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文档简介

幼儿园大班语言教案《骑上我的小红马》含反思一、教学目标：1.能够听懂、仿照并说出课文中的单词和句子；2.能够自由表达队友之间乘骑小马的场景；3.运用语言交际本领与他人进行简单的沟通。二、教学内容：1.单词：horse,ride,gallop,trot,canter,rein,whip,cowboy2.句型：“Icanrideahorse”，“Iwanttorideahorse”，“Don'twhipthehorse”等3.歌曲《骑上我的小红马》三、教学环节：1.导入环节（1）向同学介绍今日的主题：骑马，让孩子们了解骑马这个活动，并激发他们的喜好。（2）播放《骑上我的小红马》的背景音乐，引导孩子们感受音乐中的节拍和节奏，并邀请同学一起跟着音乐节奏做动作。（3）向孩子们提出问题：“你们了解骑马吗？骑马有哪些动作？”引导孩子们尝试说出已知动作，为后续课程的打开做好铺垫。2.正式教学环节（1）教授新单词。老师出示单词卡片，让同学依据图片和发音学习“horse”“ride”“gallop”“trot”、“canter”“rein”“whip”“cowboy”等单词。老师帮忙同学了解每个单词所代表的意思，并让同学仿照发音和拼读。（2）教授新句型。老师播放歌曲《骑上我的小红马》，并引导同学跟着歌词一起唱。在歌曲教学的基础上，针对紧要的句型进行教学，例如“Icanrideahorse”，“Iwanttorideahorse”等。通过朗读句子、跟读、问答等形式，让同学把握这些句型，并且在不怜悯景中运用。（3）呈现视频，让同学了解骑马的流程和恰当的动作。让同学观看一段骑马的视频，呈现骑马的全过程和乘马的动作。在视频播放时，老师还可以解释关于骑马的文化学问和注意事项。（4）同学小组讨论骑马的剪影。让同学分成小组，讨论骑马的剪影，并通过表演或绘画将剪影呈现出来。（5）角色扮演和模拟骑马。老师邀请同学分角色模拟骑马，体验骑马的场景，巩固所学的单词、句型和动作，并加深同学对骑马的了解和喜好。四、教学反思：1.针对语言教学难度大的问题，我们接受了多种形式的教学，如视听教学、口语练习和表演等，充分发挥了多重感官刺激的作用，使同学更好地把握了教学内容。2.针对课程设计过于单一的问题，我们加添了讨论和角色扮演的环节，让同学更好地进行互动和合作，激发了同学的想象力和制造力。3.针对教学内容过于应用

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