浙江省绍兴市浣东初级中学2023-2024学年七年级上学期9月阶段评估语文试题

2023学年第一学期9月份阶段性检测七年级语文试题卷怀着求知若渴的心，同学们敲开了初中的门扉，你会发现这里有一片不同于小学的风景，你正体悟着与过去不一样的生活。一个月的时间匆匆而过，请让我们留下点滴回忆。注意：试卷共6页，总分100分，考试时间100分钟，所有答案一律写在答题卷上。【卷首语】1.阅读下面这段文字，为加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）同学们，在这几周的学习中，我们跟着朱自清穿梭在春的繁花嫩叶中，听牛背上牧童的短笛liáo①▲亮地唱歌;我们在老舍的温情叙述中，享受给蓝天镶上银边的雪后山景,欣赏水藻中终年zhù②▲蓄的绿意;我们在刘湛秋的笔下走过雨的四季,热烈而粗犷③▲，静mì④▲而深情。我们还将继续感受春风夏雨，秋霜冬雪。【篇章一课堂收获】根据语境填写诗句。（6分）水是诗歌中绕不开的意象。曹操登临碣石山，遥望大海，只见大海水波荡漾，山岛高耸突兀：“①▲，②▲”；李白惊闻友人被贬龙标，借用溪名感叹贬谪之地的荒远：“杨花落尽子规啼，③▲”；王湾江上行船，只见春水涌涨，水面宽阔,帆船顺风而行:“④▲，⑤▲”；马致远用景物的组合表现羁旅行人的孤独惆怅：“⑥▲，小桥流水人家”。某同学搜集到一幅写景的对联，请你结合备选词语，按正常顺序将下联复原完整。（3分）备选词语：一院散清阴为上联：枕上鸟声，唤起半窗红日。下联：楼前桐叶，▲下列句子中表达得体的一项是（▲）（3分）A.听说你家舍妹报名参军了，真是巾帼不让须眉呀。B.昨天我来拜访您时，您正巧不在，您的家父已经把您调离的事情告诉我了。C.这是鄙人的拙作，还请愚兄赐教。D.令爱真不愧是丹青妙手，这幅《小猫戏鱼图》画的是栩栩如生啊。解释加点字词。（6分）俄而雪骤▲（2）撒盐空中差可拟▲（3）未若柳絮因风起▲（4）尊君在不▲（5）相委而去▲（6）下车引之▲【篇章二文学阅读】请结合《朝花夕拾》的阅读体验，完成探究（5分）主题关键词感悟温馨的回忆猫先生、老鼠娶亲、五猖会、长毛从这些关键词中，我读出了一个①▲的小男孩。（1分）冷峻的批判元旦的古怪仪式、②▲（填《二十四孝图》中的相关故事）（1分）无论是繁琐的规矩，还是泯灭人性的封建孝道，都让小鲁迅深恶痛绝。你认为《鉴略》应该归为哪一类主题？请说明理由。（3分）③▲学校公众号准备出一期散文专刊，请你完成相应任务。孩子和秋风丁立梅①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。失与得，从来都是如此均衡，树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。⑨哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么了。⑪像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上洇着兴奋的红晕。⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。7.任务一：宣传海报（2分）请你帮助小组同学一起完成海报宣传文案。孩子眼中的秋风“我”眼中的秋风秋风的模样：▲像个魔术师：它会变出好多好吃的。像个调皮的娃娃：跟大树闹着玩，把叶子扯得东一片西一片。像一个小仙女：走到秋风的特点：温暖、有趣；芬芳且富有生命力；调皮、活泼、天真；带来丰收，秋风的模样：风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。秋风的特点：②▲菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。富有生命力。8.任务二：音频录制(7分）步骤一：同学们计划录制本文的朗诵音频，需先对录制文本《孩子和秋风》进行朗读设计。①请你从重音停连中选择一个角度，为下面的句子做一处朗读设计并说明理由。（3分）秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。步骤二：编辑组准备录制精彩片段品析，需要撰写以下片段赏析文案。她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黃了。她走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿……她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。②请你从修辞角度为这段文字写作赏析文案，供节目录制使用。（4分）▲步骤三：朗读片段和精彩片段赏析录制。地点：录播教室9．任务三：留言互动（6分）在每期专刊最后，会开放《每期一问》的讨论话题。本期的讨论话题如下：成人眼中的秋风是如此相似，如拓展材料《秋风引》中的刘禹锡和文中的“我”，而孩子眼中的秋风却截然不同，你觉得是为什么呢？各位可在节目讨论区留下思考。假如你是一位热心读者，请你结合文章与补充材料在讨论区谈谈你的理解。拓展材料：秋风引[唐]刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。补充材料一：“一切景语皆情语”，人们看景色时往往会因情感不同而有不同感受，而且个人的人生经历，也往往会影响人的心态，从而让人们在看同一事物时有不同感悟。补充材料二：刘禹锡曾在偏远的南方过了一段长时期的贬谪生活。《秋风引》这首诗可能作于贬所，因秋风起、雁南飞有感而作。▲阅读马致远《寿阳曲·潇湘夜雨》，完成各题。渔灯暗，客梦回。一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。10.马致远的《天净沙·秋思》与这首曲有不少相似之处。一是曲中都塑造了漂泊在外的典型形象，分别是“断肠人”和“①▲”；二是两首曲都描写了特定氛围中的景物，如这首曲中的②▲、③▲，将情与景融为一体；三是两首曲都抒发了④▲之情。（4分）11.请赏析首句“渔灯暗”中“暗”字的妙处。（3分）▲阅读下列语段，完成相应题目。高念东少宰①家居时，夏月独行郊外，于堤边柳阴中乘凉，一人车载瓦器抵堤下，屡拥不得上，招②公挽其车，公欣然从之。适③县尉张盖至，惊曰∶“此高公，何乃尔④？”公笑而去。达官遣役⑤来候公，公方与群儿浴河内，役亦就浴，呼公为洗背，问高侍郎家何在，一儿笑指公曰∶“此即是。”役于水中跪谢⑥，公亦于水中答之。（节选自《筠廊二笔》）【注释】①少宰∶刑部侍郎。②招∶招呼。③适∶恰好。④何乃尔∶为何做这种事。⑤役（yì）∶差役，在官府中当差的人。⑥谢∶认错，道歉。12.请根据提示解释下列加点词在文中的意思。（4分）原文方法解释①一人车载瓦器抵堤下根据上下语境推测①抵∶▲②公欣然从之课内迁移：公欣然曰——《咏雪》②欣然∶▲③公笑而去联系成语：扬长而去③去：▲④公方与群儿浴河内查找词典：“方”在《古代汉语词典》中有以下解释供参考：〈名词〉方形,与“圆”相对。〈形容词〉正直。〈副词〉正；正在。〈名词〉方圆；周围。④方：▲（填序号）13.请把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）役于水中跪谢，公亦于水中答之。▲14.结合文章内容说说文中刻画了高念东怎样的形象？（4分）▲【篇章三