一颗纽扣小班数学教案数学(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一颗纽扣小班数学教案数学(五篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

一颗纽扣小班数学教案操作篇一

1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。

2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣〞陈述。

3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教具：底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板;单色插钉10个。

活动重点：

按数量取物，取出等量纽扣。

活动难点：

能够细心检查操作结果，并表述出来。

一、开始部分

情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣〞为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，钉完并表述〞的规则。

二、基本部分

1、出示底卡9、底卡10，请幼儿观测并提问“衣服上的洞洞〞是什么，请幼儿回复(原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢)

2、演示规则：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀?(3个)，3个扣眼需要钉几个纽扣?(3个)，(教师演示，请幼儿徒手操作)，先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上1个、2个、3个。一共拿了几个?纽扣准备好了吗?现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣〞。

3、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么?(数数扣眼有几个)，再干什么?(拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里)，最终干什么?(一个一个钉到扣眼里)，做完还要怎么样(说说几个扣眼钉几个纽扣)。

4、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开始操作。

5、观测指导：教师巡查幼儿“钉纽扣〞的操作，教师在幼儿操作前提醒“钉纽扣〞的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。教师巡查提醒幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣〞，检查一下还有没有扣眼漏钉的。

三、终止部分

教师评价幼儿活动，勉励表扬，请幼儿整理材料，终止活动。

这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动，通过活动，帮助教师理解其精华所在，能够使教师得心应手的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验，同时也能发现到孩子的另一面，特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考，乐于动手，在数学活动中获取知识，获得开心。

一颗纽扣小班数学教案操作篇二

身为一名刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应当怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、幼儿能积极的回复问题，加强幼儿的口头表达能力。

1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。

2、物质准备：故事ppt、小动物的图片、各种纽扣等。

1、以“小老鼠捡到一个纽扣〞引入，激发幼儿兴趣。

2、结合ppt，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。

(1)认真观测纽扣，初步认识纽扣特征。

提问：这是一颗怎样的纽扣?这颗纽扣是谁的?

小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣终究是谁的，他决定去问问他的朋友们。

(2)寻觅纽扣主人，尝试进行比较配对。

3、游戏：帮小动物找纽扣。

(1)集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。

4、情感拓展：

教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。

区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣〞的游戏。

倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的气氛，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻觅纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适合的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，细心的观测图片内容，帮助小老鼠一起寻觅纽扣的主人，又通过白板课件，增加活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

一颗纽扣小班数学教案操作篇三

1、尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。

课件：一颗纽扣，五幅动物衣服图片，纽扣等。

一、引起兴趣

1、出示纽扣，引导幼儿观测纽扣外形特点。

2、请幼儿找一找衣服上有没有纽扣，知道同一件衣服上的纽扣大部分是一样的。

二、观看课件，比较各种纽扣的不同。

1、画面一：flash动画：小老鼠捡到一颗纽扣。观测纽扣的特点：一颗红红的、圆圆的、有两个洞洞的纽扣。

2、画面二：找小兔问问：这是不是它丢的纽扣？比较两颗纽扣的不同：小老鼠见到的纽扣是圆形的，小兔的纽扣是三角形的。

3、画面三：遇到小狗：比较两颗纽扣的不同：小老鼠见到的纽扣是红色的，小狗的纽扣是黄色的。

4、画面四：遇到小刺猬：比较两颗纽扣的不同：小老鼠见到的纽扣有两个洞洞，小刺猬的纽扣有四个洞洞。

5、画面五：小老鼠回到家中，发现妈妈身上少了一颗纽扣，原来是妈妈的纽扣。

三、幼儿操作：

2、给其他小动物粘纽扣。重点比较纽扣有大小的不同。

四、终止：

师：老师衣服上也少了一颗纽扣，你们愿不愿意帮我到外面找一找我的纽扣。

一颗纽扣小班数学教案操作篇四

在教学工开展教学活动前，寻常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的小班数学教案《一颗纽扣》，欢迎阅读与珍藏。

1、尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。

2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。

3、体验匹配操作活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的开心。

1、课件。

2、幼儿的操作材料人手一份。

一、播放课件，引起活动的兴趣。

师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。

一天，天气真好，一只小老鼠出来溜达，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。

提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀？谁能来说一说？（圆形的、白色的、上面有四个洞眼）

师：嗯，观测的真细心，那这颗扣子会是谁的呢？小老鼠决定去问问它的朋友们。

二、观测画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。

（一）引导观测画面，感知发现纽扣颜色不同。

（二）引导观测画面，感知发现纽扣形状不同。

（三）引导观测画面，感知发现纽扣扣眼数量不同。

问：小老鼠这回找到了谁了？（小猫）它对小猫怎么说呢？小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗？为什么？假使你是小猫，会怎么说？（要求说完整话）

（四）引导观测画面，感知发现纽扣大小不同。

小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。

三、观测画面，感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣一致。

小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。

（二）小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样？

四、操作感知，体验匹配活动的乐趣

（一）出示操作图片，交代要求。

师：方才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，大量小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。

（二）幼儿操作，教师观测，根据需要择时介入指导。

（三）小组或个别共享幼儿操作作品。

五、活动延伸

这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。

一颗纽扣小班数学教案操作篇五

本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在好玩儿的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的观测、比较和判断、表达能力。

1结合故事，观测纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

2能按颜色、大小、形状等特征找出一致的纽扣，发展幼儿的数学规律思维。

ppt,纽扣，盒子，纽扣标记等。

观测纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

1今天，让我们一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》。（ppt）。

2这是一颗怎么样的纽扣呢？一起来看看。

1、ppt导入，这是一颗怎样的纽扣？知道纽扣的特征。

2、小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。

看看他找到了谁？小狗有没有丢纽扣？这颗纽扣是小狗丢的吗？

（1）小老鼠走呀走，你们看，碰见了谁？

（2）这颗纽扣是小兔子的吗？引导幼儿观看圆形和三角形。

。

他遇到了小刺猬：你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗？数一数扭动的数量比较一下。

妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀，这颗纽扣会不会就是妈妈的呢？鼠妈妈夸奖鼠宝宝。

梳理动物身上的纽扣。

1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。（以个别操作的方式演示：提供多种不同的纽扣让孩子挑拣出和小朋友身上纽扣一致的