美容临床心理学概述

美容心理学主讲：hy10/9/20231十堰市医药卫生学校第一章美容心理学概述10/9/20232十堰市医药卫生学校＊心理的实质心理是脑的功能，脑是心理的器官动物进化与动物心理发生发生个体脑发育与个体心理发生发展心理活动在脑部位的研究临床观察心理是客观现实的主观能动的反映10/9/20233十堰市医药卫生学校心理是人脑的功能人脑是产生心理的器官，是一切精神活动的物质基础。但人脑不能凭空产生人的心理，客观现实是心理的源泉和内容。一、人脑结构的特点

人脑是生物进化最杰出的产物，是人类复杂心理机能产生的器官，要了解人的心理活动，首先要了解人脑的主要特点。

（一）脑的重量

（二）大脑皮质的发展

二、脑的三个主要机能结构

（一）调节紧张度与觉醒的结构

（二）信息的接受、加工和贮存的结构

（三）制定活动程序、调节和控制行为活动的结构

10/9/20234十堰市医药卫生学校心理是客观现实在人脑中的反映人脑是产生心理的器官，是一切精神活动的物质基础。但人脑不能凭空产生人的心理，客观现实是心理的源泉和内容。

1.社会生活实践是个体心理发展的基础．２.心理是客观现实主观的、能动的反映．

10/9/20235十堰市医药卫生学校1、美容心理学的概念：

心理学(psychology)是研究心理现象发生、发展规律的科学。心理学既研究人的心理，也研究动物心理，而以人的心理为主要研究对象.

美容心理学（cosmeticpsychology)是以心理学，特别是医学心理学为基础，以美容，特别是医学美容实践为领域的应用心理学分支学科。美容心理学是建立在广泛的心理学及分支学科基础上的，涉及一般的心理学理论，如：动机、需要、人格等，还涉及医学心理学和社会心理学等。10/9/20236十堰市医药卫生学校2、美容心理学的主要研究对象、范围：

（1）、以人格心理学理论为基础，研究个体容貌对人格形成的影响，以及个体有关自身审美的心理学问题，如体象的形成、美欲、求美动机等；（2）、以缺陷心理学和病理心理学为基础，研究容貌缺陷对人的心理影响，及容貌问题导致的各种心理障碍，包括各种容貌问题引起的神经症；

10/9/20237十堰市医药卫生学校（3）、以社会心理学为基础，研究容貌美的社会价值、人们对美容的态度，以及文化观念导致的审美心理差异等社会审美心理学问题；（4）、以临床心理学为基础，研究容貌引起的心理问题的心理咨询、心理诊断，心理治疗、心理疏导，研究心理问题导致的损容性心身疾病的诊断与治疗；（5）、以审美心理学为基础，研究容貌审美的心理学要素，以及美容实践中所涉及的审美心理学问题。

10/9/20238十堰市医药卫生学校3、心理现象的基本内容

认识过程：感觉、知觉、记忆、思维……心理过程情绪过程意志过程心理现象人格特征：气质、性格、能力人格人格倾向：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等10/9/20239十堰市医药卫生学校4、心理过程心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程。是指在客观事物的作用下，在一定的时间内，大脑反映客观现实的过程。

心理过程包括三个方面：认识过程、情绪情感过程和意志过程。

认识过程

情绪、情感过程

意志过程

三种心理过程互相联系、相互制约，情绪情感和意志是在认识的基础上产生和发展起来的；情绪情感和意志对人的认识也有重要影响。10/9/202310十堰市医药卫生学校

认知过程（ｃｏｇｎｉｔｉｖｅｐｒｏｃｅｓｓ）对客观世界的认知和察觉，包括感觉、知觉、记忆、思维、注意等心理活动。反映论将此过程视为客观事物人脑中的反映。情绪和情感是人对客观事物所持的态度和内心所产生的体验和伴随的心身变化。如表情的变化，喜、怒、唉、乐、悲、恐、怯等，以及语调语速的改变，也包括体态的变化等等。所有这些都是人对客观事物态度的一种带有独特色彩的反映形式。意志：是自觉地确定目的并根据目的来支配、调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。10/9/202311十堰市医药卫生学校感觉一、感觉的定义

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。如对气味、颜色、光滑度等的感觉。

感觉不仅反映事物的外部属性，还反映肌体的变化和内部器官的状况。10/9/202312十堰市医药卫生学校二、感觉的意义

1、感觉提供了内外环境的信息。2、感觉是保持信息平衡，维持正常心理活动的必要条件。3、感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是认识的开端，是一切知识的来源。10/9/202313十堰市医药卫生学校三、种类

1．外部感觉

接受外界刺激并反映它们的各种属性。2．内部感觉

接受机体内部刺激并反映它们的属性。10/9/202314十堰市医药卫生学校感觉的特性感觉的适应性感觉的相互作用联觉现象感觉的发展与补偿10/9/202315十堰市医药卫生学校感觉适应适应现象：感受性可由刺激物的持续作用而发生改变的现象。适应是感受性提高或降低。(暗适应现象)．如光适应、暗适应以及皮肤适应现象等。

10/9/202316十堰市医药卫生学校感觉的相互作用：在一定条件下，各种不同的感觉都可发生相互作用，从而使感受性发生变化。不同感觉相互作用的一般规律：微弱刺激能提高其它感觉的感受性，强烈的刺激则会降低其它感受的感受性。如噪声强使疼痛感加剧；绿色光线可提高听力；优雅音乐或许可以减轻疼痛。

10/9/202317十堰市医药卫生学校感受性的补偿与发展人的感受性通过实践训练的方法得到充分发展。这说明，人的感受性具有强大的潜力。如各种个别感觉的发展．10/9/202318十堰市医药卫生学校联觉现象

是指一种感觉引起另一种感觉的现象。10/9/202319十堰市医药卫生学校知觉一、知觉的定义

知觉是客观事物直接作用于人的感官时，在人脑中产生的对事物整体的反映。如看到一张桌子；听到一首歌曲；闻到一种菜香。

10/9/202320十堰市医药卫生学校二、感觉与知觉的区别与联系

知觉与感觉一样，都是事物直接作用于感官产生的对事物的感性反映形式。对事物属性感觉越丰富，知觉越清晰，越完整。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入。但知觉不是感觉的简单相加，而是经验对感觉的有机综合。如对书桌的颜色、大小、形状、硬度、质地等属性的全面了解，加上经验，得出对书桌的知觉。

在实际生活中，很少有孤立的感觉，总是用知觉的形式来反映事物。通过知觉才能对事物有完整的印象，从而了解其含义及作用。

感觉和知觉对事物的反映都具有形象生动性和直接性，是其它心理活动的基础。

10/9/202321十堰市医药卫生学校三、知觉的分类1、根据知觉的信息加工方式不同，可把知觉分为直接知觉和间接知觉。2、根据知觉的对象不同、可以把知觉分为：1）物体知觉、2）社会知觉。3、根据知觉起主导作用的感觉器官不同，可以把知觉分为：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、触知觉。10/9/202322十堰市医药卫生学校知觉的特征

知觉的选择性*

知觉的整体性*

知觉的理解性知觉的恒常性10/9/202323十堰市医药卫生学校知觉的选择性

人在知觉事物时，对外来刺激有选择地进行加工的能力。知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，对对象知觉得比较清晰，背景则知觉得比模糊。10/9/202324十堰市医药卫生学校知觉的选择性（图1）

知觉的对象与背景10/9/202325十堰市医药卫生学校我们不是将事物的各种属性、各个组成部分知觉为个别孤立的部分，而是把它知觉为一个有组织的整体。格式塔心理学将整体知觉的组织原则概括为：接近法则、相似法则、闭合法则、连续法则。知觉的整体性10/9/202326十堰市医药卫生学校知觉的整体性（图2）闭合性法则10/9/202327十堰市医药卫生学校

知觉的理解性人对于知觉对象总是以自己的知识经验予以解释，并以概念（词）来标记它。过去的经验和定势影响对当前事物的知觉。10/9/202328十堰市医药卫生学校一组1例10/9/202329十堰市医药卫生学校二组1例10/9/202330十堰市医药卫生学校例图1例10/9/202331十堰市医药卫生学校知觉的理解性（图3）

知觉与经验10/9/202332十堰市医药卫生学校知觉的恒常性当外在刺激的物理特性受环境的影响有所变化时，我们的知觉经验在一定范围内保持不变的心理倾向。视知觉中的大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性。10/9/202333十堰市医药卫生学校知觉的恒常性（图1）形状的恒常性10/9/202334十堰市医药卫生学校错觉在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉。不同于幻觉。视知觉错觉最多。10/9/202335十堰市医药卫生学校错觉（图1）10/9/202336十堰市医药卫生学校错觉（图3）10/9/202337十堰市医药卫生学校记忆记忆：是人脑对过去经历过的事物识记、保持、再认和重现（回忆）。10/9/202338十堰市医药卫生学校记忆的过程识记、保持、再认和回忆的过程识记：是个体获取经验，记住事物的过程，也就是外界信息输入大脑并进行编码的过程。可分为无意记忆和有意记忆。保持：是对识记的进一步巩固，也就是把输入信息牢固的储存在脑子里。这是一个动态变化的过程，这种变化一般表现在质和量两个方面。再认和再现：是记忆的两种表现形式，都以识记为前提，又都是检验保持的指标，从信息加工的观点，都是提取信息的过程。10/9/202339十堰市医药卫生学校思维思维是人以已有的知识经验为中介，对客观现实概括地和间接的反映。人的思维是在生活过程中，在感知觉获得的感性材料基础上，在脑中进行复杂的分析与综合，抽象与概括，比较和分类，系统化和具体化等一系列智力操作形成概念，应用概念进行判断和推理，从而认识事物本质特性和规律性联系的心理过程。间接性和概括性是思维的主要特征。

10/9/202340十堰市医药卫生学校想象想象也是一种思维活动，是人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程。也就是在人脑中创造过去未曾感知的事物形象，或将来才能实现成为事实的事物形象的思维活动。想象是新形象的创造，想象的内容往往出现在现实生活之前。但是任何想象都不是凭空产生的，构成新形象的一切材料度来自生活，取自过去的经验。10/9/202341十堰市医药卫生学校注意注意是心理活动对某件事物的指向和集中．他本身并不是独立的心理活动过程,而是伴随心理过程并在其中起指导作用的心理活动．指向性和集中性是注意的两个特点。注意的种类：无意注意，有意注意，有意后注意

10/9/202342十堰市医药卫生学校情绪和情感10/9/202343十堰市医药卫生学校（一）情绪和情感的概论情绪和情感是人对客观事物所持的态度和内心所产生的体验和伴随的心身变化。如表情的变化，喜、怒、唉、乐、悲、恐、怯等，以及语调语速的改变，也包括体态的变化等等。所有这些都是人对客观事物态度的一种带有独特色彩的反映形式。人的需要是产生情绪和情感的基础，是以需要作为中介来完成的。人的需要是否得到满足，便会产生相应的肯定或否定性质的体验，因此，情绪和情感存在两级性。情绪和情感的的区分不够严格。在现实生活中，情绪和情感一般作为同义词，但是在心理学上却是两个不同的概念10/9/202344十堰市医药卫生学校情绪和情感的区别（1）情绪有较大的情境性，激动性和暂时性，它往往随着情境地的改变和需要满足而减弱或消失。而情感则具有较大的稳定性和持久性，是人对事物稳定态度的反映。

10/9/202345十堰市医药卫生学校（2）情绪的表现形式具有明显的冲动性和外部表现。如高兴时笑逐颜色开，手舞足蹈；愤怒时咬牙切齿，暴跳如雷。情绪一旦产生往往难以控制，而情感则比较内隐、含蓄，常以内心体验的形式存在，始终处于意识支配的范围内。如深厚的爱，对真理的追求，对事业的思虑，教师对学生的殷切期望，父母对子女的痛爱等，往往深埋在心底，不轻易外露，而主要表现在行动中。10/9/202346十堰市医药卫生学校（3）从需要的角度看，情绪一般与人的生理性需要相联系，而情感往往与社会性需要相联系。如婴儿饥渴或身体不舒适时就会有笑的情绪体验，吃过奶会作出“笑”的情绪体验。以后随着年龄的增长和社会化的进展，会产生对父母，对祖国爱的情感，并形成理智感，道德感和美感等高级情感体验。10/9/202347十堰市医药卫生学校

情绪和情感的联系情绪和情感的区别是相对的，从本质上来说，它们都是人脑对客观事物与人的需要之间关系的反映，是人的主观心理体验，在具体人身上它们互相依存密切联系。情绪是情感的外在表现，情感离不开情绪。10/9/202348十堰市医药卫生学校情绪状态的分类情绪状态是指在特定的时间内，情绪活动在强度、紧张水平和持续时间上的综合表现。根据发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为三种基本状态----心境、激情、应激。10/9/202349十堰市医药卫生学校心境：是一种比较持久而微弱的具有渲染新的一种情绪状态。其特点是弥散性，不具有特定指向。“人逢喜事精神爽”、“感时花溅泪，恨时鸟惊心”，指的就是心境；激情：是短时间的猛烈而爆发的情绪状态。如暴怒时拍案大叫等；激情也有积极和消极之分，积极的激情可以成为动员人们积极投入行动的巨大力量。应激：是出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态。

10/9/202350十堰市医药卫生学校意志意志：是自觉地确定目的并根据目的来支配、调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。意志具有以下三个特征：１、意志行动是有自觉目的的行动。目的是行动的方向和结果，能够自觉地确立目的是人的行为的首要特征；２、意志行动总是与克服困难相联系的；３、意志行动是以随意运动为基础的。10/9/202351十堰市医药卫生学校人格10/9/202352十堰市医药卫生学校人格的概念人格也称个性，是指一个人整个的精神面貌，既具有一定的倾向性的，稳定的心理特征的总和。

10/9/202353十堰市医药卫生学校人格的特征１、稳定性：个性是人在长期社会实践中经常稳定表现出来的行为特征。这种稳定性的特点，把人与人从心理面貌上区分开来。个性的稳定性并不排斥个性的可变性。作为人的生活历程形成的个性特征，随着现实的多样性和多变性而发生或多或少的变化。10/9/202354十堰市医药卫生学校２、独特性：人的个性千差万别，是极端个别化的。这种独特性除了受生理活动、神经系统获得影响外，也和所接触的外界刺激的个别性有关。个性中还存在共性，这种心理上的共性是在一定群体环境、社会环境、自然环境中逐渐形成的，并具有稳定性和一致性。它制约着个人的独特性特点。10/9/202355十堰市医药卫生学校３、整体性：个性是有许多心理特征组成的，这些心理特征交互联系、交互制约组成的整体，具有多层次、多纬度，并有高低、主次、主从之分是一个复杂的系统。整体性首先表现为个性的内在统一，是人的内心世界、动机和行为之间保持和谐一致；其次，个别的心理特征也只有在个性的整体中，在于其它个性心理特征的联系中才有确定的意义。