幼儿园中班语言《小苹果树请医生》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言《小苹果树请医生》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解生病时应该如何就医，并学会相关话语2.学会使用医疗器具和药品的名称3.通过拼音训练掌握字母O、A、E、I、AN、EN、IN、UN4.提高幼儿口语表达能力二、教学准备1.教具：《小苹果树请医生》录音机、幼儿制药包、医生用具、幼儿手册2.材料：13张挂图（包括人物、药品、医疗器具等）、blackboard、黑白纸张（A4纸）三、教学过程1.导入本课时导入教师可以播放一段小苏芒演唱的《小苹果》歌曲MV，激发幼儿学习兴趣，同时也为后面学习活动做了铺垫。2.学习步骤第一步：诵读唐诗《小苹果树请医生》老师从教具盒子里拿出装有药品的盒子，并让幼儿观察，然后引导幼儿读出盒子上的药品名称，并快速地把错误读音纠正过来。之后老师要求幼儿集中注意力，认真听课，跟着课本里的文字一遍遍地朗读，“小苹果树请医生，来了医生，带来了药……”第二步：学拼音（1）老师在黑板上写出OA、ET、EN、IN、UN五个拼音字母群，老师请幼儿按照先后顺序快速说出单词《毛爷爷》、《追鱼》、《小鹿》、《一户人家》、《峰顶》。（2）老师让幼儿根据音标联想汉字，例如：/a/[ɑ/]①他家住在华山脚下。②亚洲有很多国家。/o/[ɔ/]鸭子很傻，被老鹰抓走了。/e/[ɛ/]①同学们在一起学习。②课间操锻炼身体。/i/[i/]①小鸟在树上唱歌。②明天要去动物园。/an/[ænd/]①哥哥去隔壁买东西。②我和妈妈去公园玩。/en/[ən/]①妹妹喜欢画画。②我家楼下有个公交站。/in/[in/]我喜欢蓝莓，不喜欢杏子。/un/[ʊn/]看到牛在河边吃草。模仿读音，并说出单词。第三步：角色扮演老师组织幼儿进行角色扮演活动，分为“患者”与“医生”两大组。让幼儿手持学习工具，就“医治疾病”的话题进行互动对话练习，比如：医生：你怎么了？患者：我头疼。医生：让我给你检查一下，啊！你的头有点热，需要配合治疗。患者：怎么治疗？医生：医生开药，患者用药。患者：那要多少钱？医生：不要钱，医生救死扶伤。……大组讨论之后，老师将活动材料发放给幼儿，让他们试着制造药品和用药品配合医生主治疾病。第四步：集体讨论通过角色扮演之后，老师要求幼儿们集体技术，归纳出一套完整的“医疗常识涵盖用品的名称、功能、使用方法，同时利用课本中所学的字音知识录入至手册上。3.课堂小结本节课上，小朋友掌握了生病时的看病常识、医疗器具和药品的基本名称学习，还学会了如何优化通过拼音训练掌握字母O、A、E、I、AN、EN、IN、UN的口音知识，有利于提高幼儿识字水平，提高幼儿口语表达能力。四、教学反思本堂课的设计以情境教学法接受，通过丰富的教学方式激发幼儿的浓厚兴趣，创造了一个轻松、愉快、活泼的学习环境。通过幼儿社交游戏的方法，让幼儿们有系统地熟悉医疗器具和药品的基本常识。我们采用了多元化的教学手法，如写作、角色扮演、对话式训练等多种教学内容，激活了幼儿的学习热情，开发了其学习潜能。课前，教师预先设置了学习语境,孩子们通过观看视频、听唐诗、品读教具等，真正达到了说一口好普通话的要求，在活动过程中自己发现、自己纠正和经常使用普通话的技能，培养幼儿说话的自信和勇气。最后，