美术教案中班(汇总3篇)

第页共页最新美术教案中班(汇总3篇)美术教案中班篇一探究学惯用刷子刷网的方法喷刷花儿作画时注意正确使用工具，用完知道归放原位体验喷刷花儿带来的`乐趣人手一把小牙刷和白纸装有不同颜色颜料的大盘子喷刷花儿范画一张老师出示绘画材料，重点介绍牙刷的用法——小朋友牙刷是用来干嘛的？〔刷牙〕今天老师告诉你们一个机密。先请小朋友们把牙刷轻轻刷刷手心，什么感觉〔痒痒的〕——牙刷是什么样子的？——牙刷刷在白纸上会是什么样子的呢？小朋友来揭开小牙刷的机密，老师再白纸上示范用牙刷喷刷出花的形状。——猜一猜花是怎么画出来的，引起幼儿探究的兴趣——老师示范操作方法幼儿自由尝试操作喷刷刷花，老师来回指导，提醒幼儿注意刷面朝下,对着花刷颜料。美术教案中班篇二教学课时：一课时学习领域：设计、应用教学对象：一年级学生教学目的：1、可以搜集与教学任务相关的物品。2、可以根据搜集到的物品进展合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。3、用剪〔撕〕贴、绘画等方式来美化风铃。教材简析：本课主要是对纸杯等物品进展美化，将其改造成为风铃，培养学生动手动脑的才能，进步美化生活的才能，树立环保意识。教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。教学准备:1、师生一起搜集合适制作风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……2、老师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。教学活动过程：1、引导阶段：给学生看各种风铃〔实物、照片、录像〕，请学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。给学生看老师做的纸风铃，说说与刚刚见到的风铃有何不同。2、开展阶段：学生近间隔的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进展。将学生的答复加以归纳：绘画：在杯体上画上详细或抽象的画。剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。画和贴相结合。另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。老师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。老师出示步骤图。3、创作阶段：学生以3-4人为一组制作风铃，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。鼓励学生利用身边的杂物作装饰。老师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。4、拾掇与整理：每组选一位保洁员，负责提醒与催促大家将废纸屑搜集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.课后拓展：为有兴趣的孩子出主意，引导他们做一个真正能发出声响的，真正的风铃。教学札记：有的学生用纸盒剪去一头来制作风铃，还有用其他大小、高矮、粗细不同的物品来制作风铃的，效果真不错，应鼓励学生利用与书上不同的材料进展工艺制作。美术教案中班篇三1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有兴趣的绘画内容。吹塑纸版画的制作过程制版和上色水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。板书：吹塑纸版画版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。〔一〕水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画板〔二〕用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画板〔一〕自画〔二〕自刻〔三〕自印不管是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水别离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板外表进展一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板外表，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5b铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色〔一般以黑色为好〕。老师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，略微刻重一点。3、印制过程：a、固定一端。b、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。c、涂好一局部颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。〔注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的局部一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。〕学生动手涂色。吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美妙蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。附：选三十人，三人为一组，每组准备好水粉颜料，水粉纸，画笔，粗细不一的铅笔和圆珠笔。板书：吹塑纸版画印制方法：一、水粉印二、油墨印制作过程：一、自画二、自刻三、自印美术教案中班篇四导言：深爱的这片土地，是脚下的这片土地，还有土地上生长的五谷杂粮，它给予我们物质的需求，滋养了我的灵魂，又丰富了我们精神的渴望。不管是脚下这片广袤的土地，还是艺术的沃野。足以让我的爱变得深深，让我的双眼常含泪水。自古以来，五谷素有凝聚天地精华之美称。.贱金玉而贵五谷。五谷”养育了中华五千年，“五谷”文化也传承了五千年.“五谷”在和规仪中，视其为夺天地之精华的桔祥物；民间那么将“五谷”作为辟凶邪、镇恶秽的祝禳之宝，这些都使[五谷艺术]除形的质朴、神的虚灵、意的深邃、法的自然魅力之外，更赋予了深沉内涵的民族文化功用。五谷粮食画是五谷文化的最高艺术表达，是五谷文化的艺术写照。五谷画的设计与制作1、通过粘、贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，让学生理解五谷画独特的视觉艺术形式，纯熟掌握五谷画的制作流程，培养学生雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术的笔墨色彩效果，合适学生陶冶情操，开发想象，培养学生的动手才能。2、知道自古以来，五谷素有凝聚天地精华之美称，理解五谷在，，民俗中的寓意，以及深沉的文化内涵3、知识与技能：引领学生认识理解五谷杂粮的大小、颜色和形状。理解种子贴画的文化内涵。4、过程与方法：通过创作种子贴画培养学生的审美才能与创新精神，开展创造性思维，进步创新才能和动手操作才能。5、情感、态度、价值观：进步学生的环保意识和节省意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。选择适当的种子进展制作，在制作过程中有序的进展拼贴。1、作品的设计，构图，五谷形状色彩的搭配2、作品的新颖、生动、富于美感。3、①构思、设计：美观、大方②选材、粘贴：均匀、流畅③装饰、修整：排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰卡纸泡沫板三合板等五谷胶水镊子颜料等，各种种子假设干〔大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等〕1、导入：1〕简介五谷画历史及相关知识2〕五谷画制作的视频欣赏3〕作品欣赏〔略—〕2、新授：1〕、什么是五谷画：五谷画是以五谷〔粟、麦、稻、黍、菽)等各类植物种子为原料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。2〕、介绍原料：五谷画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种根本颜色。每种根本颜色又可分为深、中、浅三个层次。如黑色可分为深黑色、中黑色、浅黑色。这样细分下来，原料颜色便多达近三十种，根本满足了五谷画制作中色彩搭配的需要。3〕、制作流程：〔1〕挑选原料。种子颗粒饱满均匀、大小平均、色彩亮泽〔2〕板上作画。作画工具有圆珠笔和kt板，即泡沫板。由于五谷画的尺寸规格，我们选用相应大小的kt板。作画时，将原画放在kt板旁，然后用圆珠笔按照比例，将它们的框架一一在kt板上画出来〔3〕涂抹胶水。涂抹胶水时，用镊子或木刻刀片沾上胶水，然后轻轻地在泡沫板上图画的轮廓内来回涂抹，直到将胶水涂抹均匀。这个环节要特别注意的是绝对不能将胶水涂抹到图画的轮廓之外〔4〕填充原料。这道工序是整个五谷画制作流程的核心环节。待图画上胶后，便可开场用所需谷物，即经过以上处理的种子，对图画轮廓空白处和线条进展填充了。填充种子，一般将镊子作为工具。用镊子夹起种子颗粒，按照横竖顺序，一颗一颗沾贴到图画的线条及空白处即可。一般来说，应该用种子先把线条勾勒出来，使线条与线条之间非常醒目，然后再对线条与线条之间的空白处进展填充。在对图画进展填充时，还要根据原画选好颜色搭配〔5〕增亮处理。增亮处理需要的工具有蒜头、鸡蛋、画笔。〔6〕合成装框。将其臵于枯燥环境下平放三天，即可合成装框。4、作品欣赏5、自我评价6、总结美术教案中班篇五各位评委、老师、同学们大家好:今天我说课的内容是湘版美术教材第八课《门》,下面我将就以下内容进展说课。一、说教材1、说教材的知识构造、编排体系本课选择“门”这个与生活严密相关的主题,强化美术课程内容与学生生活经历的联络。本课属于“综合﹒探究”学习领域。本课设置了交流讨论、欣赏评述、设计制作三个学习活动,让学生在文化情境中认识美术,理解美术与文化及环境的关系,培养对民族文化的热爱。本课以启发和分析^p的方式导入,以讨论的形式互相交流对门的理解和感受,使学生可以从门的文学含义、造型、功能等方面展开讨论,用美术的目光去考虑、理解门的文化含义。基于学生对门的知识有一定的认识与理解。本课设置了制作练习,要求学生设计一个有趣的门。在表现手法上以简单画出效果图为主,有效培养学生的创新精神和技术意识。在评价过程中,建议,作为老师和学生在教学过程中评价知识、才能程度的参考。2、说教学目的、重难点教学目的:(1)、能对门的文化背景阐述自己的见解;(2)、能对门的造型、功能等进展简单评述;(3)、能尝试设计一个门,并简单绘制效果图。教学重点:门的造型、功能的理解教学难点:3、说对教材的处理(1)教材选了不同时代、民族、，增加了现代门,特别是身(2)在教学情境创设方面，(3)在教学手段使用上，进展欣赏讨论。另外，丰富教学手段。使教学与学生生活联络,以激发学生的学习兴趣。二、说教法教法:三、学法:四、:多媒体课件、实物展台、范画等五、学具:教材、常规绘画工具等六、说教学过程:1、导入环节:为激发学生的学习兴趣,集中注意力,以猜词游戏导入,同时板书课题《门》2、交流与感受:说一说与门有关的成语、词语、文章或者唱一唱与门有关的歌曲。以此加深学生对门的文化含义的理解,拓展学生知识面,进展学科整合。3、