统编版语文三年级上册课外阅读过关练习（含答案）

统编版语文三年级上册课外阅读过关练习（含答案）

课外阅读过关练习语文三年级上册统编版

阅读理解。

一个粗瓷大碗

在中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼烈士用的，她那时是东北抗日联军的团政委。这个碗赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挎包，打开一看，是一个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了，通讯员戏称为“丢"了，一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。

①赵一曼以为这个碗是哪位战士送给她的，便对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呢？"

开饭了，通讯员用这个大碗，给赵一曼盛（chéngshèng）了满满一大碗高粱米饭。他想：这回我们政委该吃顿饱饭了。赵一曼一看就知道是从病号灶里盛来的。这段时间日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥的。部队虽然还有一点儿粮食，但是得（déděi）留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼端着这碗高粱米饭，望着面前的小通讯员，怎么忍心责备呢？②赵一曼趁人不防，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。炊事员老李看到了，没有吭（kēngháng）声，眼睛里却含着泪花。

第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？"

1．用“√”选出文中加点字的正确读音。

2．文章先讲博物馆里陈列着赵一曼用过的一个粗瓷大碗，再详细讲述了这个粗瓷大碗的_____________，这样的写作顺序叫（倒叙直叙）。

3．从人物描写中能感受到人物的品质。阅读文中两处画横线的句子，完成练习。

（1）句子①通过对赵一曼的描写，我们能体会到赵一曼作为团政委，具有的品质。

（2）句子②通过对赵一曼的描写，我们能体会到赵一曼具有的品质。

4．阅读文中画波浪线的句子，回答下列问题。

（1）请从文中找出与这句话相照应的句子，抄写下来。

_____________

（2）读“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇！"这句话时应该用()的语气。

A．责备___B．惋惜___C．无可奈何D．后悔

（3）“赵一曼笑着说：‘是啊，什么时候才能不丢碗呢？’”这句话反映了她的内心。此时，她心里可能在想：_____________

阅读。

秋天的山林

下过几场秋霜，山林变成彩色的了。你瞧，这一片杨树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到这儿来了。哇，那边的白桦（huà)林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨。枫树林红得格外显眼，风一吹，火红的枫叶就翩翩起舞。还有那一丛丛我叫不出名儿来的灌木，变得紫红紫红的。只有松林不怕秋霜，像针一样的叶子还是那么翠绿。

山林是小鸟的乐园。林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆（cuì),或婉（wǎn)转；时而短促，时而悠长……鸟儿的歌唱，给山林增添了一份生趣。

神奇的山林，真让人心驰神往！

5．照样子，写词语。

翩翩起舞（AABC式）___

6．摘抄短文中描写鸟鸣声的四个词语：、、、_________________。

7．用“"画出短文中的一个比喻句，句中作者把比作。

8．根据短文内容填空。

（1）短文第1自然段先概括写山林___，接着具体写了山林有、、、紫红紫红、翠绿等色彩，写得很有条理。

（2）短文第2自然段写山林是小鸟的乐园，它们在树林里_____________，给山林增添了_____________

9．我觉得山林还是的乐园，它们在树林里_____________

阅读品析

小白鹅

我爱小白鹅！

我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……"水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！

小白鹅可会下蛋了。吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”

10．短文从哪几个方面来写我爱小白鹅的。用“"画出来。

11．第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就分别从、、、、

具体地说。

12．写出第三自然段描写小白鹅生气时的动词。

_____________

课外阅读。

灰姑娘（节选）

王子叫她领灰姑娘出来相见。继母赶紧回答：“啊，别，别，她太脏啦，见不得人！”可王子非见不可，她们只好把灰姑娘叫出来。

事先她已经把手和脸洗得干干净净，这时候走到王子面前对他一鞠躬；他呢，也把金鞋递给她。接着，她坐在一张小凳上，脱下笨重的木头鞋，把小脚伸进金鞋中——鞋就像比着她的脚铸的，再合适不过了。

本故事节选自“快乐读书吧"推荐书目《格林童话》

13．继母为什么不想让灰姑娘出来见王子？试着想象一下会有几个方面的原因。（_）（多选）

A．她害怕被王子知道她虐待灰姑娘。B．她喜欢灰姑娘，担心王子把她带走。

C．她害怕灰姑娘真的是王子想见的人。D．她不想让大家知道家里还有一个女儿。

14．从“事先她已经把手和脸洗得干干净净”，想象一下灰姑娘出来之前的样子是_____________，“笨重的木头鞋"与“小脚”形成了_____________，想象一下灰姑娘生活的画面是___。

15．当灰姑娘试穿金鞋发现“再合适不过了"，发挥想象，续编一下接下来她的继母会有什么样的表现。

_____________

阅读短文

美丽的花城

我刚到花城便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

夏天当热风吹走了春天的凉气时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗？它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。

啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

16．根据意思在短文中找到相应的词语写下来。

（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。___(___)

（2）形容可看的东西太多，看不过来。_________(___)

（3）形容女子体态优美或花木等形体挺拔。___(___)

17．填空。

本文是按顺序写出了花城的美丽。其中，写了春天开；夏天开和；秋天开；冬天开_________________。

18．选择填空。

（1）作者在第四自然段中，是抓住了菊花的()特征进行细致描写的。（多选）

A、颜色B、大小C、姿态D、味道

（2）本文在写作手法上的特点有()。（多选）

A、开篇点题B、首尾呼应C、结尾扣题D、托物言志，

（3）本文在结构上的特点是()。（单选）

A、先总写，后分写B、先总写，再分写，最后总写C、先分写，后总写

（4）本文表达了作者对花城的()之情。（单选）

A、期待和向往B、思念和眷恋C、喜爱和赞美

课外阅读。

狗捉老鼠

主人养了一只狗护大院，还养了一只猫抓老鼠。它们俩都尽职尽责，从不误事，因此很受主人赏识。

可不知从哪里钻出许多老鼠，刹那间院内鼠患成灾。猫一下子忙开了，见鼠就抓，从早到晚忙得不亦乐乎。

守门的狗动起心思来，它想：“猫捉鼠忙得团团转，自己怎能袖手旁观？况且待在老地方看门也真乏味，反正不见得有盗贼来，何不上前助猫一臂之力呢？"

于是，狗就上蹿下跳地出手帮猫捉起老鼠来。

事有凑巧，就在当晚小偷光临，趁着狗忙捉鼠没看守大门的机会溜进屋里，贵重财物被劫掠一空。

主人发怒了，他取下鞭子，决定对狗进行责罚“这不公平！”狗连声叫屈，为自己申辩，“我没去偷懒睡觉。我在帮猫的忙，你看我这晚没少辛苦，捉了许多老鼠！"

“这正是你应当受处罚的原因，”主人恨得直咬牙，怒斥道，“捉老鼠是猫的职责，你的任务是看门防贼！可你却擅离职守多管闲事，让小偷有可乘之机，造成我财产损失。现在我追究你的失职行为是天经地义，你的委屈又在哪里啊？"

……

19．联系上下文，猜一猜“劫掠一空”的意思可能是（）

A．什么也没有了B．被敌人抢走的东西。

C．被抢劫、掠夺得空空如也。D．遭到伤害。

20．运用你学到的一些阅读预测的方法，想一想，结尾部分的省略号里藏着什么样的故事结局呢？请把自己猜测到的故事情节写下来吧！

_____________

21．根据童话提供的内容和自己的猜测填空。

受到主人赏识→()→()→()

22．这篇童话故事写了一只什么样的狗？

_____________

参考答案：

1．chéngděikēng2．来历（故事）倒叙3．语言关心战士，不搞特殊化动作舍己为人，坚持与战士们同甘共苦4．赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了，通讯员戏称为“丢"了，一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。C等到抗战胜利的那一天，我的碗就再也不会丢了

【解析】1．本题考查多音字。

盛：表示1.兴旺；旺盛。2.多；丰富。3.繁茂。4.显赫。5.深厚。6.广泛；普遍。7.规模大而隆重。8.炽烈。9.副词。极；非常。10.（Shènɡ）姓。读“shèng”。

表示1.把东西装进容器内。2.容纳。读“chéng"。

盛了满满一大碗高粱米饭。这里读“chéng”。

得：表示1.得到；获得。2.收获。3.相合；适合。4.可以；能够。5.满意；满足。6.完成；做好。7.用于谈话时，表示无须再说。8.用于情况变坏时，表示只好如此。9.演算得到结果。读“dé"。

表示1.助词。①用在动词后面表示可能、可以；②用在动词或形容词后面连接表示程度或结果的补语；③用在动词后面表示完成（多用于早期白话）。读“de”。

表示1.需要。2.应该；必须。3.估计必然如此，相当于“要"“会”。4.〈方〉舒服；满意。读“děi"。

部队虽然还有一点儿粮食，但是得留给伤病员吃。这里读“děi”。

吭：表示1.出声。读“kēng"。

表示1.喉咙。读“háng”。

吭声：说话。这里读“kēng"。

2．本题考查对内容的理解和写作手法。

文中“在中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼烈士用的，她那时是东北抗日联军的团政委。这个碗赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。”详细讲述了这个粗瓷大碗的故事。

倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。

细读短文可知，本文的主要人物是赵一曼，短文先讲中国人民革命军事博物馆里陈列着赵一曼用过的一个粗瓷大碗，再详细讲述了这个粗瓷大碗的来历，这样的写作顺序是倒叙。

3．本题考查句子理解。

联系内容“赵一曼以为这个碗是哪位战士送给她的，便对通讯员说：‘从哪里拿来的，请你还到哪里去！’"这是运用了语言描写。体现了她关心战士、不搞特殊，以身作则。

联系内容“赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。”可知运用了动作描写，体现了赵一曼以身作则，坚持与战士们同甘共苦，关心伤员，把高粱米饭留给伤病员的高尚品质。

4．（1）本题考查对句子的理解。

文中与“小通讯员急得直叫：“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇！"赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”这句话相照应的句子在文中第①段中“赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了，通讯员戏称为“丢"了，一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。”

（2）考查句子理解与赏析。联系内容“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇！"可知这句话是小通讯员发现赵一曼的碗又没了时的无可奈何。读这句话可用无可奈何的口气来读。

选C。

（3）考查对短文内容的理解。

学生结合文章内容回答。短文最后一句话“赵一曼笑着说：‘是呀，什么时候才能不丢碗呢’”反映了她的内心。此时，她心里的想法是：等到战争结束了，战士们生活安定了，每个人都有碗的时候，我的碗就不会丢了。

5．历历在目亭亭玉立6．清脆婉转短促悠长7．只有松林不怕秋霜，像针一样的叶子还是那么翠绿。松树的叶子针8．变成彩色的了金黄色杏黄色火红歌唱生趣9．松鼠玩耍、嬉戏，到处是欢声笑语

【分析】5．本题主要考查词语仿写。

AABC式词语即第一个字与第二个字一样，第三与第四个字不一样。这样的词语还有：彬彬有礼、念念不忘、斤斤计较、欣欣向荣、代代相传等等。

6．本题主要考查对词语的理解能力。

鸟鸣声：鸟叫的声音。可以定位到语段的最后一句。

清脆：声音清亮好听。

婉转：声音委婉而动听。

短促：时间短暂而急迫。

悠长：久远、漫长。

7．本题主要考查修辞手法。

比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

可以定位到倒数第三句，“只有松林不怕秋霜，像针一样的叶子还是那么翠绿。"将松树的叶子比作针。

8．本题主要考查对文章的理解、分析与概括能力。

（1）可以定位到第1自然段的第一句，“下过几场秋霜，山林变成彩色的了。”接下来的内容都是围绕这句话来写的，第二句中秋天是金黄色的，第三句中秋天是杏黄色的，第四句中秋天是火红的，第五句中秋天是紫红的，第六句中秋天是翠绿的。

（2）可以定位到第2自然段的第二句，“林子深处不时传来阵阵鸟鸣"“鸟儿的歌唱”“给山林增添了一份生趣"。

9．本题主要考查语言组织与表达的能力。

可以想一想山林里还有其他什么动物。例如兔子，它们在树林里做迷藏等等。

10．我家的小白鹅可漂亮哩，小白鹅生气的时候挺可爱，小白鹅戏水最有意思，小白鹅可会下蛋了。11．嘴巴眼睛羽毛翅膀小脚12．摇瞪伸叫跑飞扑

【分析】10．本题考查对短文内容的理解。

细读短文可知，我爱小白鹅的原因是：小白鹅非常漂亮；小白鹅生气的样子很可爱；小白鹅戏水最有意思；小白鹅下的蛋很大。短文写了小白鹅的样子，表现了小白鹅的漂亮，也表达了作者对小白鹅的喜爱之情。

11．本题考查文章的写法和理解。

仔细读短文第二自然段，第一句“我家的小白鹅可漂亮哩！”先总写小白鹅的漂亮，然后由句子“红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼"作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。”读出作者一步一步从小嘴、小眼睛、衣裳（羽毛）、翅膀、小脚六个方面分别具体地描写。

12．本题考查对动词的认识。

仔细读第三自然段，其中写小白鹅生气时的动词有：摇起、瞪起、伸长、怪叫、连跑带飞、扑来。

13．ACD14．满身都是灰尘，很难被认出对比一个娇小的姑娘，穿着笨重的木头鞋，走路艰难，还需要干很多重活、脏活15．她的继母会大吃一惊，灰姑娘真的是王子要找的那个人吗？如果灰姑娘真的被王子带走，自己该怎么办。

【分析】13．本题考查文章内容理解。

《灰姑娘》讲述的是一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，每天都是灰头土脸脏兮兮的。后来由于善待小动物而且孝感动天，所以得到了仙女的帮助，帮助她摇身一变成为高贵的千金小姐，变了一套漂亮的衣服和一双水晶鞋给灰姑娘穿上。王子一看到她便被她迷住了，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起的故事。

可知，继母并不是喜欢灰姑娘，担心王子把她带走。

14．本题考查文章内容理解。

从“事先她已经把手和脸洗得干干净净"反向推测一下可知灰姑娘之前是满身都是灰尘，很难被认出。

“笨重的木头鞋”与“小脚"形成了对比，从中我们可以想象一个娇小的姑娘，穿着笨重的木头鞋，走路艰难，还需要干很多重活、脏活，遭受继母的折磨。

15．本题考查开放性试题。

学生可围绕“继母见到此场景很吃惊”来写，语言通顺，内容符合文章主旨即可。

16．眼花缭乱目不暇接亭亭玉立17．时间（季节）木棉花白兰花凤凰花菊花水仙花18．ACABCBC

【分析】16．本题考查提取关键信息。

（1）从“当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱"可知答案。

（2）从“当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接”可知答案。

（3）从“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗？"可知答案。

17．本题考查文章内容理解。

从“春天”“夏天"“秋风”“冬天"可知是按照时间顺序来写的。

从“春天，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。"“夏天当热风吹走了春天的凉气时，花城已成为白兰花的天地了。”“秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。"“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗？”可知答案。

18．（1）本题考查提取关键信息。

从“菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。"“菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！”可知是对菊花的颜色、姿态进行描写。

（2）本题考查写作手法。

开篇点题开门见山，直入主题。这是写作文常用的方法。“我刚到花城便陶醉在花的海洋里……"是开篇点题，告诉读者这篇文章要介绍花城的花。

首尾呼应是写作手法的一种，是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。

扣题即在适当的地方扣住要求的核心或其中一到两个关键词、句的几句话，这几句话可以是文中的画龙点睛之笔，可以是文章的主旨。

（3）本题考查文章结构。

总分总是是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。开头提出论点（开门见山），中间若干分论点，结尾总括论点（或重申论点，或总结引申），而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系