有哪些重要的发展阶段呢？

（老师）地理学的发展可以分为三个阶段：古代地理学、近代地理学和现代地理学。每个阶段都有其特点和代表人物。

3.地理学的应用领域

（老师）地理学在我们的生活中有着广泛的应用。比如，城市规划、环境保护、资源管理等方面都离不开地理学的知识。

（学生）老师，那我们该如何运用地理学的知识来解决实际问题呢？

（老师）首先，我们要学会观察和思考；其次，我们要掌握一定的地理知识和技能；最后，我们要将所学知识应用于实际，解决实际问题。

三、课堂活动

1.观察身边的地理现象

（老师）同学们，请你们观察一下周围的环境，找出一些地理现象，并与同桌交流。

（学生）我观察到我们学校周围有很多高楼大厦，这是城市发展的结果。

（老师）很好，城市的发展与地理环境密切相关。接下来，请你们思考一下，高楼大厦的建设对地理环境有哪些影响？

2.地理案例分析

（老师）同学们，现在我们来分析一个地理案例：我国某城市的交通拥堵问题。

（学生）老师，我认为交通拥堵的原因有：人口增长、城市扩张、交通规划不合理等。

（老师）分析得很到位。接下来，请你们提出一些解决交通拥堵问题的措施。

3.地理知识竞赛

（老师）为了检验大家的学习成果，我们进行一场地理知识竞赛。请同学们积极参与，争取获得优异成绩。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了地理学科的基本概念、起源和发展，以及地理学的应用领域。希望大家通过这节课的学习，对地理学科有了更深入的了解。

（学生）老师，我明白了地理学科的重要性，以后我会更加关注身边的地理现象。

（老师）很好，希望你们在今后的学习中，能够将地理知识与实际生活相结合，提高自己的地理素养。

五、布置作业

1.阅读教材第一章“让我们走进地理”的相关内容，了解地理学的起源和发展。

2.观察并记录生活中遇到的地理现象，思考其成因和影响。

3.结合所学知识，分析我国某城市的交通拥堵问题，并提出解决方案。

六、课后反思学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

2.观察能力提升

学生在课堂活动中通过观察周围环境，记录生活中的地理现象，如城市景观、自然景观等，提高了自己的观察能力。学生们能够从日常观察中发现地理要素，如地形、气候、水文等，并能够将这些要素与地理现象联系起来。

3.分析问题能力增强

在案例分析环节，学生能够运用地理学的知识分析城市交通拥堵问题，提出合理的解决方案。这表明学生在分析问题能力上有了显著提升，能够从多个角度思考问题，并提出切实可行的建议。

4.实践应用能力提高

5.思维能力拓展

本节课的教学过程中，教师引导学生进行讨论、分析案例，这有助于拓展学生的思维能力。学生在课堂上的发言和讨论中，能够提出自己的观点，并进行逻辑推理，从而培养了批判性思维和创造性思维。

6.空间思维能力培养

地理学科是一门强调空间思维能力的学科。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和把握空间概念，如位置、范围、分布等。在地图阅读和分析过程中，学生能够识别地理要素，并理解它们之间的空间关系。

7.环境意识和社会责任感增强

学生在学习地理学科的过程中，逐渐认识到自然环境与人类社会的密切关系。通过分析地理现象，学生能够意识到环境保护的重要性，增强了自身的环境意识和社会责任感。

8.学习兴趣和主动性提高

总之，本节课的学习效果体现在学生对地理学科知识的掌握、观察能力的提升、分析问题能力的增强、实践应用能力的提高、思维能力的拓展、空间思维能力的培养、环境意识和社会责任感的增强以及学习兴趣和主动性的提高等方面。这些成果将为学生今后在地理学科的学习和生活中打下坚实的基础。重点题型整理1.题型一：地理现象描述

题目：请描述你所在城市的主要地形特征，并说明这些地形特征对城市的影响。

答案：我所在城市位于平原地区，地势平坦，有利于交通运输和城市建设。然而，平原地区也可能导致排水不畅，容易发生洪涝灾害。

2.题型二：地理要素分析

题目：分析你所在城市的主要气候类型，并解释其成因。

答案：我所在城市属于温带季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。这种气候类型主要受地理位置和海洋气流的影响。

3.题型三：地理问题解决

题目：如果你所在城市面临水资源短缺的问题，你会提出哪些解决方案？

答案：针对水资源短缺问题，可以采取以下措施：节约用水、推广节水技术、建设水库、跨区域调水等。

4.题型四：地理知识应用

题目：结合所学知识，分析我国某地区的农业发展优势和限制因素。

答案：以我国某北方地区为例，该地区农业发展优势包括：土地资源丰富、气候适宜、交通便利等。限制因素包括：水资源短缺、土壤肥力较低、农业技术相对落后等。

5.题型五：地理现象解释

题目：解释为什么沙漠地区昼夜温差较大。

答案：沙漠地区昼夜温差较大的原因是：沙漠地区白天太阳辐射强烈，地表温度迅速升高；夜晚地表散热快，温度迅速下降。此外，沙漠地区云量少，大气对太阳辐射的削弱作用弱，导致昼夜温差更大。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断成长的重要环节。在这节课的结束后，我进行了以下反思和改进计划：

首先，我注意到学生在观察身边的地理现象时，有些学生的参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂活动中来。例如，可以设计一些与生活息息相关的地理探究活动，让学生在实际操作中感受地理学科的魅力。

其次，我发现部分学生在分析地理问题时，缺乏系统性思维。为了帮助学生更好地掌握地理分析方法，我计划在未来的教学中，增加案例分析环节，让学生通过分析真实案例，逐步形成系统性的地理思维。

再次，我注意到在课堂讨论环节，有些学生表达自己的观点时不够自信。为了提高学生的表达能力，我计划在课堂上多给学生提供发言的机会，鼓励他们大胆表达自己的看法，并在课后进行针对性的指导。

此外，我也发现自己在课堂上的讲解速度较快，导致部分学生跟不上进度。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，适当放慢讲解速度，给予学生更多的时间思考和消化知识。

在教学手段方面，我发现多媒体设备的应用对提高教学效果起到了积极作用。因此，我将继续优化教学课件，结合图片、视频等多种形式，使教学内容更加生动形象。同时，我也计划在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与感。

最后，我认为教学反思是教学过程中不可或缺的一部分。为了更好地评估教学效果，我计划在每节课结束后，让学生填写反馈问卷，了解他们对课程的满意度和建议。同时，我也会通过自我反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地理学科的基本概念

-地理学的起源和发展历程

-地理学的应用领域

②关键词：

-地理学

-地理现象

-地理要素

-地理环境

-地理实践

③重点句子：

-地理学是一门研究地球表层自然现象和人类活动相互关系的学科。

-地理学的起源可以追溯到古代，当时的学者通过观察和记录地理现象来认识世界。

-地理学在环境保护、资源管理、城市规划等领域有着广泛的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在观察身边的地理现象时，学生们表现出了较高的观察力和思考能力，能够迅速发现并描述所观察到的地理要素。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕指定的地理案例进行深入探讨，提出各自的观点和解决方案。讨论成果展示时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对地理学科的基本概念和地理现象的认识较为扎实。在回答与地形、气候相关的问题时，大部分学生能够准确描述地理要素，但在分析地理问题时，部分学生表现出一定的困难，需要进一步引导和强化。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行了自评和互评，大多数学生能够客观地评价自己的学习表现，并提出改进措施。互评环节中，学生们能够发现同伴的优点和不足，给出建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师评价如下：

-针对课堂表现：学生们在课堂上积极参与，但部分学生在讨论环节中表达自己的观点时不够自信，需要进一步鼓励。

-针对小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出较高的合作精神和沟通能力，但在提出解决方案时，部分学生缺乏创新性，需要引导学生拓展思维。

-针对随堂测试：学