利用绘本的优势培养幼儿自主阅读能力

利用绘本的优势培养幼儿自主阅读能力【摘要】幼儿时期是培养良好阅读兴趣的关键，在孩子还不能胜任阅读工作时，要充分利用适宜的方法和手段，选择孩子喜欢的形式把孩子的兴趣引导到书本上，舍去无用书本减少孩子的阅读差异，选择符合孩子年龄特点需要的书籍，而绘本是一种图画多于文字，内容贴近生活，富有童趣的图画书，非常适合孩子的早期阅读。孩子通过对绘本故事里生动形象的画面产生兴趣，在潜移默化中培养孩子对绘本阅读的热爱之情，绘本阅读对于孩子的语言发展起着重要作用，利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对阅读和表达的兴趣，培养孩子的阅读和表达能力，真正做到轻轻松松阅读，明明白白阅读，快快乐乐阅读。【关键词】绘本幼儿阅读悦读一、利用绘本的优势培养幼儿自主阅读能力有效的绘本阅读可以促进孩子阅读素养的全面发展，由于经验的缺乏和认识的偏差，绘本阅读往往没有发挥其优势。每一本绘本都隐含着多种教育价值，以兴趣为契合点，调动幼儿的原动力，开发孩子身上的潜能，提高阅读兴趣，产生阅读效率。在绘本故事里，抓住文本线索，找准切入点，把每个图画中孤立的人物串联起来，引导孩子的注意力集中图画上要大于文字上，突出画面的连贯性。因此重点引导幼儿关注画面，孩子不是用知识和观念去理解世界而是用身体和精神去触摸世界，在视觉，触觉，味觉，听觉，嗅觉的感官中得到收获，所以真正保持持久的吸引力则是孩子自身投入在对画面的探索中。孩子在理解画面的基础上，提高观察分析能力，丰富情绪情感的体验。比如在阅读前可以尝试前期谈话，“带着问题走进绘本故事”，就如陶行知所说：“发明千千万，起点在一问/让孩子大胆猜测故事情节，提出各种问题并讲述出来，使孩子对画面浮想联翩，甚至适当增加难度，画面上有的看不出情节内容与角色的情绪状态，这种情况下可以让孩子观察，猜测，想象，创编来唤起孩子的已有水平，利用孩子的已有生活经验与图画进行对应、碰撞、产生共鸣来逐渐开发孩子的思维。每一个孩子对绘本阅读的表达都是弥足珍贵的，要充分尊重孩子个性，教师只做一名“服务生”，不要代替孩子表达画面，虽然教师用优美丰富的语言能短时间的吸引孩子，但是不能激发孩子思维的涟漪，确立正确的幼儿观，教材观和阅读观。每个孩子的阅读情况千差万别，在习惯与爱好，速度与水平等方面存在不同，这个过程中孩子可以学到同伴与教师看书的不同方法，与同伴、教师分享书本里的情节内容，这是教师和孩子一起享受阅读的过程，沉浸在绘本的童话世界里仿佛时空隧道回到了童年时光，眼中的世界也因此而变得更美好。二、巧设绘本阅读微变“开放交流”的活动以《指南》为指导，以幼儿乐于阅读的方式开展早期阅读活动，从而最大限度地发挥绘本的教育价值。 我园在2017年4月23日世界读书日来临之际，发动了全园孩子、老师和家长的读书倡议。提出了阅读主题和口号是“当你爱上书，世界就爱上你”，围绕这一主题和口号，相继开展了一系列的绘本阅读活动，使阅读成为我们的日常，成为我们的习惯。我园每个班级里都有一块必不可少的阅读区域，各班级根据孩子们的年龄特点分别投放了丰富多彩的绘本书，在老师们精心设置轻松愉悦的场景下，充分开掘利用其中的课程资源，从巧妙的设置阅读环境开始，提醒大家阅读区应该遵守的常规，营造出安静的阅读氛围。在一日生活过渡环节中，孩子们每天会随时到这里选择自己想要阅读的绘本，减少了等待现象。在四周投放了修理图书的工具和图标，看似简单的修补图书，不仅让孩子锻炼动手的能力，培养劳动的品质，爱护图书的情感，还让孩子孩子们学到了勤俭节约等良好品质。从轻拿轻放，小声阅读，爱护绘本等文明习惯打下了良好常规的坚实基础。这一阅读区域成了孩子们新奇的世界，探索的乐园。每月一次的浸润书香，“签”动我心的活动是孩子们大展身手，表现自我的时候，中大班孩子拥有比较独立的思想，在阅读的基础上已经能自己设计小书了。孩子们用各种各样的形式、材料、方法来制作属于自己的DIY绘本，促进了孩子的艺术理解力、语言表达力、创造力的发展。通过书签的创意设计，激发了孩子们制作的愿望、创造的灵感，展示才能，了解书签的功用。正所谓小小书签，馨香一脉，这脉书香使孩子们营造了更好的读书氛围，从“做一本书”开始从而去爱上更多的书，爱上阅读，提高阅读兴趣，给每个孩子心中留下一份收获的喜悦、一份美好的记忆。故事大王比赛活动是我园每学期的必要活动，给幼儿搭建展示自我的舞台，孩子们通过对故事内容的情景表演，讲述故事，创编故事等形式来培养孩子正确的语音语调，锻炼口语表达能力，增强幼儿的胆量和自信心。大班的孩子阅读能力比小班的孩子强，为此我们鼓励大班的孩子主动给小班的弟弟妹妹讲故事，每周四也是“大带小共读”活动，孩子们会从家里带一些书和小朋友们分享，同伴交换看书，互相交流故事内容，无形中让他们知道各种各样好看的书。定期举行故事妈妈走进课堂活动，好书推荐活动，读书漂流活动等引导幼儿与经典好书交朋友，懂得分享的快乐。给幼儿创设宽松、愉快、和谐的阅读环境，让他们能无拘无束，大胆自主地学会选择，