《老人与海（节选）》统编版高中语文选择性必修上

课堂导入

海伦，史铁生，贝多芬，他们三人命运有何相似之处，支撑他们的背后原因是？失败的强者，孤独的硬汉一个人可以被毁灭，但不能被打败【美】海明威著老人与海老人与海高中语文选择性必修上册第三单元学习目标1.了解海明威的作品和风格，积累文学常识。2.结合人物的经历和语言，揣摩本文的哲理和象征意味。3.细读人物的内心独白，概括圣地亚哥的形象特点。4.感受圣地亚哥凭着勇气、毅力和智慧在险恶的环境里抗争，不屈服于命运的硬汉精神。任务一：知人论世，了解海明威的作品及风格知人论世，了解海明威的作品及风格走近作者

美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。他参加了美国对日战争和解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见周恩来，写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神抑郁，1961年开枪自杀。海明威(1899—1961)走近作者海明威是个正直、严肃的作家，他的作品中既有永不服输的“硬汉”形象，同时又常常把描写“死亡”作为作品的主要内容。作品围绕战争、死亡和男人的野性与英勇展开。他创作风格独特，从来都是站着写作。海明威是"新闻体"小说的创始人，以其独特的艺术风格和高超的写作技巧创造了一种简洁凝练、精当朴素的文体，俗称“电报式风格”。创作背景一战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民富恩特斯。1930年，海明威乘坐的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，加上在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。

当时这件事深深地触动了海明威，他认为这是很好的小说素材，

于是1951年开始动笔创作，仅用八周就完成了初稿，获得了友人们一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。任务二：初读文本，梳理节选的故事情节初读文本，梳理节选的故事情节内容梗概《老人与海》节选前面的情节是：见注释①《老人与海》节选的情节是：老人与鲨鱼搏斗的情景，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。这是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量作战工具结局阅读文章，并填写以下的表格：情节梳理第一次第二次第三次第四次第五次攻击者灰鲭鲨铲鼻鲨铲鼻鲨加拉诺鲨鲨鱼数量一条两条一条两条成群结队老人作战工具鱼叉绑着刀子的桨绑着刀子的桨短棍短棍舵把结局杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅杀死铲鼻鲨，大鱼被吃掉四分之一杀死犁头鲨，刀子被折断两条鲨鱼受重伤，大鱼被咬烂一半老人被打败了，大鱼只剩残骸梳理老人与鲨鱼的搏斗的五个回合任务三：赏析语言，概括人物形象赏析语言，概括人物形象你认为桑地亚哥是一位怎样的老人？请结合文本分析。（p4）他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好渔叉，系紧绳子。

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沉着冷静（p5）我没法阻止它攻击我，但我也许能制服他。

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清醒自信（p12）“但人不是为失败而生的……但不能被打败。”

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永不言败、刚毅你认为桑地亚哥是一位怎样的老人？请结合文本分析。（p13）“别想啦，老家伙。”他大声说，“顺着这条航线走吧，

事到临头再对付吧。“

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敢于担当，直面问题人物总结他是一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。圣地亚哥是一个坚强、刚毅、勇敢，能无畏地面对痛苦和死亡的人。无论情况多么严重，困难多么巨大，死亡多么可怕，他都不失掉斗争的勇气和决心。体现了人的自尊自强、永不言败的巨大精神力量。硬汉形象

硬汉形象是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。

《老人与海》中的主人公圣地亚哥集中体现了海明威心中的硬汉形象，成为海明威作品中众多硬汉形象最突出而独特的代表。勇敢的海明威1899年7月21日，海明威出生在美国伊利诺伊州芝加哥郊外橡树园镇一个医生的家庭。他的父亲酷爱打猎、钓鱼等户外活动，这一切都对海明威日后的生活和创作产生了不少的影响。第一次世界大战爆发后，海明威怀着要亲临战场领略感受战争的热切愿望，加入美国红十字会战场服务队，投身意大利战场。大战结束后，海明威被意大利政府授予十字军功奖章、银质奖章和勇敢奖章，获得中尉军衔。伴随荣誉的是他身上237处的伤痕和赶不走的恶魔般的战争记忆。第二次世界大战爆发，1937年至1938年，他以战地记者的身份奔波于西班牙内战前线。在第二次世界大战期间，他作为记者随军行动，并参加了解放巴黎的战斗。1941年底太平洋战争爆发后，海明威立即将自己的游艇改装成巡艇，侦察德国潜艇的行动，为消灭敌人提供情报。1944年，海明威随同美军去欧洲采访，在一次飞机失事中受重伤，但痊愈后仍深入敌后采访。第二次世界大战结束后，他获得一枚铜质奖章。人物形象塑造手法正面描写外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写细节描写侧面描写环境烘托人物衬托其他对比、抑扬、白描

阅读任务三：小组探讨——赏析形象作者是如何塑造这一硬汉形象的？老人是在何种状况下与怎样的鲨鱼进行搏斗的？老人年老体衰精疲力尽双手受伤脚部受伤没有食物寒冷饥饿缺乏武器孤立无援浑身疼痛……鲨鱼接二连三成群结队凶残强悍狡猾贪婪可怕……作用：通过力量悬殊的对比来反衬老人的勇敢、沉着和机智，突出了主人公永不言败的精神。2.找出五次搏斗前后的老人的内心独白，并分析这些独白在文中的作用。第一次搏斗：①搏斗前：“这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。”②搏斗后：“但人不是为失败而生的…一个人可以被毁灭，但不能被打败”“别想啦，老家伙………顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。”第二次搏斗：①搏斗前：“‘呀！’他大声叫起来”。②搏斗后：“真希望这是一场梦”。他有坚强的决心，但不抱什么希望。乐观高度紧张对杀死的鲨鱼道歉第三次搏斗：

搏斗后：“老家伙，你累了……你从骨子里累了”。第四次搏斗：

搏斗后：“跟它们斗……我要跟它们一直斗到死。”第五次搏斗：①搏斗前：“……我总该有点儿运气吧。不会的。他说，你出海太远了，你的好运气都给毁了”“别犯傻了………兴许你还能交上好大的运气呢。”

②搏斗后：“是什么把你给打垮了呢”“没有什么把我打垮……因为我出海太远了。”非常疲倦顽强斗争坦然、平静地接受失败内心独白作用总结：①对表现人物的性格起一定作用，塑造人物形象②情节上，是小说的一条线索。或者推动故事情节的发展。3.暗示文章的主旨，对揭示小说主题起一定作用。

a．对老人的心理描写贯穿小说始终，这是一条线索，可以把海上所发生的事连接起来。b．揭示小说主题：“一个人可以被毁火，但不能被打败。”通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，从而更好地表现他的“硬汉”性格。任务四：探究主题，体会电报式风格探究主题，体会电报式风格思考：想与说之前为何不加修饰词？这样做不会更具体鲜明吗？他想：现在倒霉的时候就要来了、不过还是得琢磨琢磨、这也没什么大不了的。他（绝望地）想：现在倒霉的时候就要来了、不过还是得琢磨琢磨、这也没什么大不了的。他说：顺着这条航线走吧、想点儿高兴的事吧、我可以把刀子绑在一只船桨的柄上。他（乐观地）说：顺着这条航线走吧、想点儿高兴的事吧、我可以把刀子绑在一只船桨的柄上。他（绝望地）想：现在倒霉的时候就要来了、不过还是得琢磨琢磨、这也没什么大不了的。他（乐观地）说：顺着这条航线走吧、想点儿高兴的事吧、我可以把刀子绑在一只船桨的柄上。

海明威在小说中用简约的电报式语言，作者不发表观点，将故事用简单干练的文风传递给读者，引发读者思考。删去了一切华丽的修辞词汇，调动读者自身的感受、经验和思想情感并对其文本进行填补。这种创作手法在绘画中，类似中国的水墨画，重在写意，而非写实。用黑色、白色去渲染意境，不需要百分之百的反映客观事物，只需寥寥几笔勾勒出大概轮廓，制造一种悬念，让欣赏者去探究、补充其余部分。比较以下两部小说情节的区别《大卫·科波菲尔》大卫尚未来到人间，父亲就已去世，他在母亲及女仆佩格蒂的照管下长大。不久，母亲被谋得斯通哄骗，改嫁给他。继父把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到佩格蒂的哥哥家里。婚后，继父经常虐待、责打大卫，并且剥夺了大卫母亲的自由以及母亲对他的关怀和爱抚，还把他送到一所寄宿学校。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着不能温饱的生活。后来大卫投奔了贝西姨婆，贝西姨婆让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿艾妮斯结下情谊。大卫中学毕业后在斯本罗律师事务所任见习生。这时，大卫爱上斯本罗律师的女儿朵拉，但他俩婚后生活并不理想。大卫成了作家，朵拉却患病去世。三年后，大卫与艾妮斯结成良缘，与姨婆贝西和女仆佩格蒂愉快地生活在一起。

《老人与海》圣地亚哥是渔夫，到了老年一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。他已经一连84天出海打鱼都一无所获，可是就在第85天的早上，他碰上了一条足有18英尺长、比他的船还大的鱼。与大鱼奋战了两个昼夜，征服了那个庞然大物。要把大鱼拖回去的时候，大批的鲨鱼被吸引而来，争吃拖在船尾的大鱼。虽然竭尽全力与鲨鱼搏斗，那条大鱼仍旧被成群的整鱼咬得只剩下一副骨架，最后圣地亚哥把这副巨大的骨架拖回了岸边。

小说的全文没有跌宕起伏的故事情节，也没有大量的形容词汇，凭借着单一的故事情节、极简的语言风格、大量的内心独白，让整部作品沉浸在“言有尽而意无穷”的美学氛围中。比较这两段的环境描写，说说海明威语言的有什么特点？

在那个漫长安静炎热令人困倦死气沉沉的9月下午从两点刚过一直到太阳快下山他们一直坐在科德菲尔德小姐仍然称之为办公室的那个房间里因为当初她父亲就是那样叫的——那是个昏暗炎热不通风的房间四十三个夏季以来几扇百叶窗都是关紧插上的因为她是小姑娘时有人说光照和流通的空气会把热气带进来幽暗却总是比较凉快。语言简短有力他们航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。老人不时地看看那条鱼，以确信这是真的。一个小时后，第一条鲨鱼发动了袭击。这段文字用到许多鲜明生动的动词，你读后产生了怎样的情绪？从哪些地方感受到的？两条鲨鱼一齐紧逼过来，他一看到离他较近的那条张开嘴直咬进那鱼的银色胁腹，就高高举起棍子，重重地打下去，砰的一声打在鲨鱼宽阔的头顶上。棍子落下去，他觉得好像打在坚韧的橡胶上。但他也感觉到坚硬的骨头，他就趁鲨鱼从那鱼身上朝下溜的当儿，再重重地朝它鼻尖上打了一下。另一条鲨鱼刚才蹿来后就走了，这时又张大了嘴扑上来。它直撞在鱼身上，闭上两腭，老人看见一块块白色的鱼肉从它嘴角漏出来。他抡起棍子朝它打去，只打中了头部，鲨鱼朝他看看，把咬在嘴里的肉一口撕下了。老人趁它溜开去把肉咽下时，又抡起棍子朝它打下去，只打中了那厚实而坚韧的橡胶般的地方。恐惧紧张喜悦

小说在写到老人与鲨鱼的搏斗的激烈场面时，没有用到花花绿绿的形容词来形容当时形势的紧迫，只是注重短句的使用，用短句带动读者的情绪变化,为老人接下来的境遇感到紧张。这种紧张情绪的带动更多靠的是文字的留白艺术。

①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。④着力追求一种含蓄、凝练的意境。总结.“电报式风格”的艺术特色任务五：探究“冰山理论”背后的含义海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。1.掌握“冰山理论”（文学创作理论）“冰山理论”八分之一八分之七文学作品中的文字和形象文学作品中的情感和思想具体可见蕴含在前者之中用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。构成的四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；

③丰富的情感；④深刻的思想。高考题链接2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》问:海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之-露在水面上”，本小说正是只描写了这露出水面的八分之一,根据此简要说明本小说的情节安排效果。看得见的八分之一①与鲨鱼搏斗的几个回合②圣地亚哥的心理活动读者能够感受到的显而易见的：看不见的八分之七水面之下的八分之七”是作者有意省略掉的理想部分在小说中,水面之下的“八分之七”由大海、大马林鱼、鲨鱼和狮子等意象组成。海明威就是要让读者凭借经验去体会水面之下的“八分之七”所蕴涵的象征意义老人——象征着英雄气概、完美人格